幼兒園剪紙活動(dòng)目標(biāo)

泗望幼兒園幼兒園剪紙教學(xué)目標(biāo) 小班上學(xué)期計(jì)劃 1 引導(dǎo)幼兒欣賞各種剪紙作品 培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣 引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀 學(xué)習(xí)有目的地剪直線 曲線及各 種物體 左右手配合更加自如 培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣 垃圾入筐 注意安全 加強(qiáng)幼 兒的自我保護(hù)意識(shí) 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心 相信我能行 在活動(dòng)中體驗(yàn) 成功的快樂(lè) 鼓勵(lì)幼兒搭檔創(chuàng)新 設(shè)計(jì)各種組合畫 小班下學(xué)期計(jì)劃 學(xué)會(huì)對(duì)折剪的技能 感受作品的對(duì)稱性 學(xué)習(xí)剪曲線直 線相結(jié)合的作品 認(rèn)識(shí)示意圖 能獨(dú)立完成作品 再熟悉圖樣的基礎(chǔ)上 初步嘗試幼兒自畫圖樣 學(xué)會(huì)鏤空的基本方法 如幾何圖形 月牙形 心形等簡(jiǎn) 單方法 中班上學(xué)期目標(biāo) 認(rèn)識(shí)構(gòu)圖 能看懂圖式自己進(jìn)行折 剪 畫 進(jìn)一步掌握 剪紙的基本技能 如 鏤空 折 剪等 練習(xí)剪基本紋樣 單獨(dú)紋樣 連續(xù)紋樣 對(duì)折和幾何圖案 合作剪 以組為單位 分工合作 進(jìn)行剪紙組合畫 讓幼 兒剪剪玩玩 動(dòng)腦 動(dòng)手 提高剪 折的技能 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神 大膽嘗試剪紙創(chuàng)作 中班下學(xué)期剪紙目標(biāo) 我們的目標(biāo)定位欣賞在前 感知在先 表達(dá)為后的三部 曲 1 認(rèn)識(shí)構(gòu)圖 能看懂圖式自己進(jìn)行折 畫 剪 進(jìn)一步掌握剪 紙的基本技能 如 鏤空 折 剪等 2 提高幼兒的自畫樣稿能力 側(cè)重物體比例 形象性等方面 的培養(yǎng) 3 練習(xí)剪基本紋樣 單獨(dú)紋樣 連續(xù)紋樣 對(duì)折和幾何圖案等 4 嘗試有目的地運(yùn)用月牙形 鋸齒形 幾何圖形等進(jìn)行有意 識(shí)的鏤空 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 5 通過(guò)剪紙?zhí)懋嫷男问?培養(yǎng)幼兒的想象力 大班上學(xué)期剪紙目標(biāo) 1 掌握折剪技能 學(xué)習(xí)三角折剪 2 在欣賞優(yōu)秀作品及觀察圖片或?qū)嵨锏幕A(chǔ)上 學(xué)習(xí)自己畫 樣稿注意形象比例 3 在學(xué)習(xí)畫樣稿的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽想象能根據(jù)主題創(chuàng) 作與眾不同的作品 4 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的特征進(jìn)行鏤空大膽創(chuàng)作與眾不同 5 鼓勵(lì)前同伴經(jīng)驗(yàn)在原有的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新提高幼兒剪紙技 能 大班下學(xué)期剪紙目標(biāo) 1 熟練掌握折剪技能 能創(chuàng)造性地剪出物體形象 剪紙邊線 光滑 力求弧線比較圓潤(rùn) 直線比較有力 尖線比較挺拔 2 學(xué)習(xí)對(duì)邊二折剪 對(duì)角二折剪等 畫樣稿時(shí)能正確認(rèn)識(shí)合 邊和開邊 3 了解剪紙的步驟 先小后大 先里后外 4 在欣賞優(yōu)秀作品及觀察圖片或?qū)嵨锏幕A(chǔ)上 學(xué)習(xí)自己畫 樣稿 力求形象 比例適當(dāng) 5 在學(xué)習(xí)畫樣稿的基礎(chǔ)上 鼓勵(lì)幼兒大膽想象 能根據(jù)主題 進(jìn)行創(chuàng)作剪紙 6 鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)物體的特征進(jìn)行鏤空 大膽創(chuàng)作與眾不同 的作品 7 遷移同伴的經(jīng)驗(yàn) 在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新 提高幼兒剪 紙技能 鼓勵(lì)幼兒嘗試主題性剪紙和組合剪紙 在剪動(dòng)物的同時(shí) 剪出有關(guān)情節(jié) 使作品符合主題要求 大班階段目標(biāo) 四月份 1 復(fù)習(xí)剪刀的使用方法 正確認(rèn)識(shí)剪紙的符號(hào)及圖解 提醒 幼兒安全使用剪刀 2 學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣 對(duì)邊折剪 幼兒自畫樣稿 保持邊緣光滑有 一定的鏤空紋樣 3 初步學(xué)習(xí)嘗試四角對(duì)折剪和五角對(duì)折剪 能較熟練掌握折 疊方法和折剪技能 五月份 1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)左右對(duì)邊折剪 畫樣稿時(shí)把握物體的比例 2 作品的鏤空紋樣能加入更多的生活元素 六月份 1 學(xué)習(xí)用波紋鋸齒紋等不同紋樣進(jìn)行花邊創(chuàng)作 2 鼓勵(lì)幼兒嘗試主題性的剪紙和組合剪紙 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣 養(yǎng)成細(xì)心耐心的好習(xí)慣 2 剪紙題材來(lái)源于生活 要多觀察生活動(dòng)的人物和景物 3 學(xué)會(huì)看各種折法示意圖 了解各種符號(hào)的意義 4 折 畫 剪時(shí)要大膽細(xì)心 使自己的作品富有創(chuàng)造性 5 對(duì)環(huán)境 生活藝術(shù)美 喜歡并有初步的感受力 6 積極主動(dòng)的參加藝術(shù)活動(dòng) 大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 7 用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作活動(dòng) 二 階段目標(biāo) 三月 1 正確認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的剪紙的符號(hào)及圖解 鞏固對(duì)合邊 開邊 的認(rèn)識(shí) 2 鞏固剪刀的使用方法 提醒幼兒安全使用剪刀 3 鞏固對(duì)邊折剪技能 要求幼兒自畫樣稿 保持邊緣光滑 不毛躁 有一定的鏤空紋樣 4 初步嘗試二方連續(xù)折剪技能 5 能向同伴大膽介紹自己的作品 說(shuō)出自己作品的獨(dú)特 之處 四月 1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪 畫樣稿時(shí) 能正確把握半個(gè)物體 的比例 作品鏤空紋樣能加入更多的生活元素 2 能對(duì)動(dòng)物的眼睛 臉部進(jìn)行準(zhǔn)確的鏤空 五月 1 繼續(xù)練習(xí)對(duì)折剪 在觀察實(shí)物或圖片的基礎(chǔ)上 能自己 畫樣稿 并進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾 2 體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂(lè) 六月 1 學(xué)習(xí)二折對(duì)邊折剪和 二折對(duì)角折剪的方法 重點(diǎn)為裝 飾對(duì)稱花樣的摳空及花形的鏤空造型 2 進(jìn)一步提高幼兒的剪紙技能 引導(dǎo)創(chuàng)造性地用鋸齒紋 圓弧紋等裝飾手帕 創(chuàng)造性幼兒在剪動(dòng)物的同時(shí)剪出有關(guān)情 節(jié) 3 通過(guò)各種豐富多彩的剪紙活動(dòng) 使幼兒保持對(duì)剪紙的 濃厚興趣 大班剪紙活動(dòng) 蝴蝶飛 活動(dòng)目標(biāo) 1 在鞏固練習(xí)折剪技能的基礎(chǔ)上 探索三角折剪法和連續(xù)折 剪法 2 積極探索 體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已有掌握剪紙的基本方法 并初步了解連續(xù) 折剪法 材料準(zhǔn)備 1 剪紙 蝴蝶飛 課件 2 剪刀 彩紙 白紙 3 背景圖 活動(dòng)過(guò)程 一 出示課件 鞏固對(duì)稱折剪法和連續(xù)折剪法 1 對(duì)稱折剪法 師 美麗的春天來(lái)了 一只 蝴蝶 姑娘飛來(lái)了 播放課件 提問(wèn) 1 那你們知道這只蝴蝶姑娘是用什么方法做出來(lái)的 嗎 2 它是運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的哪一種剪紙的方法折剪 出來(lái)的 對(duì)折折剪法 小結(jié) 我們只要將一張正方形的紙對(duì)折 沿著中心線畫出半 只蝴蝶 再用剪刀剪下來(lái) 就完成了 邊看課件邊總結(jié) 2 二方連續(xù)折剪法 師 看 又飛來(lái)了兩只蝴蝶 它們正手拉手一起跳舞呢 那我 們?cè)趺纯梢杂靡粡埣堈奂舫鰞芍皇掷值暮?