國家示范性高等職業(yè)院校.doc

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案沈 陽 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院2007年7月23目 錄第一部分 總 論1一、建設(shè)基礎(chǔ)1（一）突出的區(qū)位優(yōu)勢和一流的辦學(xué)條件1（二）良好的辦學(xué)環(huán)境和優(yōu)越的支持政策2（三）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革取得良好成績4（四）領(lǐng)導(dǎo)能力突出，改革意識強5（五）貼近地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)建設(shè)成績顯著6（六）拓展全面服務(wù)功能，發(fā)揮輻射帶動作用6二、指導(dǎo)思想7三、建設(shè)目標7（一）總體目標7（二）具體目標9（三）項目建設(shè)預(yù)期效益分析21第二部分 中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案 23項目一 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案24項目二 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案85項目三 電氣自動化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案131第三部分 非中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案192項目一 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案193項目二 連鎖經(jīng)營管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案 257項目三 旅游管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案295第四部分 其它項目建設(shè)方案331項目一 素質(zhì)教育體系建設(shè)方案332項目二 虛擬仿真實訓(xùn)基地及配套設(shè)施建設(shè)方案360項目三 安全技術(shù)培訓(xùn)基地建設(shè)方案391項目四 數(shù)字化校園建設(shè)方案409項目五 師德建設(shè)工程實施方案416第五部分經(jīng)費預(yù)算426一、中央財政支持重點專業(yè)及專業(yè)群的資金安排427二、非中央財政支持重點專業(yè)及專業(yè)群的資金安排428三、其它項目資金安排428第六部分保障措施433一、政策保障434二、組織保障435三、機制保障436四、資金保障437五、管理保障438第一部分 總 論總 論沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家教育部備案并由沈陽市人民政府承辦的普通高等?？茖W(xué)校。學(xué)院的歷史最早可以追溯到國家第一個五年計劃東北老工業(yè)基地建設(shè)中的1953年，1993年開始試辦高職，經(jīng)過10年的建設(shè)，在國家振興老工業(yè)基地和沈陽現(xiàn)代裝備制造基地建設(shè)中應(yīng)運而生。學(xué)院依托沈陽市龐大的裝備制造企業(yè)群，面向沈陽地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，辦學(xué)定位準確，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)成果顯著。學(xué)院是教育部確定的國家高職高專“數(shù)控技術(shù)”高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地、“計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)”高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地，是國家“數(shù)控技術(shù)”類學(xué)生實訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地建設(shè)項目，遼寧省職教師資和院、校長培訓(xùn)基地，是沈陽市裝備制造業(yè)技能培訓(xùn)基地，是遼寧省職業(yè)教育先進集體，是遼寧省人才培養(yǎng)水平評估優(yōu)秀單位。在國家教育部、省市政府、省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和支持下，學(xué)院充分發(fā)揮高職院?！奥殬I(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)支持”的服務(wù)功能，為國家特別是沈陽市累計培養(yǎng)高職畢業(yè)生 13650人，并通過為企業(yè)和社會提供培訓(xùn)等方面的服務(wù)，累計培訓(xùn)28萬人。同時堅持校企合作，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)方面取得了顯著成果。一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）突出的區(qū)位優(yōu)勢和一流的辦學(xué)條件沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處遼寧中部，在一小時車程的區(qū)域內(nèi)，集中了沈陽、鞍山、撫順、本溪、遼陽、營口、鐵嶺等7個工業(yè)城市，規(guī)模以上的企業(yè)1萬多家，具有得天獨厚的職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢。城市的發(fā)展，企業(yè)的需求對職業(yè)教育提出了很高的要求，也提供了豐厚的辦學(xué)條件和廣闊的發(fā)展空間。目前沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成為遼寧職業(yè)教育領(lǐng)軍院校，是遼寧中部城市發(fā)展的重要支撐力量。學(xué)院占地面積近800畝，建筑面積20余萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值5360萬元，生均5700元，館藏圖書55萬冊，在校生9393人，教職工839人，專兼職教師638人，專職教師475人，其中具有副高級以上職稱教師占42%，具有企業(yè)實際經(jīng)歷教師占40%。設(shè)有裝備制造、電子信息和現(xiàn)代服務(wù)三大專業(yè)類群47個專業(yè)，建有現(xiàn)代化的圖書館、體育場館、校園網(wǎng)、現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)實訓(xùn)中心等設(shè)施，面向全國15個省區(qū)招生，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上，在遼寧乃至東北同類高職院校中名列前茅。（二）良好的辦學(xué)環(huán)境和優(yōu)越的支持政策1、良好的辦學(xué)環(huán)境沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為裝備制造業(yè)高職人才培養(yǎng)基地，有著得天獨厚的二產(chǎn)類大型企業(yè)毗鄰的良好辦學(xué)環(huán)境。學(xué)院緊鄰東基集團、華晨金杯集團，與沈飛集團、沈陽機床集團、東芝電梯集團、遠大集團、沈重集團、沈鼓集團、特變電工集團等大型裝備制造企業(yè)同處于沈陽市區(qū)。龐大的裝備制造業(yè)企業(yè)群為學(xué)院創(chuàng)造了良好的辦學(xué)環(huán)境，成為學(xué)院進行高職教育的強有力依托。2、優(yōu)越的支持政策在學(xué)院的發(fā)展中，省、市政府給予了大力支持。2005年省、市政府給予學(xué)院2.6億元的資金支持和相關(guān)政策支持，進行資源整合，實現(xiàn)五校合一。2006年10月省委常委、市委書記陳政高到學(xué)院現(xiàn)場辦公，提出“舉全市之力支持學(xué)院創(chuàng)建國家示范高職院?！?。2007年起每年為學(xué)院增加1500萬元日常經(jīng)費，為學(xué)院提供國發(fā)行5400萬元貼息貸款，用于學(xué)院建設(shè)虛擬實訓(xùn)基地，同時將學(xué)院創(chuàng)建示范院校列入沈陽“十一五”教育規(guī)劃和2007年沈陽教育“十件大事”之首。目前市政府已向省政府報文，并致函省教育廳、財政廳，堅決支持沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建國家示范高等職業(yè)院校，成立了以副市長王玲為組長的創(chuàng)建示范高職學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組，并做出按照國家支持資金規(guī)模給予1：3配套的承諾。省政府也將學(xué)院創(chuàng)建國家示范高職院校，列為遼寧省職業(yè)教育“十一五”發(fā)展重要目標，副省長魯昕曾四次到校視察并指導(dǎo)工作。2006年省教育廳將學(xué)院列為教育為遼寧老工業(yè)基地振興行動計劃承擔(dān)重要任務(wù)院校，確定為遼寧職教師資培訓(xùn)基地。近三年省政府投入資金2400萬元，支持學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)與師資培訓(xùn)。 （三）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革取得良好成績學(xué)院辦學(xué)以來依托沈陽龐大的裝備制造企業(yè)群，注重校企合作，與企業(yè)建立了密切的合作關(guān)系，將工學(xué)結(jié)合的模式貫穿于整個人才培養(yǎng)全過程，形成了一整套適應(yīng)高技能人才成長的教學(xué)模式、管理模式、實訓(xùn)模式。一是校企合作共同確定崗位能力、課程標準和人才培養(yǎng)方案。學(xué)院成立了47個專業(yè)指導(dǎo)委員會，與企業(yè)專家共同制定專業(yè)教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案，確保每個專業(yè)建設(shè)都有行業(yè)重點企業(yè)或者行業(yè)名家參與。二是與企業(yè)共同實施人才培養(yǎng)方案，企業(yè)選派專人在學(xué)院兼職或?qū)Ｂ氊撠?zé)培養(yǎng)方案的實施。企業(yè)提出用人標準，并根據(jù)實際需求及時調(diào)整培養(yǎng)計劃，選派一線高技能人才或管理人員來校任課；學(xué)院與企業(yè)共同提出課程考核標準，共同實施教學(xué)監(jiān)控和課程考核。三是與企業(yè)共建實訓(xùn)基地。學(xué)院先后與沈陽重型集團共建立了相當于中型裝備制造企業(yè)的現(xiàn)代實習(xí)工廠、與沈陽日野電子公司共建了電工電子產(chǎn)品生產(chǎn)性實習(xí)工廠、與遼寧光維公司共建了商業(yè)攝影基地等8個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，進行生產(chǎn)性實訓(xùn)。其中國家級實訓(xùn)基地2個，省級2個。學(xué)院47個專業(yè)在企業(yè)建立了86個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。所有專業(yè)學(xué)生100%實現(xiàn)半年以上的企業(yè)頂崗帶薪實習(xí)。四是與企業(yè)共建師資隊伍。學(xué)院聘請企業(yè)一線高技能專家到校承擔(dān)專業(yè)課和實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，建立了由企業(yè)一線具有豐富實踐經(jīng)驗的中、高級專業(yè)技術(shù)人才組成的兼職教師庫；同時加大了專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)力度，通過到企業(yè)一線工作等多種途徑培訓(xùn)，使“雙師”素質(zhì)比例達到70%以上。五是與企業(yè)共同進行課程開發(fā)。學(xué)院形成了課程開發(fā)由企業(yè)或行業(yè)名家參與、課程標準緊扣行業(yè)、企業(yè)標準的課程開發(fā)模式，先后與沈陽機床集團共同開發(fā)了數(shù)控機床操作與加工實訓(xùn)、與沈陽鳳凰飯店共同開發(fā)了現(xiàn)代飯店管理基礎(chǔ)等18門國家、省、院級精品課程，同時與企業(yè)共同開發(fā)了10余套虛擬仿真教學(xué)軟件。六是與企業(yè)共同實施 “訂單”培養(yǎng)。學(xué)院與沈陽重型集團等企業(yè)合作開設(shè)“重型班”、“特變電班”、“米其林班”、“光維班”、“標榜班”等定向培養(yǎng)教學(xué)班，共同制定人才培養(yǎng)目標、人才質(zhì)量標準、考核方式，共同選擇教材、確定教師，實行工學(xué)交替、頂崗實習(xí)與生產(chǎn)過程相結(jié)合的培養(yǎng)方式。（四）領(lǐng)導(dǎo)能力突出，改革意識強學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員共7人，其中碩士以上研究生學(xué)歷4人，教授職稱4人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員閱歷豐富，專業(yè)水平高，黨委書記、院長王強，曾任東北大學(xué)教授、海城市副市長、沈陽高新技術(shù)開發(fā)區(qū)黨委副書記、副主任，具有豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和科學(xué)的決策能力。班子成員在各自的專業(yè)領(lǐng)域均有一定的造詣和影響，近年來先后在國際和國內(nèi)發(fā)表論文20余篇，并承擔(dān)了6項國家和省級教科研項目。班子成員的事業(yè)心和責(zé)任心強，在學(xué)院極為困難的情況下，搶抓機遇，積極運作，成功進行了資產(chǎn)置換，使學(xué)院固定資產(chǎn)由原來的不足億元增加到8.65億元，占地面積增加了近10倍，建筑面積增加了4倍以上。同時注意狠抓內(nèi)涵建設(shè)，使學(xué)院實現(xiàn)跨越式發(fā)展，2006年學(xué)院人才培養(yǎng)水平評估獲得優(yōu)秀，成為全省高職教育排頭兵。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子進取意識強，善于探索高職教育新理論，堅持校企合作，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，從零開始，建設(shè)了4個省級、6個市級、8個院級示范專業(yè)，國家、省級精品課程6門，國家級和省級培訓(xùn)基地各2個。領(lǐng)導(dǎo)班子民主意識強，凡學(xué)院整合、人事分配制度改革等重大事項均通過教代會討論決定，關(guān)心職工利益，注意廉潔自律，在群眾中享有很高的威望，幾年的干部民主測評，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)在市屬高校中名列前茅。由于領(lǐng)導(dǎo)班子的工作和學(xué)院職工的努力，學(xué)院被評為遼寧省職業(yè)教育先進集體、遼寧省思想政治工作先進集體。學(xué)院黨委書記、院長王強同志榮獲沈陽市人民政府“五一”勞動獎?wù)?。（五）貼近地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)建設(shè)成績顯著學(xué)院以服務(wù)沈陽經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞沈陽的支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，建立了裝備制造業(yè)、電子信息業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)三大類6個專業(yè)群，建成了國家數(shù)控技術(shù)、計算機及軟件技術(shù)緊缺技能人才培養(yǎng)基地和國家示范軟件職業(yè)學(xué)院，建設(shè)了省級示范專業(yè)4個、市級示范專業(yè)6個、院級示范專業(yè)8個，國家級精品課1個、省級精品課5個、院級精品課12個，“十一五”規(guī)劃教材21部、省級精品教材2部。連續(xù)三年一志愿上線率平均為 162.06% 、畢業(yè)生就業(yè)率90%以上、雙證融通率98%，2006年在國家高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中取得優(yōu)秀。（六）拓展全面服務(wù)功能，發(fā)揮輻射帶動作用學(xué)院充分發(fā)揮資源優(yōu)勢和輻射功能，積極為社會提供培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)。先后建立了沈陽市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中心等20余個基地和中心，按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，積極為社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，并多次承擔(dān)遼寧省和沈陽市國家機關(guān)事業(yè)單位技師和高級工崗位技能培訓(xùn)和晉級考核工作，對出國勞務(wù)人員進行出國前的技能培訓(xùn)與外語培訓(xùn)等，同時積極開展省內(nèi)各類職業(yè)院校教師培訓(xùn)工作，培養(yǎng)了大批職業(yè)院校專業(yè)骨干教師，為幫助兄弟院校提高教師業(yè)務(wù)水平做出了大量工作，并取得顯著效果，累計培訓(xùn)人數(shù)達28萬人。學(xué)院充分利用自身師資和技術(shù)優(yōu)勢，積極開展面向社會實際需要的新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等技術(shù)服務(wù)工作，與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備，為企業(yè)創(chuàng)造利潤累計達到1300萬元。