你們知道嗎 師 那這個(gè)方法叫什么 連續(xù)折剪法 那連續(xù)折剪法是怎么 樣折 怎么樣剪的呢 小結(jié) 對(duì)了 就像我們以前剪過(guò)的手拉手的小朋友 郁金香是 一樣的 對(duì)折的次數(shù)越多 剪出來(lái)的蝴蝶也就越多 二 探索三角折剪法 師 那接下來(lái)你們覺(jué)得會(huì)飛來(lái)幾只蝴蝶了 三只 這三只蝴 蝶在干什么呢 圍著圓圈跳舞 師 唉 這可奇怪了 這三只蝴蝶不僅手拉手著 還圍著圓圈 跳呢 哎呀 這可難倒我們了 這三只蝴蝶到底是用什么方 法折剪出來(lái)的呢 個(gè)別幼兒猜測(cè) 1 幼兒第一次操作 師 小朋友的說(shuō)法各不同 那沒(méi)關(guān)系 今天老師為你們準(zhǔn)備了 白紙 請(qǐng)小朋友一起來(lái)折一折 剪一剪 試一試三只圍著圓 圈跳舞的蝴蝶到底是怎么來(lái)的 它們的秘密藏在哪里 指導(dǎo) 請(qǐng)小朋友拿出框里的白紙 大膽的去嘗試 剪壞了沒(méi)關(guān) 系 老師為你們準(zhǔn)備了足夠的白紙 剪的時(shí)候要注意小剪刀 的使用安全 剪下來(lái)的廢紙要放進(jìn)桌上的垃圾桶里 2 交流結(jié)果 1 如有成功的幼兒就逐步出示步驟圖 師 你的三只蝴蝶是怎么折剪出來(lái)的 請(qǐng)你來(lái)教教其他幼兒 2 如沒(méi)有成功的幼兒就一起出示步驟圖 師 我看到大多數(shù)小朋友都不會(huì)剪 那你們覺(jué)得你們沒(méi)有成 功的原因在哪里 小結(jié) 有的小朋友認(rèn)為是折法不對(duì)才沒(méi)有成功 而有的小朋 友認(rèn)為是畫法不對(duì)才沒(méi)有成功 師 那到底應(yīng)該怎么折才能剪出圍著圓圈跳舞的蝴蝶呢 師 我們以前都學(xué)過(guò)看圖譜剪紙 今天 我們也請(qǐng)圖示來(lái)幫幫 忙 看看 三只圍著圓圈跳舞的蝴蝶到底是怎么來(lái)的 小結(jié) 通過(guò)圖示我們知道 原來(lái)這個(gè)秘密藏在了折的里面 我 們只要將一張白紙平均分成三份 再畫上半只蝴蝶 就能剪 出三只圍著圓圈跳舞的蝴蝶了 小結(jié) 這種新的折剪方法就是剪紙中的三角折剪法 3 看圖示第二次操作 師 現(xiàn)在我們知道了 其實(shí)剛才是因?yàn)槲覀兊恼鄯ú粚?duì) 所以 沒(méi)能成功 那接下來(lái)老師請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試著剪一剪三只蝴蝶 個(gè)別幼兒交流 可以找成功的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō) 也可以找失敗 的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō) 指導(dǎo) 提醒幼兒要折的時(shí)候要將紙折平整 但是一定要平均 分成三份 看圖示畫的時(shí)候也是有講究的 師 為什么有的小朋友已經(jīng)按照?qǐng)D示的方法進(jìn)行折剪蝴蝶了 可是剪出來(lái)的三只蝴蝶卻沒(méi)有手拉手圍在一起呢 問(wèn)題出 在哪里 你們知道嗎 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的畫法 注意 小翅膀要有一條線是連著紙頭的邊 師 怎樣才能不讓它們斷掉 小結(jié) 現(xiàn)在我們終于知道了 原來(lái)最難的地方在這兒了呢 所 以我們小朋友做事的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察 這樣才會(huì)成功 3 幼兒第三次操作 師 我們一起找到了失敗的原因和要注意的地方 這次老師 想請(qǐng)沒(méi)有成功的小朋友記住老師講的注意的地方再去試著 剪一剪 而已經(jīng)成功的小朋友也可以繼續(xù)剪 但是要把蝴蝶 畫的更漂亮 剪好的蝴蝶可以貼到花叢中去 三 結(jié)束活動(dòng) 師 你最喜歡哪只蝴蝶 可以從三份分的是否均勻 翅膀的 大小等方面進(jìn)行評(píng)價(jià) 小結(jié) 今天 我們又學(xué)會(huì)了折剪三只圍著圓圈跳舞的蝴蝶 我 們知道 折的方法不一樣 剪出來(lái)的蝴蝶也就不一樣 四 延伸 師 折三個(gè)角可以剪出三只圍著圓圈跳舞的蝴蝶 那如果我 想剪四只 五只 六只圍著圓圈跳舞的蝴蝶應(yīng)該怎么辦呢 剪紙 窗花 活動(dòng)目標(biāo) 1 在欣賞的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花 2 通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民 間藝術(shù) 3 使用剪刀時(shí)注意安全 用完后放子簍子里 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 幼兒用書人手一冊(cè) 2 各種顏色的正方形蠟光紙 剪刀 活動(dòng)過(guò)程 一 欣賞剪紙作品 了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特 有的民間藝術(shù) 1 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書 教師問(wèn) 你看到了什么 畫面上 有哪些圖形 這些圖形是什么顏色的 和我們平時(shí)看到的 畫面一樣嗎 它們有什么特點(diǎn) 2 教師小結(jié) 窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品 人們總是 在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上 窗花 上的圖案有很多種 有十二生肖 動(dòng)物 植物等 你們也想剪 一剪窗花嗎 二 教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟 幫 助幼兒了解剪窗花的方法 1 教師 看圖示 說(shuō)說(shuō)怎樣折正方形 用剪刀剪在哪里 2 教師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花 3 剪好后 打開窗花 讓幼兒欣賞 發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱性 三 幼兒剪窗花操作活動(dòng) 四 幼兒窗花作品展示 將幼兒的作品布置在美術(shù)區(qū)域 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō) 我最喜歡的 窗花 幼兒討論后 教師利用錄像進(jìn)行小結(jié) 初步了解剪紙的基本 品種及其藝術(shù)特色 窗花 裝點(diǎn)環(huán)境 渲染氣氛 辭舊迎新 裝飾剪紙 裝飾 暗示生活的理想 特種剪紙 觀賞 繡 花樣子 刺繡的腳本 教師介紹民間剪紙的基本方法 選紙 折疊 選擇 圖案 沿輪廓剪 打開 活動(dòng)后的材料投放區(qū)角 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試 制作出不同 的花紋和圖案的窗花 大班美術(shù)活動(dòng) 奇妙的剪紙 活動(dòng)目標(biāo) 1 師生共同欣賞民間剪紙 感受民間藝術(shù)的美 2 引導(dǎo)幼兒了解剪紙的用途及形象夸張 色彩簡(jiǎn)潔 對(duì) 稱的特點(diǎn) 3 指導(dǎo)幼兒靈活的剪紙 發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 不同風(fēng)格的民間剪紙作品 2 課件 剪 貼窗花的喜慶場(chǎng)景 不同地域特色的剪紙作 品 3 幼兒操作材料 臘光紙 剪刀等 活動(dòng)過(guò)程 一 欣賞討論 1 參觀 剪紙作品展 幼兒通過(guò)欣賞作品 發(fā)現(xiàn)剪紙中 的 對(duì)稱 剪法 了解 陰刻陽(yáng)刻 2 師生共同討論 例如 你喜歡哪一幅 在哪兒見(jiàn)過(guò) 3 放課件 剪 貼窗花的喜慶場(chǎng)景 引導(dǎo)幼兒了解剪紙的 用途 在歡樂(lè)的日子里 表達(dá)人們喜悅的心情 二 嘗試操作 1 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試剪紙 初步探索 對(duì)稱 的剪法 2 教師示范 對(duì)稱 的剪法 3 全體幼兒嘗試操作 教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng) 引導(dǎo)幼兒大 膽探索 嘗試不同的折疊方法 剪出不同的對(duì)稱圖案 三 作品講評(píng) 讓孩子找出自己喜歡的作品 并問(wèn)為什么 鼓勵(lì)幼兒大 膽發(fā)言 找出剪紙圖案中顏色漂亮 線條流暢 造型大膽的 作品 四 通過(guò)多媒體 欣賞不同地域特色的剪紙 五 活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒和父母共同創(chuàng)作 收集剪紙作品 裝扮活動(dòng)室 迎 接新年 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富 活動(dòng)設(shè)計(jì)合理 較好的完成了目 標(biāo) 在嘗試操作環(huán)節(jié) 打破了由老師先示范剪 再由幼兒示范 剪的模式 先由個(gè)別幼兒來(lái)探索剪 在剪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 然后老師再故意裝作不懂 讓幼兒說(shuō)著剪紙的步驟 老師來(lái) 完整的剪出一幅作品 不知不覺(jué)的 完成了教授的過(guò)程 全體幼兒嘗試操作時(shí) 老師沒(méi)有事先給孩子畫好紋樣 而 是給孩子一支筆 一把剪刀 鼓勵(lì)孩子們大膽探索 剪出和 別人不一樣的 同時(shí)嘗試了不同的折疊方法 剪出各種不同 的圖案 大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望 良好的行為習(xí)慣可以讓孩子受益終身 在活動(dòng)中老師提 醒孩子整理好自己的物品 并且把有用的紙和廢紙分開整理 使整個(gè)活動(dòng)善始善終 井然有序 當(dāng)然 在活動(dòng)中也存在著不足之處 如在布置 剪紙作品 展 時(shí) 如果把人物 動(dòng)物 奧運(yùn)題材 十二生肖等各自布置 一個(gè)版面 那孩子們?cè)谛蕾p作品環(huán)節(jié) 效果可能就更好了 設(shè)計(jì)意圖 剪紙是民間藝術(shù)的一朵奇葩 幼兒在生活中并不陌生 在 幼兒園活動(dòng)中也接觸過(guò) 大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心 動(dòng)手 能力較強(qiáng) 喜歡嘗試探索 結(jié)合這一特點(diǎn) 選擇這個(gè)活動(dòng) 激 發(fā)幼兒大膽嘗試剪紙 欣賞民間藝術(shù)的美 掌握剪紙的基本 技巧 大班剪紙活動(dòng) 李英 活動(dòng)名稱 剪紙裝飾 活動(dòng)目標(biāo) 1 在欣賞中了解中國(guó)民間傳統(tǒng)剪紙工藝 感受發(fā)現(xiàn) 剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)與美感 萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情 2 喜歡剪紙活動(dòng) 大膽剪出各種折剪作品進(jìn)行裝飾 活動(dòng) 從中嘗試剪紙活動(dòng)的創(chuàng)造樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 嘗試使用剪刀練習(xí)過(guò)各種簡(jiǎn)單的剪紙活動(dòng) 2 剪紙動(dòng)畫片 剪紙的方法和分類的光盤 自制裝飾品 宮燈 相架 扇子 筒畫 橫軸畫 幼兒剪紙操作材料 剪刀 各種形狀彩紙 面巾紙 半成品的 相架 扇面 花瓶等 活動(dòng)過(guò)程 1 激發(fā)幼兒欣賞活動(dòng)的興趣 在電腦中播放剪紙 動(dòng)畫片 請(qǐng)幼兒欣賞 師 今天老師給小朋友帶來(lái)了剪紙動(dòng)畫片請(qǐng)你們欣賞 在欣賞過(guò)程中 你們要仔細(xì)觀看都有什么樣的剪紙畫 再說(shuō) 說(shuō)你觀看后的感受是什么樣 教師介紹 剪紙畫是我們中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)之 一 據(jù)歷史記載剪紙藝術(shù)恐怕是在漢朝就有了 這也說(shuō)明我 們的民族是聰明才智 靈巧的民族 剪紙藝術(shù)是非常實(shí)用的 它可表示喜慶 又有許多少數(shù)民族用它祭祀 剪紙藝術(shù)又 可美化生活 師 你們?cè)谑裁磿r(shí)候 什么地方看到過(guò)剪紙畫呢 2 讓幼兒了解一些剪紙的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容 投放光盤介紹 剪紙的分類 剪紙裝飾 剪紙步驟 3 認(rèn)識(shí)剪紙的作用 出示自制剪紙裝飾品 宮燈 相架 扇子 筒畫 橫軸畫 請(qǐng)幼兒欣賞 師 我們都知道了一些有關(guān)剪紙的知識(shí) 也嘗試過(guò)一些 剪紙的方法 今天老師給你們帶來(lái)了許多剪紙作品 請(qǐng)你看 一看 你喜歡哪件作品 為什么 你知道是怎樣剪出來(lái)的嗎 4 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試 探索剪紙裝飾活動(dòng) 師 老師也給你們準(zhǔn)備一些剪紙材料 我相信你們也有一 雙像咱們祖先那樣的靈巧的手 學(xué)著剪一些作品 裝飾咱們 的環(huán)境 好嗎 大班剪紙活動(dòng) 手拉手 活動(dòng)目標(biāo) 1 運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物 2 激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 收集各種民族剪紙藝術(shù)品 布置活動(dòng)室 2 每人長(zhǎng)方形的紙條 彩紙 剪刀 彩筆和剪紙畫范例一 張 活動(dòng)過(guò)程 1 欣賞范例 引起剪紙的興趣 想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎 教師將范例發(fā)給各小組 供幼兒研究 小結(jié) 這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手 大小相同 連在一起的小朋友 并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的 2 與幼兒共同討論 分析制作的方法與步驟 將紙折疊后 畫出半個(gè)小朋友的輪廓 用剪刀沿輪廓線剪 開 然后打開折疊的紙 并粘到紙上 然后進(jìn)行人物裝飾及豐富 背景畫面 3 學(xué)習(xí)折 剪 畫的方法 將長(zhǎng)條紙對(duì)折 2 3 次 在紙上畫出一個(gè)小朋友的輪廓線 將小朋友的手一直畫到 紙的邊緣 用剪刀沿輪廓線剪開 注意手處邊緣線不要剪斷 剪好后將折疊的紙打開 畫出不同服裝和頭發(fā) 4 幼兒制作 教師給予指導(dǎo)和幫助 幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法 教學(xué)案例 大班教學(xué)案例 大班藝術(shù)藝術(shù)活活動(dòng)動(dòng) 春 剪春 剪紙紙 設(shè)計(jì)意圖 剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展 而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng) 手動(dòng)腦 在生活中發(fā)現(xiàn)美 欣賞美 享受美 發(fā)展想象力和創(chuàng) 造力 大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了 而且在嘗試 窗花 雪花等剪紙活動(dòng)后 對(duì)剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣 并 