二、指導(dǎo)思想按照國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)沈陽經(jīng)濟和國家裝備制造業(yè)基地建設(shè)為宗旨，以沈陽經(jīng)濟社會發(fā)展需要和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)對象增值和滿意為理念，以沈陽裝備制造業(yè)企業(yè)群為主要依托，積極開展校企合作，改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過建設(shè)有特色的重點專業(yè)群、優(yōu)質(zhì)的核心課程、雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍和高水平的實習(xí)實訓(xùn)基地，促進學(xué)院整體建設(shè)和教育教學(xué)改革，提升辦學(xué)實力、核心競爭力和服務(wù)社會的能力，充分發(fā)揮示范作用，成為國家一流的職業(yè)院校，促進沈陽城市核心競爭力的提升，帶動遼沈地區(qū)乃至我國高職教育事業(yè)的發(fā)展。三、建設(shè)目標（一）總體目標通過三年實施國家示范性職業(yè)學(xué)院重點建設(shè)，把學(xué)院建設(shè)成為服務(wù)裝備制造業(yè)和沈陽經(jīng)濟效果好、人才培養(yǎng)質(zhì)量美譽度高、社會服務(wù)能力強、示范、帶動和輻射作用明顯，具有鮮明辦學(xué)特色的國家示范性高職院校。爭取在建設(shè)期內(nèi)，打造6個與沈陽支柱產(chǎn)業(yè)互動良好、在國內(nèi)有一定知名度的品牌專業(yè)和內(nèi)部關(guān)聯(lián)度大、適應(yīng)職業(yè)崗位群需要的特色專業(yè)群，并通過國家、省及學(xué)院3級示范專業(yè)的建設(shè)帶動全院各專業(yè)的改革與建設(shè)，其中以國家級示范專業(yè)引領(lǐng)帶動全國同類院校專業(yè)建設(shè)發(fā)展；圍繞和企業(yè)共同確定的崗位群及崗位能力要求，進行包括課程體系建設(shè)、課程內(nèi)容、標準、教材、教學(xué)軟件、教學(xué)方法與手段在內(nèi)的課程建設(shè)和開發(fā)，建設(shè)60門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程及60部精品教材，其中重點專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程和精品教材將在全國同類院校發(fā)揮示范作用；與行業(yè)企業(yè)合作，建設(shè)10個以生產(chǎn)任務(wù)為載體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、158個校外頂崗實習(xí)基地以及建筑面積為36000平方米全部采用現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的虛擬仿真實訓(xùn)基地。并在頂崗實習(xí)基地的建設(shè)過程中重點進行包括管理體制、管理制度、指導(dǎo)教師隊伍、頂崗實習(xí)質(zhì)量過程監(jiān)控和評價體系等內(nèi)容在內(nèi)的建設(shè)，并用這個建設(shè)成果輻射和帶動同類院校。在虛擬實訓(xùn)基地和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)中組織教師和企業(yè)人員共同開發(fā)和研制36個教學(xué)軟件和16種實訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施，使建設(shè)的虛擬仿真實訓(xùn)基地和其它實訓(xùn)室軟硬件設(shè)施有25%以上有學(xué)院自己的知識產(chǎn)權(quán)；通過引進、聘用和培養(yǎng)等措施，建設(shè)成由企業(yè)一線技術(shù)人員和學(xué)院教師組成的雙師結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平和實踐指導(dǎo)能力強、專業(yè)帶頭人水平高影響力強符合高職教育要求的師資隊伍，并重點建設(shè)6個優(yōu)秀教學(xué)團隊，其中國家級3個，省級3個；發(fā)揮學(xué)院的區(qū)位優(yōu)勢和師資設(shè)備條件優(yōu)勢，積極開展社會服務(wù)，建設(shè)期內(nèi)為合作企業(yè)和沈陽地區(qū)開展技術(shù)技能培訓(xùn)6萬人，提供技術(shù)鑒定服務(wù)1萬人，為中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)開發(fā)項目 35個。同時發(fā)揮院校示范作用，對口支援西部地區(qū)和遼西北地區(qū)5所院校，提供100名學(xué)生和390人次教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)支援服務(wù)；發(fā)展開放性高職教育，加強國際合作，擴大境外實習(xí)和就業(yè)渠道，建設(shè)期內(nèi)要達到每年輸送200人到境外實習(xí)，100人到境外就業(yè)，同時通過國外合作院校共同開發(fā)課程體系及課程建設(shè)，與世界一流職業(yè)教育接軌。通過3年的示范建設(shè)，使學(xué)院在沈陽地區(qū)成為職業(yè)教育的龍頭院校，在遼寧省成為高職教育的領(lǐng)軍院校，在國家成為高職教育的示范院校。（二）具體目標1、專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)目標在建設(shè)期內(nèi)，以數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、焊接技術(shù)及自動化、電氣自動化技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、連鎖經(jīng)營管理、旅游管理等6個專業(yè)為重點，以緊密的校企合作為平臺，通過加強人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、具有雙師結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，用3年的時間加強以裝備制造業(yè)為主體的專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)。形成以數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)為核心，輻射機械設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、計算機輔助設(shè)計與制造、機電一體化技術(shù)等專業(yè)的裝備制造類專業(yè)群；以焊接技術(shù)及自動化專業(yè)為核心，輻射金屬材料與熱處理技術(shù)、材料工程技術(shù)、材料成形與控制技術(shù)等專業(yè)的材料工程類專業(yè)群；以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為核心，輻射生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、供應(yīng)電技術(shù)等專業(yè)的自動化類專業(yè)群；以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為核心，輻射計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計算機多媒體技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的計算機類專業(yè)群；以連鎖經(jīng)營管理專業(yè)為核心，輻射市場營銷、物流管理、電子商務(wù)等專業(yè)的市場營銷類專業(yè)群；以旅游管理專業(yè)為核心，輻射酒店管理、旅游英語、形象設(shè)計、旅游商業(yè)攝影等專業(yè)的旅游管理類專業(yè)群。項目建成后，我院專業(yè)布局將呈現(xiàn)以裝備制造類為主體，專業(yè)涵蓋制造、材料與能源、電子信息、財經(jīng)、旅游、藝術(shù)等10個門類，專業(yè)總數(shù)將達到50個。形成布局合理、門類齊全、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、優(yōu)勢明顯的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。建成國家、省、院三級示范專業(yè)，其中國家級示范專業(yè)3個，省級示范專業(yè)5個，院級示范專業(yè)10個，以三級示范專業(yè)建設(shè)為龍頭帶動全院各專業(yè)的改革與建設(shè)。其中以國家級示范專業(yè)建設(shè)示范引領(lǐng)帶動全國同類院校專業(yè)建設(shè)發(fā)展。（1）人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)期內(nèi)按照學(xué)院示范建設(shè)的總體目標要求，與沈重集團、沈鼓集團、沈飛集團、沈陽商業(yè)城集團等企業(yè)合作，共同進行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新建設(shè)。建設(shè)的重點擬定以下幾個方面： 將工學(xué)結(jié)合的模式貫穿整個人才培養(yǎng)全過程。以6個重點建設(shè)專業(yè)為主，所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定、課程體系開發(fā)和課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案實施、人才培養(yǎng)質(zhì)量標準制定和評價體系建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)以及人才培養(yǎng)結(jié)果的鑒定的驗收全部由學(xué)院和企業(yè)共同進行。所有的教學(xué)建設(shè)活動中學(xué)院各專業(yè)都應(yīng)把企業(yè)作為自己的“東家”，完全按照企業(yè)提出的崗位群、崗位能力要求及用人標準來進行教學(xué)建設(shè)。 根據(jù)各專業(yè)的不同特點探索不同的人才培養(yǎng)模式。以焊接技術(shù)及自動化專業(yè)為重點，與沈重集團合作開發(fā)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，并帶動學(xué)院其它實行訂單培養(yǎng)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革；以數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)為重點，和沈鼓集團合作開發(fā)“以崗位為中心，校企合一，職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)并重，雙證融通”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式，并帶動學(xué)院其它同類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革；以連鎖經(jīng)營管理專業(yè)為重點，與沈陽商業(yè)城集團合作進行開發(fā)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)季節(jié)經(jīng)營周期，實施“332” 彈性學(xué)期制的人才培養(yǎng)模式，并以此帶動學(xué)院其它同類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革。在建設(shè)期內(nèi)所有專業(yè)在培養(yǎng)模式上都必須依據(jù)本專業(yè)特點和本專業(yè)的合作企業(yè)要求進行人才培養(yǎng)模式改革。其中重點專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革要對本地區(qū)同類院校起示范作用。 實施課程模塊化工程，積極探索任務(wù)驅(qū)動課程和項目課程的開發(fā)。在建設(shè)期內(nèi)以擬建設(shè)的國家級重點專業(yè)為重點，帶動全院其它專業(yè)，凡具備條件的都要和企業(yè)合作將本專業(yè)的核心課程全部采用任務(wù)課程和項目課程的形式，采取項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動。真正使課程教學(xué)貫穿工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)的以課堂為中心，以理論教學(xué)為中心，以教師為中心的做法，真正解決“教什么，在哪教，怎么教，誰來教”的問題。 將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，構(gòu)建以思想政治理論課為核心的課程平臺，由輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、德育師組成的隊伍平臺，由德育教育基地、社會實踐基地、大學(xué)生國際交流基地組成的基地平臺，由陽光創(chuàng)業(yè)公司、素質(zhì)教育網(wǎng)站和大學(xué)生社團活動組成素質(zhì)拓展平臺，由學(xué)校媒體、校園環(huán)境、校園文化等構(gòu)成的校園文化平臺，由大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分實施細則、部門素質(zhì)教育考核評價辦法等構(gòu)成的考核評價平臺等職業(yè)素質(zhì)教育體系“六大平臺”。實施遵章守紀教育與素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練、感恩立德教育訓(xùn)練、自信自強與團隊合作訓(xùn)練、職業(yè)技能訓(xùn)練和認證、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練等五大訓(xùn)練模塊。使學(xué)校所有的空間都充滿育人氛圍，墻壁會說話，草木能傳情，環(huán)境能育人。使學(xué)校所有的員工都是素質(zhì)教育的責(zé)任者，在教學(xué)中突出素質(zhì)培養(yǎng)；在服務(wù)中體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)；在管理中貫穿素質(zhì)培養(yǎng)。并用學(xué)院職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的成果帶動和輻射全國同類院校。（2）課程建設(shè)針對企業(yè)提出的學(xué)生未來工作崗位，和企業(yè)共同成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，在專業(yè)指導(dǎo)委員會專家的指導(dǎo)下，圍繞和企業(yè)共同確定的崗位群及崗位能力要求，確定崗位核心能力，確定實現(xiàn)崗位核心能力的專業(yè)核心課程，確定專業(yè)核心的支撐課程、崗位能力所需的基本知識以及企業(yè)所提出的崗位能力拓展、崗位能力提升要求，依據(jù)“干什么學(xué)什么，缺什么補什么，要什么給什么”課程建設(shè)思路，確定崗位能力知識、基礎(chǔ)技能知識拓展、職業(yè)素質(zhì)教育與拓展、崗位能力拓展、崗位能力提升5大模塊，建成符合企業(yè)和崗位能力要求的課程體系。建設(shè)期內(nèi)學(xué)院以6個擬建設(shè)的國家示范專業(yè)為龍頭，帶動全院所有專業(yè)都按此思路建設(shè)課程體系，使學(xué)生通過課程體系確定課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，達到培養(yǎng)目標。在課程體系建設(shè)基礎(chǔ)上，以各專業(yè)教研室為單位和企業(yè)合作共同開發(fā)包括課程內(nèi)容、標準、教材、教學(xué)軟件、教學(xué)方法與手段在內(nèi)的課程建設(shè)和開發(fā)。各專業(yè)按生產(chǎn)過程要求，校企共同開發(fā)建設(shè)60門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，計劃2007年建12門，2008、2009年各建24門，并同時建設(shè)60部配套的精品教材；開發(fā)36個教學(xué)軟件；制定60門核心課程的課程標準以及進行教學(xué)方法與手段改革方面的探索。其中重點專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程和精品教材將在全國同類院校發(fā)揮示范作用；重點專業(yè)的教學(xué)軟件在同類院校中起到資源共享的作用；所研究開發(fā)的課程標準、教學(xué)方法和手段對高職院校同類專業(yè)起指導(dǎo)作用。（3）師資隊伍建設(shè) 結(jié)構(gòu)在建設(shè)期內(nèi)，與企業(yè)合作共同建設(shè)由企業(yè)一線技術(shù)人員和學(xué)院教師組成的雙師結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平和實踐指導(dǎo)能力強、專業(yè)帶頭人水平高影響力強符合高職教育要求的師資隊伍。從企業(yè)聘請300名以上有實際工作經(jīng)驗、有實踐指導(dǎo)能力的一線技術(shù)人員和技術(shù)能手組建兼職教師人才庫。按照現(xiàn)有專業(yè)教師與兼職教師2：1的比例，每個教研室都要長期聘請一定數(shù)量的兼職教師，形成一支穩(wěn)定的專兼職教師隊伍；根據(jù)學(xué)期和課程的變化情況在人才庫中臨時聘請兼職教師來承擔(dān)各專業(yè)的教學(xué)任務(wù)；在企業(yè)直接聘請符合要求的頂崗實習(xí)教師負責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)期間的實踐指導(dǎo)工作和管理工作。使學(xué)院專兼職教師的總體比例達到1：1，并在長期聘任的兼職教師中，按照企業(yè)的意見選聘領(lǐng)軍人物兼任學(xué)院的教研室主任，爭取在建設(shè)期內(nèi)所有重點專業(yè)必須都有兼職教研室主任，其它專業(yè)的兼職教研室主任達到50%。 