且對(duì)剪紙的技巧方法也有了初步的掌握 因此 我結(jié)合季節(jié) 特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪 春 字的活動(dòng) 不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng) 中獲得動(dòng)手 語(yǔ)言和審美能力的提高 而且又想傳承我國(guó)的 民族文化 繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解 春 字的剪紙順序 初步學(xué)習(xí)看圖示對(duì)折剪 春 字 2 感受 春 的美好含義 體驗(yàn)剪紙成功的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 紅色長(zhǎng)方形紙 剪刀 固體膠 鉛筆 春 字剪紙步驟圖 不同 字型的 春 字剪紙作品 活動(dòng)過(guò)程 一 導(dǎo)入活動(dòng) 師 小朋友 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎 二 觀察 春 字 師 美麗的春天來(lái)了 她還給我們帶來(lái)了禮物 我們一起來(lái) 看看春天給我們帶來(lái)了什么禮物 師出示漢字 春 并提問(wèn) 1 春是由哪些字寶寶合在一起變出來(lái)的 師出示漢字三 人 日 師小結(jié) 人在三中 日在人的下面 就變出了春字 2 春 還有個(gè)小秘密 我把它沿中線對(duì)折 它的左右怎么樣 3 誰(shuí)知道這個(gè) 春 字是怎么變出來(lái)的 三 觀察步驟圖 了解 春 字的剪紙順序 并提問(wèn) 1 先做什么 師完整示范 春 字的折紙過(guò)程 強(qiáng)調(diào)折的時(shí)候要用力 折痕 才會(huì)明顯 2 師強(qiáng)調(diào)畫時(shí)的一些注意事項(xiàng) 畫的時(shí)候要把閉口邊折進(jìn)來(lái)的部分先打開再畫 紙張上所有 的對(duì)折線都要用上 春 字的哪些線條要靠在折痕線上 小朋 友們要認(rèn)真地看步驟圖 四 幼兒剪紙 師巡回指導(dǎo) 師 接下來(lái) 老師就請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)變出這個(gè)字來(lái) 看誰(shuí)變地對(duì) 又快 并提醒幼兒 1 臺(tái)歷上的步驟圖要一起使用 2 在剪紙時(shí) 不能大聲說(shuō)話 使用剪刀時(shí)要注意安全 3 用完地學(xué)習(xí)用品及時(shí)地歸位 4 還要保持桌面 地面的干凈 五 交流與分享 1 幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū) 互相欣賞 2 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己作品 六 欣賞不同字型的 春 字剪紙作品 師 老師也剪了一些 春 字 和你們剪地 春 字一樣嗎 有什 么不一樣 七 活動(dòng)延伸 幼兒熟悉剪 春 字的步驟后 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將 春 剪成 不同的造型 自我反思 剪紙 春 是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì) 開 展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng) 我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容 不僅是因?yàn)?現(xiàn)在正值春暖花開 萬(wàn)紫千紅的春天 更是想讓幼兒通過(guò)欣 賞 感知和動(dòng)手剪紙 感知春天的美 體會(huì)到剪紙的快樂(lè)和 魅力 1 選材新穎獨(dú)特 激發(fā)幼兒興趣的策略 剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展 而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng) 腦 在生活中發(fā)現(xiàn)美 欣賞美 享受美 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了 而且在嘗試窗花 雪花等剪紙活動(dòng)后 對(duì)剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣 并且對(duì)剪 紙的技巧方法也有了初步的掌握 因此 我結(jié)合季節(jié)特征設(shè) 計(jì)了這個(gè)剪 春 字的活動(dòng) 不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得 動(dòng)手 語(yǔ)言和審美能力的提高 而且又想傳承我國(guó)的民族文 化 繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù) 從幼兒剪紙的作品來(lái)看 他們對(duì)此次的剪紙活動(dòng)很感興趣 能認(rèn)真地欣賞剪紙作品 大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙 剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷 稚嫩和富 有童趣的 春 字 激發(fā)了他們剪紙的興趣 也提高了自身的 剪紙技能 2 作品鮮艷精美 讓幼兒獲得美的熏陶策略 此次剪紙活動(dòng) 我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙 剪好了八幅 不同大小 字型的 春 字剪紙作品供幼兒欣賞 還精心為每 位幼兒剪好了綠色的菱形的底版供幼兒粘貼剪好的 春 字 就是想讓幼兒欣賞 感受到作品的色彩美 圖案美和字型美 得到美的熏陶 從而也能讓他們表現(xiàn)出美 活動(dòng)結(jié)束部分幼 兒欣賞了老師的剪紙作品 當(dāng)他們看到這些精美的 春 字作 品后 深深地被它們吸引住了 很迫切的想親子嘗試一番 讓他們得到了美的熏陶 幼兒在剪紙過(guò)程中 能比較大膽地 構(gòu)圖 剪紙 在一些造型方面加入了自己的想法 剪出了大 小不一的形狀 獲得了表現(xiàn)美的能力 3 剪法步驟重點(diǎn)突出 易于幼兒理解的策略 雖然大班幼兒具備了一定的剪貼動(dòng)手技能 但對(duì)于他們來(lái)說(shuō) 接觸一種新的事物 學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)時(shí)也是具有一定的挑 戰(zhàn)性 何況是這次要剪出一個(gè)字型比較復(fù)雜的字來(lái) 要想讓 幼兒能順利完成這個(gè)任務(wù) 就必須讓幼兒明確 春 字的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)以及剪法 老師枯燥的講解幼兒不一定理解 怎樣讓幼 兒很快很容易的學(xué)會(huì)剪 春 字呢 我抓住了 春 字的難點(diǎn)部 分 畫的部分 將其粘貼在臺(tái)歷上 讓每個(gè)幼兒都能形象生 動(dòng)的了解了春字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 掌握了 春 字的剪法 大大降 低了難度 增添了剪紙的樂(lè)趣 保證了剪紙的成功率 活動(dòng) 下來(lái)證明了這種方法非常適合幼兒 當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足之處 需要我不斷地改進(jìn) 1 活動(dòng)中我對(duì)幼兒在畫的部分的引導(dǎo)還不夠到位 如 在講 解作畫時(shí)由于我沒(méi)有進(jìn)行示范如何在折出來(lái)的線上畫 春 字 導(dǎo)致有的幼兒因?yàn)楫嫷锰?所以剪出的春字比較小 其實(shí) 可以對(duì)幼兒講述一下應(yīng)該把整張紙畫滿 這樣剪出的春字就 不會(huì)太小了 2 活動(dòng)的評(píng)價(jià)部分我沒(méi)有很好地圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 的范圍較范 對(duì)于這種狀況怎樣才能靈活的面對(duì)和回應(yīng) 是 需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的 大班剪大班剪紙紙 小帆船 小帆船 活動(dòng)由來(lái) 經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假 幼兒由中班升入大班班 為了鞏 固幼兒正確的使用剪刀 發(fā)展幼兒轉(zhuǎn)紙及鏤空的技能 我設(shè) 計(jì)了這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容 活動(dòng)目標(biāo) 1 鞏固幼兒正確使用剪刀 轉(zhuǎn)紙剪及鏤空的技能 初步熟悉 基底線 2 體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣 3 能合理地使用各種工具 材料 知道及時(shí)收拾桌面衛(wèi)生 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 轉(zhuǎn)紙剪的技能 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備 幼兒知道船 帆船 輪船等等 2 剪刀 彩紙 漿糊 繪畫紙 紙簍 視頻 圖片 活動(dòng)形式 小組活動(dòng) 有 8 名幼兒參加活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程 1 通過(guò)觀看視頻 我去航海了 激發(fā)興幼兒趣 引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的船 這是什么船呀 2 出示各種不同船的圖片 讓幼兒轉(zhuǎn)紙剪 在同一基地線上 剪出一個(gè)物體 3 幼兒剪紙 教師巡回指導(dǎo) 1 教師提醒幼兒在剪紙時(shí)注意轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪 注意小剪刀別對(duì) 著別人 活動(dòng)結(jié)束后 能將工具材料歸位 2 活動(dòng)中注意觀察幼兒 指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒 嘗試剪復(fù)雜 的形狀的 怎樣能剪出不規(guī)則的形狀 指導(dǎo)能力較弱的幼兒 剪出比較簡(jiǎn)單的形狀 6 作品欣賞與評(píng)價(jià) 幼兒將作品貼在展板上 鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品和欣賞他 人的作品 教師 你剪了什么形狀的船 船上剪出多少鏤空 呀 你是怎么剪的 從鏤空的形狀 轉(zhuǎn)紙剪的效果 粘貼的 效果 剪紙時(shí)是否專注等方面來(lái)評(píng)價(jià) 活動(dòng)反思 通過(guò)觀察 幼兒在整個(gè)剪紙過(guò)程中 非常安靜 剪紙專注 大 部分幼兒能夠已經(jīng)能夠很好地運(yùn)用剪刀轉(zhuǎn)紙剪剪出比較復(fù) 雜的形狀 大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉(zhuǎn)紙 有 1 名幼 兒轉(zhuǎn)紙不是很熟練 轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)斷了 能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng) 能夠熟練地運(yùn)用剪刀剪出不規(guī)則的圖形 并且轉(zhuǎn)的很細(xì)致 有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來(lái) 特別認(rèn)真專注 活動(dòng)延伸 下一步引導(dǎo)幼兒在熟練轉(zhuǎn)紙基礎(chǔ)上 在基底線上 剪出不同的復(fù)雜的形狀 大班剪紙活動(dòng) 花孔雀穿新衣 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)操作活動(dòng) 提高幼兒正確 靈活使用剪刀的技能 進(jìn) 一步掌握鏤空剪紙方法 促進(jìn)創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展 2 在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 范例作品 3 4 幅 2 剪刀 漿糊 彩紙 白紙人手一份 3 背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一 導(dǎo)入活動(dòng) 1 請(qǐng)幼兒說(shuō)出的孔雀的外形特征 2 教師小結(jié)并示范畫一只孔雀 二 欣賞示范作品 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣 1 師 我聽(tīng)說(shuō)孔雀王國(guó)要舉辦一個(gè)選美大賽 你們知道什么 是選美大賽嗎 2 教師出示范例作品 幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的看法 三 討論制作方法 1 出示未經(jīng) 打扮 的孔雀組織幼兒討論如何裝飾 2 教師介紹制作方法和注意事項(xiàng) 四 實(shí)踐操作 1 幼兒選擇材料剪紙 2 教師巡回指導(dǎo) 五 互相欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品 六 教師小結(jié) 結(jié)束活動(dòng) 師 今天我們知道了一種新的剪紙方法 不用對(duì)邊折和三角 折 只要?jiǎng)邮之嬕划?一樣能剪出漂亮的圖案 你回家后可以用今天新學(xué)的方法 試試還能剪出什么 剪剪紙龍紙龍與啄木與啄木鳥鳥 大班活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)觀察 比較 討論等感受累加剪紙的特點(diǎn) 并初步 嘗試用這一方法剪紙龍 2 能運(yùn)用折剪 的方法進(jìn)行操作 體驗(yàn)成功的快樂(lè) 3 培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)濃厚的情感 中班活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)看 折 剪的方法進(jìn)行操作 從而感受紙的變化 2 能獨(dú)立完成折及剪出自己的作品 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能 力 活動(dòng)準(zhǔn)備 人手一把剪刀 彩紙 剪紙作品啄木鳥 龍 活動(dòng)過(guò)程 一 導(dǎo)入活動(dòng) 師 小朋友們好 各位家長(zhǎng)朋友們好 今天我們剪紙?zhí)厣?的小朋友又向家長(zhǎng)展示自己學(xué)的本領(lǐng)了 你們可能干了 能 剪出各種各樣的作品 二 比較草龍與剪紙龍的不同特征 1 出示草龍 師 你們知道這個(gè)是什么嗎 這個(gè)龍是用什么做的呢 幼 草編的 師 對(duì) 這是伯伯用靈巧的手編出來(lái)的 今天我們就用我們 靈巧的小手剪出一條龍好嗎 2 出示剪紙龍 三 出示剪紙啄木鳥 提問(wèn) 你們知道森林里面的醫(yī)生是誰(shuí)嗎 啄木鳥 1 出示剪紙啄木鳥 師 看 老師這里的啄木鳥剪得怎么樣 師 怎么樣剪才能剪出這么漂亮的啄木鳥呢 只需要用剪 刀的尖部沿著啄木鳥的眼睛輪廓線轉(zhuǎn)動(dòng) 怎樣用力呢 力度 不能太大 太大會(huì)怎么樣 師 你們想不想剪一只像老師這樣的啄木鳥送給森林里的 大樹呢 讓它們更健康 2 幼兒操作 師個(gè)別指導(dǎo) 師 剪紙龍的時(shí)候要注意 龍鱗和龍須不能斷 剪紙啄木鳥 的時(shí)候注意 啄木鳥的眼睛是圓圓的 難度有點(diǎn)大 但是只要 你們細(xì)心些就能剪得很圓潤(rùn) 龍鱗和龍須也一樣 看看誰(shuí)的 小剪刀剪起來(lái)最靈活 剪出來(lái)得最漂亮 大班大班藝術(shù)藝術(shù)活活動(dòng)動(dòng) 剪 剪紙紙 可可愛(ài)愛(ài)的小丑的小丑 活動(dòng)目標(biāo) 1 教幼兒在大小不同的紙上畫出圖案后再鏤空陰影部分 2 鍛煉幼兒動(dòng)手的協(xié)調(diào)能力及正確使用剪刀的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 剪刀 臘光紙 白紙 漿糊 彩筆 食物投影儀 電視等 活動(dòng)重點(diǎn) 能在大小不同的紙上畫出圖案 活動(dòng)難點(diǎn) 用剪刀鏤空陰影部分 活動(dòng)過(guò)程 一 觀察活動(dòng) 引領(lǐng)幼兒對(duì)電視屏幕上的范樣進(jìn)行觀察 引起幼兒對(duì)本 次剪紙活動(dòng)的興趣 二 操作活動(dòng) 1 教師提問(wèn) 剛才我們看到了什么 幼兒回答 玩雜技 的小丑 我在電視上看見(jiàn)過(guò)這樣的小丑 他們表演的節(jié)目特 別可笑 教師 你們知道這個(gè)可愛(ài)的小丑是怎么剪出來(lái)的 嗎 小朋友想不想自己親手也剪出這樣一個(gè)可愛(ài)的小丑 想 2 教師示范先剪出范樣 讓幼兒欣賞 然后 發(fā)給幼兒每 人一套剪紙工具 教師開始教幼兒 先在紙上按比例畫上小 丑的頭部 然后再把小丑的身體按比例畫好 最后用剪刀把 陰影部分鏤空一個(gè)非?？