素質(zhì)經(jīng)過三年建設(shè)，每年以不低于20%的教師比例，有計劃的派遣校內(nèi)專任教師以“訪問工程師”項目和到企業(yè)兼職方式到企業(yè)生產(chǎn)一線，參與企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)研發(fā)，增加實踐經(jīng)驗，從而提高現(xiàn)有專任教師的實踐教學(xué)能力。通過進修和培訓(xùn)，使具備“雙師素質(zhì)”的教師比例達到90以上，使學(xué)院專業(yè)教師中具有企業(yè)實際經(jīng)歷的人員達到50%。 骨干教師和專業(yè)帶頭人在建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)40名骨干教師，同時引進和培養(yǎng)領(lǐng)軍型專業(yè)帶頭人12名。在引進和培養(yǎng)過程中，要結(jié)合學(xué)院與國外院校開展的國際合作，通過派往外方院校做訪問學(xué)者共同開展專業(yè)課題及課程體系開發(fā)等項目，承擔(dān)國內(nèi)外重要課題，創(chuàng)造條件使專業(yè)帶頭人有機會進入省級以上專業(yè)指導(dǎo)委員會以及為專業(yè)帶頭人創(chuàng)造工作條件等措施，使學(xué)院的專業(yè)帶頭人特別是重點專業(yè)帶頭人在本行業(yè)和本專業(yè)領(lǐng)域有一定影響力，使學(xué)院的骨干教師在同類院校專業(yè)領(lǐng)域里有一定影響力，從而帶動學(xué)院師資隊伍承擔(dān)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和示范建設(shè)。 優(yōu)秀教學(xué)團隊在上述內(nèi)容建設(shè)基礎(chǔ)上，建設(shè)10支優(yōu)秀教學(xué)團隊，其中國家級3個，省級3個，院級4個。（4）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)。以現(xiàn)有建筑面積為36000平方米的虛擬仿真大廈為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代化信息手段建成10個虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)38個虛擬仿真實訓(xùn)室，通過校企合作及自主開發(fā)等方式重點建設(shè)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)、焊接技術(shù)虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)、電工電子虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)和電氣技術(shù)虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)等4大系統(tǒng)及數(shù)控虛擬加工實訓(xùn)室、數(shù)控虛擬裝配實訓(xùn)室、數(shù)控典型設(shè)備虛擬維修維護實訓(xùn)室、數(shù)控虛擬加工工藝實訓(xùn)室、焊接技術(shù)虛擬實訓(xùn)室、電工電子數(shù)字化實訓(xùn)室、智能儀器及虛擬儀器儀表綜合實訓(xùn)室、虛擬變電所仿真實訓(xùn)室、電力電子及電機應(yīng)用技術(shù)虛擬仿真實訓(xùn)室、機電一體化柔性生產(chǎn)技術(shù)仿真實訓(xùn)室、立體車庫模擬實訓(xùn)室等12個虛擬仿真實訓(xùn)室。結(jié)合沈陽機床集團、沈陽重型集團等典型零件加工車間，將仿真模擬實訓(xùn)室建成虛擬的工廠和車間，同時建設(shè)仿真模擬旅游服務(wù)實訓(xùn)中心。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)。與行業(yè)企業(yè)合作共同建設(shè)10個以生產(chǎn)任務(wù)為載體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。其中與沈陽機床集團數(shù)控車間、沈陽重型集團及沈陽東基集團等企業(yè)合作，建設(shè)以“5-10T橋式起重機”“CA6140普通車床溜板箱”、“水褥的溫控系統(tǒng)”、“電梯控制系統(tǒng)”等產(chǎn)品為載體的焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)實訓(xùn)基地、機械加工生產(chǎn)實訓(xùn)基地、電子產(chǎn)品生產(chǎn)實訓(xùn)基地等10個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。在建設(shè)過程中，重點放在和企業(yè)共同建設(shè)上，在具備條件的情況下，引入企業(yè)的資金、設(shè)備和人員，同時在生產(chǎn)實訓(xùn)車間和企業(yè)共同創(chuàng)建具有濃厚企業(yè)文化的真實情境。同時發(fā)揮學(xué)院教師的技術(shù)開發(fā)和研究能力，自主開發(fā)和研制實訓(xùn)設(shè)備，并在此基礎(chǔ)上利用學(xué)校的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和企業(yè)技術(shù)人員共同進行新技術(shù)、新工藝開發(fā)以及老設(shè)備改造。并以裝備制造類生產(chǎn)性實訓(xùn)基地帶動學(xué)院信息類、服務(wù)類實訓(xùn)基地的建設(shè)。頂崗實習(xí)基地建設(shè)。建設(shè)158個校外頂崗實習(xí)基地，重點進行包括管理體制、管理制度、指導(dǎo)教師隊伍、頂崗實習(xí)質(zhì)量過程監(jiān)控和評價體系等內(nèi)容的建設(shè)。建設(shè)期內(nèi)要保證所有能提供40人以上的頂崗實習(xí)基地都有校企合建的實質(zhì)性的頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組；要建設(shè)頂崗實習(xí)學(xué)生行為規(guī)范、頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師資格聘任及管理辦法等15個管理制度；要和企業(yè)共同制定頂崗實習(xí)學(xué)生實習(xí)效果、教師指導(dǎo)情況、基地工作情況等6個考核標準；要建設(shè)一支以企業(yè)一線技術(shù)人員和技術(shù)能手為主體的數(shù)量在150人以上的頂崗實習(xí)教師隊伍。并用頂崗實習(xí)體制、制度、隊伍和評價體系的建設(shè)成果來帶動和輻射其它同類院校。（5）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量體系教學(xué)質(zhì)量標準體系。在各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的組織和指導(dǎo)下，校企共同制定專業(yè)設(shè)置標準、人才培養(yǎng)方案制定標準、教師教學(xué)準備工作標準、教師任職資格標準、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)標準、課堂教學(xué)工作標準、教學(xué)實訓(xùn)指導(dǎo)標準、生產(chǎn)性基地建設(shè)標準、生產(chǎn)性實訓(xùn)指導(dǎo)標準、頂崗實習(xí)基地建設(shè)標準、頂崗實習(xí)管理標準、畢業(yè)生標準等50個教學(xué)環(huán)節(jié)、工作過程等標準。通過標準建設(shè)，實現(xiàn)理實融合以及虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)、定崗實習(xí)與工作過程的有效銜接。其中重點建設(shè)專業(yè)的課程標準以及其它相關(guān)標準作為國家示范項目，并以此帶動和輻射其它同類院校。教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)。各專業(yè)成立由企業(yè)、教育主管部門和學(xué)院等專業(yè)人員組成的教學(xué)質(zhì)量評價體系，按照企業(yè)提出的對教學(xué)過程的要求、對培養(yǎng)目標的要求、對實習(xí)實訓(xùn)效果的要求等，分層次、分階段、分內(nèi)容、分項目對教學(xué)過程及各個環(huán)節(jié)進行質(zhì)量評價；每學(xué)期由學(xué)院組織各系部對各專業(yè)的教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進行自我評價；每學(xué)年由學(xué)校、企業(yè)、教育主管部門共同組成專門評價小組對學(xué)校人才培養(yǎng)情況進行總體評價。根據(jù)評價要求建立系部、學(xué)院、企業(yè)和教育主管部門三級評價機構(gòu)。建設(shè)期內(nèi)，對重點建設(shè)專業(yè)全部實行三級評價，并帶動全院各個專業(yè)評價，并保證每學(xué)年由企業(yè)、教育主管部門和學(xué)院共同進行的對學(xué)院總體人才培養(yǎng)情況進行評價。并把此項建設(shè)內(nèi)容作為示范建設(shè)的重點工作。