蓯?ài)的小丑就成功的剪出來(lái)了 3 讓幼兒把剪好的小丑用漿糊粘到白紙上 然后用彩筆 在白紙空白的地方畫上背景畫 再寫上自己的名字 打開實(shí) 物投影儀 把幼兒的作品一一展示給大家看 三 老師幫助幼兒把作品貼到作品欄中 供幼兒和家長(zhǎng)欣 賞 看看誰(shuí)剪的小丑最可愛(ài) 活動(dòng)延伸 區(qū)域活動(dòng)時(shí) 讓幼兒繼續(xù)練習(xí) 加深對(duì)小丑的剪法 活動(dòng)名稱 京劇臉譜 活動(dòng)目標(biāo) 1 知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹 在欣賞臉譜圖片已有 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的用剪紙來(lái)表現(xiàn)臉譜 2 鞏固剪紙鏤空技能 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 京歌磁帶 2 剪紙臉譜 關(guān)公 與 曹操 3 各種類型的臉譜圖片 4 幼兒操作材料 紙 筆 剪刀 膠棒等 活動(dòng)過(guò)程 一 集體欣賞 京歌 師 歌曲里都唱到了誰(shuí) 二 幼兒欣賞剪紙臉譜 關(guān)公 與 曹操 出示臉譜提問(wèn) 猜一猜這兩張臉譜分別是誰(shuí) 你是怎么看 出來(lái)的 教師小結(jié) 重點(diǎn)指出剪紙中 陰刻 與 陽(yáng)刻 之區(qū)別 三 再次欣賞臉譜圖片 激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望 師 除了關(guān)公 曹操外 京劇里的人物還有很多 而且很 特別 我們一起來(lái)看看 教師引導(dǎo)幼兒講述臉譜的特征 如果讓你們用剪紙來(lái)表現(xiàn)臉譜 你們會(huì)嗎 四 幼兒動(dòng)手操作 教師巡回輔導(dǎo) 要求幼兒在鏤空細(xì)小花紋時(shí)要仔細(xì) 同時(shí)完成作品后要 將桌面收拾整齊 如廢舊紙放在紙簍中 剪刀 鉛筆等歸位 五 展示作品小結(jié)評(píng)價(jià) 六 集體演唱京歌并結(jié)束活動(dòng) 大班剪大班剪紙紙 美 美麗麗的花扇的花扇 活動(dòng)目標(biāo) 1 知道扇子有扇面和扇柄兩部分 能合理安排裝 飾扇子的花紋 2 大膽想象 能創(chuàng)作出與眾不同的花扇 3 樂(lè)意參加剪紙活動(dòng) 保持良好的操作習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 各種類型的實(shí)物 扇子 2 幼兒操作材料 紙 筆 剪刀 膠棒等 活動(dòng)過(guò)程 一 教師直接引出話題以吸引幼兒的興趣 師 夏天 街上開始賣起了漂亮的扇子 小朋友你們知 道扇子是什么樣的 它又有什么用呢 二 出示多種類型的實(shí)物 扇子 引導(dǎo)幼兒觀察 師 這里就有一些扇子 我們來(lái)看看它們是什么樣的 教師引導(dǎo)幼兒從扇子的扇柄和扇面兩方面去觀察 三 以開 花扇店 為名 引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)作想象 師 現(xiàn)在 我們班要開一家 花扇店 店里扇子不多不好 看 就沒(méi)人來(lái)買 所以今天想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)各種類型 的扇子 讓顧客們都到我們店里來(lái)買好嗎 四 教師交代要求 幼兒動(dòng)手操作 要求 1 想好要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的扇子后 再在扇面或扇柄 上進(jìn)行裝飾 2 廢紙要收拾好放入紙簍中 五 展示評(píng)價(jià)幼兒作 以參觀 花扇 結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)自評(píng) 本次活動(dòng)孩子們非常的喜愛(ài) 尤其當(dāng)老師出示實(shí)物 扇子 時(shí) 孩子們更是驚嘆的叫道 多美的扇子啊 所以 當(dāng)我要求孩 子們來(lái)剪一把扇子時(shí) 他們很積極 也很主動(dòng) 就是在操作 過(guò)程中 孩子們將扇面畫得小了點(diǎn) 這樣花紋也相對(duì)的小了 些 以至于后面鏤空的花紋毛毛燥燥 不怎么光滑 有的幼 兒鏤空出的花紋最后還都變了樣呢 這一點(diǎn)還需要我們老師 注意引導(dǎo)孩子將畫面畫大些 大班剪紙活動(dòng) 二方連續(xù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn) 嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪 方法 2 提高幼兒感知美 創(chuàng)造美的能力 萌發(fā)幼兒將藝術(shù)應(yīng)用于 生活的意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具 長(zhǎng)條形白紙 折疊好的白紙 畫好圓的白紙各一張 紅 黑水彩筆各一支 剪刀一把 大籃子兩只 成功標(biāo)記 二方連 續(xù) 字卡 課件一份 學(xué)具 長(zhǎng)條形白紙 彩色紙 紅 黑水彩筆 剪刀人手一份 小 籃子 4 只 活動(dòng)過(guò)程 一 圓圈舞導(dǎo)入 1 教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中拍手進(jìn)場(chǎng) 走成圓圈 2 師幼手拉手跳圓圈舞 二 幼兒探索學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法 1 設(shè)疑 怎樣剪出四個(gè)連著的圓 1 師 跳舞真開心 剛才我們跳的是什么舞呀 圓圈舞 我 們是怎樣變成圓的 手拉手圍成圓 對(duì) 小朋友一個(gè)一個(gè)手 拉手排好隊(duì)就變成了大圓圈 我也想來(lái)變個(gè)圓 2 出示長(zhǎng)方形白紙 教師示范剪一個(gè)圓和四個(gè)連著的圓 師 我兩次都是畫個(gè)圓 剪下來(lái) 為什么第一次只有 1 個(gè)圓 第二次卻有 4 個(gè)圓 師 我是怎樣折的 誰(shuí)來(lái)試一試 請(qǐng) 1 2 個(gè)幼兒示范折的方 法 3 幼兒折好后 教師當(dāng)場(chǎng)畫圓剪圓加以驗(yàn)證 師 這樣折了再剪就能變出 4 個(gè)圓嗎 我們一起來(lái)看一下 畫個(gè)圓 剪下來(lái) 師 真的變出了四個(gè)圓 看來(lái)折的方法真不錯(cuò) 4 引導(dǎo)幼兒觀察 4 個(gè)圓 師 我們?cè)賮?lái)看看 這 4 個(gè)圓是怎樣的 師 對(duì) 就象我們跳圓圈舞一樣 一個(gè)一個(gè)手拉手連著的 而 且是一模一樣的 2 幼兒自由探索 剪出四個(gè)連著的圓 3 解決疑問(wèn) 1 師 你成功了嗎 為什么沒(méi)成功 請(qǐng)剪成功的幼兒介紹方法 2 教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn) 4 第二次操作 師 請(qǐng)小朋友再去試一試 相信這一次你們一定能成功 幼兒 操作 5 揭示二方連續(xù)的概念及特點(diǎn) 三 欣賞課件 了解二方連續(xù)紋樣在生活中的運(yùn)用 師 在我們生活中就有許多地方運(yùn)用了二方連續(xù)紋樣 我們 一起來(lái)看一看 找一找 引導(dǎo)幼兒欣賞 尋找二方連續(xù)紋樣 師 看了這些 你們是不是心動(dòng)了 也想來(lái)試一試呢 好 今 天我們就來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師 比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎最美 麗 四 幼兒操作 1 幼兒自由設(shè)計(jì) 教師巡回指導(dǎo) 2 請(qǐng)先好的幼兒把自己的作品給客人老師欣賞一下 五 作品展示 1 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品 