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。按照企業(yè)提出的人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量要求，在建設(shè)期內(nèi)和企業(yè)共同建設(shè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。一是建立院、系二級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)，做到學(xué)院有專門督導(dǎo)機構(gòu)，專職督導(dǎo)人員達到15人以上，其中從企業(yè)聘請專職督導(dǎo)人員5名；二是完善企業(yè)代表制度，凡實行訂單培養(yǎng)的專業(yè)一律聘請企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)兼任系部教學(xué)主任或教研室主任，對專業(yè)人才培養(yǎng)全過程進行質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)企業(yè)對專業(yè)崗位能力要求的變化提出對人才培養(yǎng)方案和教學(xué)過程的調(diào)整要求，企業(yè)代表每個學(xué)期和學(xué)生畢業(yè)后要對專業(yè)人才培養(yǎng)過程質(zhì)量寫出評價報告并由企業(yè)認定；三是在開展學(xué)評教、教評教、教評學(xué)的基礎(chǔ)上，建立企業(yè)評教、家長評教、社會評教的機制，對重點建設(shè)專業(yè)學(xué)院要在建設(shè)期內(nèi)設(shè)立企業(yè)、家長、社會評教的機制，并組織實施，以此帶動全院其它專業(yè)的評價建設(shè)，爭取建設(shè)期內(nèi)70%以上的專業(yè)都實行三方評價。四是充分利用現(xiàn)代化信息手段，健全網(wǎng)上評價系統(tǒng)，改進評價方式、方法，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價更加科學(xué)化、規(guī)范化。（6）社會服務(wù)開展技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。在建設(shè)期內(nèi)，面向合作企業(yè)開展職工技能水平提高培訓(xùn)，同時面向社會開展各類技能培訓(xùn)和各個層次的培訓(xùn)計6萬人，其中2007培訓(xùn)15000人次，2008年培訓(xùn)25000人次，2009年培訓(xùn)20000人次。開展技術(shù)鑒定服務(wù)。利用省勞動廳在我院設(shè)置的沈陽第三十職業(yè)技能鑒定所和其它職業(yè)培訓(xùn)認證項目，面向校內(nèi)外學(xué)生和社會人員開展職業(yè)技能鑒定計1萬人。其中2007年完成3000人次，2008年完成4000人次，2009年完成3000人次。開展技術(shù)服務(wù)。與沈陽機床集團、沈重集團、特變電工等企業(yè)人員合作，共同進行應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)工作以及技術(shù)推廣工作，為沈陽中小企業(yè)通過提供設(shè)備改造、設(shè)備維修、技術(shù)攻關(guān)等形式，開展技術(shù)服務(wù)。2007年完成10項，2008年完成13項，2009年完成12項。開展師資培訓(xùn)服務(wù)。利用學(xué)院設(shè)立的遼寧省職教師資培訓(xùn)基地，為省內(nèi)職業(yè)院校骨干教師及院校長提供焊接、數(shù)控、電工電子及職教管理等項目的培訓(xùn)，2007年培訓(xùn)100人次，2008年培訓(xùn)150人次，2009年培訓(xùn)140人次。開展對口支援服務(wù)。對青海機械工業(yè)學(xué)校、甘肅機電工業(yè)學(xué)校、青海財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5所院校進行合作培養(yǎng)學(xué)生的支援。建設(shè)期內(nèi)擬培養(yǎng)學(xué)生100人。2、項目建設(shè)目標（1）素質(zhì)教育體系建設(shè)以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，重點建設(shè)素質(zhì)教育體系“六大平臺”，即課程平臺、隊伍平臺、基地平臺、素質(zhì)拓展平臺、校園文化平臺、考核評價平臺；實施“五個訓(xùn)練模塊”，即遵章守紀教育與素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練模塊、感恩立德教育與知恩回報訓(xùn)練模塊、自信自強教育與團隊協(xié)作訓(xùn)練模塊、自信自強教育與團隊協(xié)作訓(xùn)練模塊、職業(yè)道德教育與職業(yè)技能訓(xùn)練模塊。使學(xué)院具有“良好的育人環(huán)境、良好的育人隊伍、良好的育人機制、良好的育人工作措施”。強化學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法、吃苦耐勞、感恩回報、自信自強、誠信敬業(yè)品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。（2）仿真模擬實訓(xùn)基地及配套設(shè)施建設(shè)包括： 建設(shè)機械裝備制造生產(chǎn)技術(shù)、熱加工生產(chǎn)過程、電氣自動化技術(shù)、通信技術(shù)、酒店管理、旅游管理、連鎖經(jīng)營等12個專業(yè)虛擬仿真認知實訓(xùn)室。 建設(shè)數(shù)控技術(shù)、機械產(chǎn)品裝配、電工電子技術(shù)、物流管理、酒店管理、虛擬網(wǎng)絡(luò)、虛擬動漫等91個專業(yè)技能訓(xùn)練虛擬仿真實訓(xùn)室。 與企業(yè)共同建設(shè)現(xiàn)場總線控制技術(shù)、激光加工技術(shù)、動漫設(shè)計、物流信息系統(tǒng)、現(xiàn)代飯店服務(wù)技術(shù)等9個技術(shù)研發(fā)中心，并圍繞專業(yè)建設(shè)與企業(yè)合作，組織學(xué)院教師和部分優(yōu)秀學(xué)生開展技術(shù)研發(fā)活動。 利用現(xiàn)代虛擬仿真技術(shù)建設(shè)技能評價和職業(yè)技能鑒定中心，通過中心建設(shè)具備對50個職業(yè)工種，對40專業(yè)進行技能評定和鑒定，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)準入提供服務(wù)。 建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新能力實訓(xùn)基地，通過組織學(xué)生開展航模、海模、機器人足球隊、機械模型等方面的制作以及DV攝制、形象設(shè)計、廣告設(shè)計、會展設(shè)計等方面的策劃制作活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。（3）安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地建設(shè)與沈陽安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局共同建設(shè)包括安全警示教育基地、安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育基地、安全工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地，公共安全技術(shù)檢測中心，工業(yè)安全系統(tǒng)在內(nèi)的沈陽市安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和檢測基地，使基地具備安全警示教育、企事業(yè)單位法人代表及特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)、公共安全技術(shù)檢測等功能，成為沈陽市的安全警示教育基地、安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地、公共安全技術(shù)檢測中心和學(xué)院安全技術(shù)類專業(yè)的實訓(xùn)基地，并使建成的基地能為沈陽及周邊城市提供相關(guān)的安全培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。（4）數(shù)字化校園建設(shè)完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。創(chuàng)建提供現(xiàn)代化教學(xué)手段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使教師和學(xué)生能利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行網(wǎng)上教學(xué)、指導(dǎo)、考核、監(jiān)控、評價。并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)包括課程、教材、軟件以及虛擬實訓(xùn)等內(nèi)容的教學(xué)資源庫。