2 教師小結(jié)制作二方連續(xù)紋樣的方法有很多種 下次再來(lái)學(xué) 習(xí) 大班美大班美術(shù)術(shù)立體剪立體剪紙紙活活動(dòng)動(dòng) 動(dòng)動(dòng)物狂想曲物狂想曲 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)粘粘 剪剪 想想 嘗試進(jìn)行立體手工制作 2 體驗(yàn)立體手工制作的樂(lè)趣 大膽想象創(chuàng)作 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 通過(guò)粘 剪 想像 讓手工紙站起來(lái) 難點(diǎn) 進(jìn)一步學(xué)習(xí) 眼睛的剪法 教學(xué)準(zhǔn)備 手工紙 剪刀 漿糊 桌面垃圾桶 毛巾 平面的紙工作品 立體成品作品 第一步完成的半成品若 干 操作示意圖 音樂(lè) 森林狂想曲 展示區(qū) 懸掛繩 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 我們今天來(lái)剪窗花嗎 哦 不 我們今天來(lái)剪小魚嗎 哦不 今天我們要進(jìn)入魔幻的立體紙工世界 出示立體紙工 作品 哎 你看到的立體紙工和它們有什們不一樣 能立 起來(lái) 是了 能站起來(lái)的紙工作品我們可以叫做立體紙工 歡 迎大家進(jìn)入魔幻的立體紙工制作 二 教師講解示范 進(jìn)入我們魔幻立體紙工世界 你要記住幾句魔語(yǔ) 來(lái) 看 一看老師的示范 聽(tīng)聽(tīng)是那幾句魔語(yǔ) 1 結(jié)合兒歌 示范操作過(guò)程 折折折 粘粘粘 紙張站起來(lái) 你還可以怎么折粘讓紙張站起來(lái) 幼兒示范 出示半成品范例 看 只要我們變換角度就能有不同的造型 變出來(lái) 剪剪剪 變變變 小動(dòng)物變出來(lái) 看 哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)到了魔幻的立體紙工世界 幼兒大膽想象 啟發(fā)幼兒從多角度想象 哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了 他的眼睛在哪里 嘴巴在哪里 剪眼睛 剪嘴巴 小動(dòng)物快快來(lái) 示范眼睛的剪法 我們用剪刀間隔小口 然后伸進(jìn)去 吧剪 刀當(dāng)成筆畫出 想要的眼睛 噢 不要把這個(gè)剪斷 然后再把 外面一圈剪掉這樣就有眼珠的 眼睛就完成了 來(lái)看看我們 這邊的各式的眼睛 出示眼睛范例 能剪出瞳孔的是高手 剪一剪 鏤一鏤 小動(dòng)物更漂亮 這個(gè)魔幻世界的小動(dòng)物都很愛(ài)臭美 給他們穿上漂亮的衣服 2 回顧操作步驟 你記住了魔幻立體紙工世界的魔語(yǔ)了嗎 來(lái)說(shuō)說(shuō)看 出 示示意圖 三 幼兒操作提出要求 注意小心使用剪刀 廢紙給大嘴吃 教師巡回指導(dǎo) 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作 四 展示作品 給你的魔幻紙工起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧 說(shuō)說(shuō)他們魔幻的故 事 大班大班藝術(shù)藝術(shù) 好看的剪 好看的剪紙紙一一 一 設(shè)計(jì)意圖 剪紙藝術(shù) 在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ) 她體現(xiàn)了中華 民族最基本的審美觀念和生活情趣 具有鮮明的民間特色 而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能 而且在學(xué)會(huì)了窗 花剪紙后 更是對(duì)剪紙活動(dòng)情有獨(dú)鐘 就如那次 不經(jīng)意的 幼兒園主題墻裝飾 我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在 四周 立馬又引起了孩子的興趣 面對(duì)他們的詢問(wèn) 討論與 嘗試探索 于是我設(shè)計(jì)了這樣的剪紙活動(dòng) 一來(lái)讓孩子們傳 承中國(guó)的民族文化 二來(lái)讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法 后去表現(xiàn)美 創(chuàng)作美 欣賞美 二 活動(dòng)目標(biāo) 1 在圖示的幫助下 嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪 2 樂(lè)于參與剪紙活動(dòng) 享受剪紙成功后的快樂(lè) 三 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) 大膽嘗試與表現(xiàn) 對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣 能在平行連續(xù) 對(duì)折后的紙上畫出漂亮的圖案 并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作 難點(diǎn) 看圖示 平行連續(xù)折剪法的掌握 四 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 泡沫板 大頭針 剪紙的圖例一幅 各種圖案的剪 紙一張 正方形長(zhǎng)方形的蠟光紙若干 剪刀 記號(hào)筆各一 一 段柔和的音樂(lè) 供幼兒剪紙時(shí)用 學(xué)具準(zhǔn)備 剪刀 鉛筆 塑料小框人手一份 正方形 長(zhǎng)方形 的蠟光紙若干 空間準(zhǔn)備 幼兒坐在前排兩個(gè)半圓形 后邊放四張桌子 過(guò)程 一 師出示各色正方形蠟光紙 引起幼兒剪窗花的興趣 1 師 看 今天老師帶來(lái)了什么 正方形的蠟光紙 喜歡嗎 為什么 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟光紙可以裝飾 折玩具等 你能把正方形的蠟光紙剪成漂亮的窗花嗎 能 那好 你們 一起去試試看 每人剪一個(gè)漂亮的窗花 看誰(shuí)剪得又快又好 不過(guò) 用剪刀的時(shí)候要注意安全 剪好的窗花把它掛到展板 上 明白了嗎 2 幼兒自我探索剪窗花 師 提醒幼兒剪得快又好 3 師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的窗花 小朋友真能干 這么快都剪好了漂亮的窗花 來(lái) 我們表?yè)P(yáng) 一下自己 棒棒棒 我真棒 二 出示長(zhǎng)方形蠟光紙 嘗試剪連續(xù)圖案 1 嘗試剪 第一次 師 小眼睛看仔細(xì)了 瞧 這次老師又拿來(lái)了什么 長(zhǎng)方形 的蠟光紙 看 老師把它變成什么呢 出示平行連續(xù)折剪 的圖案 連著的小花 師 你能把長(zhǎng)方形蠟光紙也剪成這么多連著的小花嗎 師 有的幼兒說(shuō)能 有的幼兒說(shuō)不能 師 別著急 老師這里有圖示幫助呢 能的小朋友可以自己剪 不能的小朋友可以看著圖示來(lái)剪 出示圖示 師 誰(shuí)看懂了圖例 一共有幾步 四步 第一步是什么 第 二步 第三步 第四步呢 師總結(jié) 原來(lái)用這個(gè)方法能幫我們剪成連著的小花 小朋友 一起用這個(gè)方法去試試看 好嗎 幼兒探索折剪 第一次剪 幼兒創(chuàng)作 師巡回觀察 3 講解歸納平行折剪的操作要點(diǎn) 師 用拍手穩(wěn)定幼兒的注意 剛才小朋友成功了嗎 表?yè)P(yáng) 一下自己 可是老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友卻沒(méi)有成功 這到底是 怎么回事呢 請(qǐng)不成功的小朋友來(lái)介紹一下 師在幼兒的介紹下 歸納平行折剪的操作要點(diǎn) 其實(shí)老師發(fā) 現(xiàn) 剛才 xx 小朋友在剪紙時(shí) 用的方法與圖示上的方法是一 樣的 只是在畫與剪的時(shí)候 出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題 我們來(lái)看 他 是怎么畫怎么剪的 師示范平行折剪 成功的 不成功的 師再次總結(jié) 剪出連著的漂亮圖案 畫與剪是關(guān)鍵 一定要兩 邊都有一點(diǎn)連著的地方 不然就會(huì)斷開 二 幼兒再次剪 第二次 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?看能不能成功了 剛才成功的小朋 友可以畫不一樣的圖案 再剪 4 欣賞各種不同的漂亮圖案 漂亮嗎 師 告訴你們 掌握了平行連續(xù)折剪的方法 可以讓我們剪出 更多與眾不同的漂亮圖案呢 我們一起來(lái)看一看 這些漂亮的圖案都是用什么方法剪成的 四步 5 創(chuàng)意地剪 第三次剪 師 看了這么多漂亮的圖案 你現(xiàn)在想不想自己也來(lái)創(chuàng)作一 幅與剛才不同的圖案 想 可是時(shí)間已經(jīng)不早了 老師把蠟光 紙送給你們 你們回到教室后自己去剪 剪好后一起打扮我 們的主題墻 寶貝們 可要把今天學(xué)到的新本領(lǐng)教給別的小 朋友 包括爸爸媽媽 好嗎 備注 這里視上課情況而定 如果時(shí)間夠就在課上繼續(xù) 不 夠則作為延伸 三 結(jié)束此課 師 帶著圖示 幼兒回教室探索剪不一樣的圖案 大班大班藝術(shù)藝術(shù) 好看的剪 好看的剪紙紙二二 一 設(shè)計(jì)意圖 剪紙藝術(shù) 在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ) 她體現(xiàn)了中華 民族最基本的審美觀念和生活情趣 具有鮮明的民間特色 而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能 而且在學(xué)會(huì)了窗 花剪紙后 更是對(duì)剪紙活動(dòng)情有獨(dú)鐘 就如那次 不經(jīng)意的 幼兒園主題墻裝飾 我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在 四周 立馬又引起了孩子的興趣 面對(duì)他們的詢問(wèn) 討論與 嘗試探索 于是我設(shè)計(jì)了這樣的剪紙活動(dòng) 一來(lái)讓孩子們傳 承中國(guó)的民族文化 二來(lái)讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法 后去表現(xiàn)美 創(chuàng)作美 欣賞美 二 活動(dòng)目標(biāo) 1 在圖示的幫助下 嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪 2 樂(lè)于參與剪紙活動(dòng) 享受剪紙成功后的快樂(lè) 三 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) 大膽嘗試與表現(xiàn) 對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣 能在平行連續(xù) 對(duì)折后的紙上畫出漂亮的圖案 并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作 難點(diǎn) 看圖示 平行連續(xù)折剪法的掌握 四 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 泡沫板 大頭針 剪紙的圖例一幅 各種圖案的剪 紙一張 正方形長(zhǎng)方形的蠟光紙若干 剪刀 記號(hào)筆各一 一 段柔和的音樂(lè) 供幼兒操作 剪紙 時(shí)用 學(xué)具準(zhǔn)備 剪刀 鉛筆 筆筒 塑料框若干 正方形 長(zhǎng)方形的 蠟光紙若干 空間準(zhǔn)備 幼兒坐在前排兩個(gè)半圓形 后邊放四張桌子 過(guò)程 一 師出示各色正方形蠟光紙 引起幼兒剪窗花的興趣 1 師 今天老師帶來(lái)了什么 是什么形狀的 正方形的蠟 光紙 喜歡嗎 為什么 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟光紙可以裝飾 折 玩具等 你能把正方形的蠟光紙變成漂亮的窗花嗎 能 那好 你們 一起去試試看 每人剪一個(gè)漂亮的窗花 剪好后回到座位上 坐好 看誰(shuí)剪得又快又好 2 幼兒自我探索剪窗花 師 提醒幼兒剪得快又好 剪好的把窗花放在展板上 先回座 位坐好 3 師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的窗花 小朋友真能干 這么快都剪好了漂亮的窗花 來(lái) 我們表?yè)P(yáng) 一下自己 棒棒棒 我真棒 快 我們坐神氣了 看老師又 帶來(lái)了什么 二 出示長(zhǎng)方形蠟光紙 嘗試剪連續(xù)圖案 1 嘗試剪 第一次 師 瞧 這次老師又帶來(lái)了什么 長(zhǎng)方形的蠟光紙 老師把 它剪成了什么呢 出示平行連續(xù)折剪的圖案 連著的小 花 師 你能把長(zhǎng)方形蠟光紙也剪成這么多連著的小花嗎 師 有的幼兒說(shuō)能 有的幼兒說(shuō)不能 師 我們小朋友一起勇敢地去試試看 用上小剪刀 看能不能 成功 放手讓幼兒剪 2 看圖示剪 第二次 師穩(wěn)定幼兒紀(jì)律 剛才小朋友都沒(méi)有成功 別著急 老師這里 有一張圖示幫助 只要看懂了這張圖示 相信每個(gè)小朋友都 會(huì)成功 師 誰(shuí)看懂了這個(gè)圖示 一共有幾步 四步 第一步是什么 第二步 第三步 第四步呢 師總結(jié) 原來(lái)用這個(gè)方法 一折二畫三剪四展開 是能幫助我 們剪成連著的小花 小朋友一起用這個(gè)方法去試試看 好嗎 幼兒探索折剪 第二次剪 幼兒創(chuàng)作 師巡回觀察 3 講解歸納平行折剪的操作要點(diǎn) 師 用拍手穩(wěn)定幼兒的注意 現(xiàn)在小朋友成功了嗎 表?yè)P(yáng) 一下自己 可是老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還是沒(méi)有成功 這到底 是怎么回事呢 請(qǐng)不成功的小朋友來(lái)介紹一下 師在幼兒的介紹下 歸納平行折剪的操作要點(diǎn) 其實(shí)老師發(fā) 現(xiàn) 剛才 xx 小朋友在剪紙時(shí) 用的方法與圖示上的方法是一 樣的 只是在畫與剪的時(shí)候 出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題 我們來(lái)看 他 是怎么畫怎么剪的 師示范平行折剪 成功的 不成功的 師再次總結(jié) 剪出連著的漂亮圖案 畫與剪是關(guān)鍵 一定要兩 邊都有一點(diǎn)連著的地方 不然就會(huì)斷開 告訴你們 掌握了 平行連續(xù)折剪的方法 可以讓我們剪出更多與眾不同的漂亮 圖案呢 我們一起來(lái)看一看 4 欣賞各種不同的漂亮圖案 漂亮嗎 師 這些漂亮的圖案都是用什么方法剪成的 四步 5 創(chuàng)意地剪 第三次剪 師 看了這么多漂亮的圖案 你現(xiàn)在想不想自己也來(lái)創(chuàng)作一 幅與剛才不同的圖案 想 那好 我們?cè)賮?lái)創(chuàng)作一幅好看的剪 紙吧 幼兒創(chuàng)作 后布置在展板上 師幼進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià) 師 時(shí)間已經(jīng)不早了 老師這里還有蠟光紙呢 呆會(huì)兒我把蠟 光紙送給你們 你們回到教室或者家里后可以繼續(xù)剪 剪好 后一起打扮我們的主題墻 好嗎 備注 這里視上課情況而定 如果時(shí)間夠就在課上繼續(xù) 不 夠則作為延伸 三 結(jié)束此課 師 帶著圖示 幼兒回教室探索剪不一樣的圖案 大班剪大班剪紙紙活活動(dòng)動(dòng) 剪雙喜 剪雙喜 目標(biāo) 1 讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗 2 初步掌握看圖剪雙喜的技能 3 培養(yǎng)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情 準(zhǔn)備 各種雙喜的剪紙范例 剪刀 紅色方形紙 過(guò)程 一 欣賞雙喜 一 教師 請(qǐng)小朋友看看這是什么字 你見(jiàn)過(guò)他嗎 在什么地方 見(jiàn)過(guò)的 教師出示不同的雙喜 提問(wèn) 你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些不同的喜字 這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè) 為什么 這些喜字是什么顏色的 看到這么多的喜字 你的心里覺(jué)得 怎么樣 為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢 幼兒討論 教師小結(jié) 人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸 福美滿 白頭偕老 教師 這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢 你們想聽(tīng)嗎 故事 王安石寫雙喜 傳說(shuō)