創(chuàng)建公共信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)平臺，提供先進數(shù)字化管理手段，使學(xué)院的教學(xué)管理和運行實現(xiàn)信息化、數(shù)字化、規(guī)范化。同時提升學(xué)院的辦公自動化水平，將學(xué)院的人事、財務(wù)、行政事務(wù)等方面的管理數(shù)字化、信息化。（5）師德建設(shè)工程以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見，以全面提高職院校師德質(zhì)量為目標，建立一套基于全面質(zhì)量管理的長效的師德建設(shè)機制與評價體系，制定科學(xué)的實施方案，全面提升我院師德質(zhì)量，建成一支具有創(chuàng)新高職教育觀念、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新追求，有崇高職業(yè)理想和職業(yè)能力的高質(zhì)量師德的師資隊伍，承擔(dān)并能勝任創(chuàng)建示范職業(yè)學(xué)院的艱巨任務(wù)。師德教育方面建設(shè)內(nèi)容：進行師德及職業(yè)教育理論教育發(fā)揮師德典型示范教育引領(lǐng)作用，打造一批師德建設(shè)先進典型。到國內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)教育院校參觀、交流經(jīng)驗、培訓(xùn)教師（三）預(yù)期效益分析1、2007年通過“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”立項審批，完成社會人才需求調(diào)研，制定特色鮮明的專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案。建成3個省級示范專業(yè)，12門優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫8本校本教材（講義），開發(fā)6個教學(xué)軟件。引進培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，搭建教學(xué)、管理、服務(wù)平臺，為2008年數(shù)字校園建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。2、2008年6個重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)工作全面展開，在數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、焊接技術(shù)及自動化、電氣自動化技術(shù)專業(yè)實踐“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式。編寫24 本滿足工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式校本教材（講義）。開發(fā)12個教學(xué)軟件，推動課程體系改革，將24 門專業(yè)核心課程建成優(yōu)質(zhì)核心課程。通過培訓(xùn)，90%以上教師達到雙師素質(zhì)，完成數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)共享教學(xué)資源庫建設(shè)，學(xué)院辦學(xué)水平明顯提高。3、2009年圍繞遼沈地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)，完成專業(yè)布局調(diào)整，建成一所代表國內(nèi)先進職業(yè)教育，有特色的裝備制造業(yè)高等職業(yè)名校。引進培養(yǎng)10名專業(yè)帶頭人。建成36個虛擬仿真實訓(xùn)基地和25個具有真實職業(yè)氛圍的實訓(xùn)中心。編寫28本滿足工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式校本教材（講義）。開發(fā)18個教學(xué)軟件，使人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。社會服務(wù)能力顯著增強，為省內(nèi)外培養(yǎng) 390名中高職教師，為社會培訓(xùn)30000人次。通過創(chuàng)建國家示范性高職院校，學(xué)院綜合辦學(xué)實力提高，示范作用取得明顯效果。第二部分 中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案項目一 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）行業(yè)背景沈陽是中國重要的裝備制造業(yè)生產(chǎn)基地，數(shù)控行業(yè)是沈陽的重要支柱產(chǎn)業(yè)，數(shù)控機床產(chǎn)量排名中國第一、世界第四。至2006年底，沈陽地區(qū)數(shù)控機床年產(chǎn)1.7萬臺，同比增長39%，控制了國內(nèi)數(shù)控機床17.2%的市場份額，產(chǎn)值210億，占沈陽GDP的9.4%，數(shù)控化率已達到27.5%，高出全國平均13.5個百分點。以沈陽機床集團為龍頭的數(shù)控設(shè)備制造企業(yè)是國家大型數(shù)控機床生產(chǎn)、制造基地，中高檔數(shù)控機床成批量進入重點行業(yè)的核心制造領(lǐng)域，已經(jīng)具備了為國家重點項目制造先進設(shè)備的超凡實力。在上海磁懸浮列車工程項目招標中，沈陽機床力克國外強勁對手，獨攬中國機床工業(yè)史上最大的單筆合同，企業(yè)自主創(chuàng)新取得突出成果。2006年開發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)控機床新產(chǎn)品95種，其中在德國開發(fā)13個系列高檔數(shù)控機床產(chǎn)品，全部達到國際先進水平，沈陽機床集團的技術(shù)中心被國家經(jīng)貿(mào)委認定為國家級企業(yè)技術(shù)中心。目前，沈陽地區(qū)現(xiàn)有規(guī)模數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)5家，圍繞數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)的配套企業(yè)100余家，數(shù)控設(shè)備應(yīng)用企業(yè)300余家，擁有產(chǎn)業(yè)工人9.1萬，其中初級工占70.13%、中級工占25.04%、高級工占3.9%、技師以上僅占0.93%，中、高級操作工年缺口3000人。按照沈陽市政府對數(shù)控行業(yè)制定的發(fā)展目標，至2009年，數(shù)控機床年產(chǎn)量達到3萬臺以上，產(chǎn)值突破200億，重點發(fā)展三軸以上高速、精密的中高檔數(shù)控機床，新增就業(yè)崗位3萬個，數(shù)控崗位高級工以上技能人才在技術(shù)工人構(gòu)成中的比例由當前的4.83%達到20%，年需培訓(xùn)6000人。隨著中高檔數(shù)控機床產(chǎn)量迅速增加，對制造、應(yīng)用和維修、維護從業(yè)人員的素質(zhì)、能力要求越來越高，我校數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)的“精操作、能編程、知工藝、會維修、懂管理”的學(xué)生完全適應(yīng)沈陽地區(qū)數(shù)控行業(yè)未來發(fā)展對高技能人才的需要，專業(yè)發(fā)展空間廣闊。（二）專業(yè)現(xiàn)狀數(shù)控專業(yè)是學(xué)院重點建設(shè)的機械類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，是教育部指定的承擔(dān)“全國數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)”建設(shè)項目專業(yè)，是教育部確定的中央財政重點支持專業(yè)，是省、市兩級示范專業(yè)。1、學(xué)生情況數(shù)控專業(yè)開辦至今，累積畢業(yè)生達901人，在校生556人。近三年第一志愿平均上線率157%，報到率均在98%以上，就業(yè)率20012003年均為100%，20042006年分別是96%、97.44%、95.78%。90%以上畢業(yè)生分布在沈陽機床集團等數(shù)控設(shè)備制造和應(yīng)用企業(yè)，是數(shù)控設(shè)備安裝、調(diào)試、操作、維修、維護工作崗位的主力軍，畢業(yè)生和用人單位對專業(yè)人才培養(yǎng)的滿意率達98%。在參加的各級各項職業(yè)技能競賽中有60多人次獲獎，其中3名學(xué)生在全國數(shù)控大賽中獲得優(yōu)勝獎。2、師資情況現(xiàn)有專業(yè)教師40人，其中15名兼職教師來自沈陽機床集團、東基集團等企業(yè)一線高級技術(shù)人員，副高以上職稱占62%。專業(yè)教師中“雙師素質(zhì)”教師18人，11人在企業(yè)兼職，碩士研究生11人。全國機械職業(yè)教育教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會委員3人，遼寧省高等職業(yè)教育數(shù)控類專業(yè)指導(dǎo)委員會委員1人，訪問學(xué)者2人，遼寧省高校優(yōu)秀青年骨干教師2人，中英職業(yè)教育互派交流教師4人，沈陽市舉辦的第七屆企業(yè)職工數(shù)控大賽5名評委中4人為我院數(shù)控專業(yè)教師。在參加的各級各類職業(yè)技能競賽中有20人次獲獎，其中3人次在全國數(shù)控大賽上和沈陽市比賽中取得第二名和第四名的優(yōu)異成績。數(shù)控專業(yè)教學(xué)團隊承擔(dān)沈陽市“十五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題2個，遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題4個、科技攻關(guān)課題2個?，F(xiàn)已完成課題4個，獲省級一等獎1個，市級一等獎2個。從企業(yè)引進的教師錢珊，在沈陽三洋空調(diào)器廠期間主持設(shè)計的SAP系列分體式空調(diào)器，填補了國內(nèi)空白，榮獲98年度沈陽市人民政府頒發(fā)的優(yōu)秀新產(chǎn)品一等獎，沈陽市輕工業(yè)管理局“振輕杯”優(yōu)秀產(chǎn)品一等獎，為企業(yè)年創(chuàng)產(chǎn)值1000余萬元。從企業(yè)一線聘請的兼職教師董月紅，榮獲國防科工委國防科學(xué)技術(shù)獎二等獎，兵器集團公司科學(xué)技術(shù)二等獎，兵器集團公司科技創(chuàng)新突出貢獻二等獎。3、實訓(xùn)基地情況校內(nèi)基地：幾年來，學(xué)院投資1600余萬元用于校內(nèi)數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)數(shù)控實訓(xùn)基地建筑面積達3000余平方米。已建成有42臺數(shù)控機床的生產(chǎn)性頂崗實訓(xùn)基地，有10臺數(shù)控車床和數(shù)控銑床的數(shù)控系統(tǒng)維修（考核）實訓(xùn)室，有高性能計算機170臺、安裝PRO/E、Cimatron、CAXA-ME、SolidWork正版軟件480套的CAD/CAM實訓(xùn)室，有高性能計算機160臺、安裝VNUC等仿真模擬正版軟件160套的數(shù)控機床仿真虛擬實訓(xùn)室，有普通車床44臺的機械加工（生產(chǎn)性）實訓(xùn)車間和普通機床84臺的機械加工工種輪換（生產(chǎn)性）實訓(xùn)車間，有136個標準鉗工工位的鉗工實訓(xùn)室。校外基地：數(shù)控專業(yè)已在沈陽機床集團、沈鼓集團、沈陽重型集團、沈陽東基集團等11家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外頂崗實習(xí)基地，每年為數(shù)控專業(yè)提供600人周頂崗實習(xí)。4、課程建設(shè)圍繞數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以典型數(shù)控設(shè)備加工的軸、盤及套類等典型產(chǎn)品為載體，建設(shè)專業(yè)核心課程。利用網(wǎng)絡(luò)資源和仿真模擬技術(shù)，制作電子課件、教學(xué)輔助軟件，進行網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)。將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)等內(nèi)容掛到網(wǎng)上，方便學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自我評價，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過三年建設(shè)，數(shù)控車床操作與加工實訓(xùn)課程被評為國家級精品課。（三）專業(yè)定位培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與未來裝備制造業(yè)數(shù)控工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德、具有較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識、具有較強的實踐技能和一定的技術(shù)水平，精操作、能編程、知工藝、會維修、懂管理，在生產(chǎn)第一線從事數(shù)控設(shè)備應(yīng)用、維護、管理及售后技術(shù)服務(wù)的高技能人才。實施專業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)標準對接，學(xué)習(xí)期間學(xué)生必須獲得數(shù)控機床高級操作工和數(shù)控工藝員等4個職業(yè)資格證書，以及社會公益服務(wù)證書、企業(yè)經(jīng)歷證書、學(xué)生科技社團證書。服務(wù)方向：數(shù)控機床操作，數(shù)控機床機電聯(lián)調(diào)，數(shù)控編程，數(shù)控機床故障診斷、維修、維護，數(shù)控機床生產(chǎn)質(zhì)量檢驗，制定數(shù)控加工工藝規(guī)程，機械產(chǎn)品計算機輔助設(shè)計，車間現(xiàn)場技術(shù)管理，數(shù)控機床售后技術(shù)服務(wù)。（四）優(yōu)勢1以應(yīng)用技術(shù)優(yōu)勢服務(wù)于企業(yè)專任教師周瑋研制的水力自閉蝶閥及新型水暖入口閥獲國家專利（ZL96225714.1/ZL95230552.6），產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于國家重點工程，替代了進口產(chǎn)品，為沈陽蝶閥廠年創(chuàng)造利潤150萬元，為社會提供30多個就業(yè)崗位。專任教師趙世友與企業(yè)合作，針對北方采暖技術(shù)能源利用不合理問題，參與研發(fā)的高效熱能爐設(shè)備，被國家科委列為重大節(jié)能科技成果擴大項目，獲國家新型實用專利（ZL2066956），被沈陽天虹機械有限公司采用，為企業(yè)年創(chuàng)產(chǎn)值100萬元，解決20名學(xué)生就業(yè)問題。2、校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程教材主動與沈陽機床集團等企業(yè)一線工程技術(shù)人員合作，主編、參編數(shù)控車床操作與加工實訓(xùn)、數(shù)控銑床操作與加工實訓(xùn)、數(shù)控車床應(yīng)用與維護、數(shù)控機床故障診斷與維修校內(nèi)講義4本，國家規(guī)劃教材數(shù)控車床操作與加工實訓(xùn)、數(shù)控銑床操作與加工實訓(xùn)、數(shù)控車床應(yīng)用與維護、數(shù)控銑床應(yīng)用與維護、數(shù)控機床故障診斷與維修、數(shù)控加工工藝、機械CAD/CAM、數(shù)控設(shè)備控制基礎(chǔ)、模具技術(shù)基礎(chǔ)9本。3、技能鑒定起步早、服務(wù)面向廣2000年開始進行制圖員、數(shù)控工藝員（車/銑）、數(shù)控車床工、數(shù)控加工中心操作工、鉗工、車工等職業(yè)技能鑒定，2003年開發(fā)沈陽市工程師職稱晉升培訓(xùn)認證項目，2004年開發(fā)PRO/E、SolidWork、AutoCAD公司認證項目。據(jù)統(tǒng)計，僅制圖員和數(shù)控工藝員2個項目，參與人數(shù)就突破了7000人次。此外，為營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院、撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青海機械工業(yè)學(xué)校、沈陽通用高級技工學(xué)校、沈陽裝備制造工程學(xué)校等11個省內(nèi)外院校累計培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)骨干教師30余人，為內(nèi)蒙古定向培養(yǎng)學(xué)生80余人，為市政府“萬人信息化產(chǎn)業(yè)下崗工人再就業(yè)”工程培訓(xùn)學(xué)員200余人。4、基地建設(shè)得到中央和地方財政重點支持2006年校內(nèi)數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)項目得到教育部和中央財政的重點支持，“數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)項目”獲中央和地方財政獎勵資金440萬元。（五）特色1、開展形式多樣的校企合作與沈重集團校企合作開展“訂單”教育。學(xué)生入學(xué)后，企業(yè)與學(xué)生簽訂用人合同，為每名學(xué)生提供5000元助學(xué)金，專業(yè)按企業(yè)要求定向、定培養(yǎng)目標、定教材、定人才質(zhì)量標準和考核方式。校企雙方根據(jù)崗位能力培養(yǎng)需要，設(shè)計人才培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)內(nèi)容。實施人才培養(yǎng)過程中，在真實的工作崗位，以“師傅帶徒弟”的方式完