小學(xué)語文第四冊(cè)21課畫家和牧童教學(xué)光碟設(shè)計(jì).doc

高新博才學(xué)校 龔梅學(xué)語文第四冊(cè)21課畫家和牧童教學(xué)光碟設(shè)計(jì)菜單(一級(jí))內(nèi) 容制作建議一、全篇課文朗讀21畫家和牧童 唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人欣賞。人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購買。 傳說有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他作畫。畫什么呢？戴嵩沉思片刻，決定畫一幅斗牛圖。他一會(huì)濃墨涂抹，一會(huì)輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的人看了，紛紛夸贊。“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊到。“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道?！爱嬪e(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”一個(gè)牧童擠進(jìn)來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦？”牧童指著畫上的牛，說：“這牛的尾巴畫錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛用尾巴趕牛蠅的樣子。您沒見過兩牛相斗的情形吧？”戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指教?！蹦铑}目時(shí)，畫家和牧童相繼出現(xiàn)，畫家字體比牧童略大一些。界面為課文全篇文字，一個(gè)自然段分一屏。文本字體為楷體。1節(jié)背景為著名畫家戴嵩及他的一些作品；2節(jié)背景為戴嵩一會(huì)濃墨涂抹，一會(huì)輕筆細(xì)描做畫的場(chǎng)景；3、4節(jié)背景為分別出現(xiàn)一位商人，一位教書先生，夸贊戴嵩畫的場(chǎng)景，聲音配音抓住人物特點(diǎn)。5節(jié)背景為課文圖上的畫面；6節(jié)背景為戴嵩慚愧，拱手致謝的情景。視頻為動(dòng)畫，風(fēng)格接近書中圖。聲音可分為左右聲道，作示范時(shí)聲音與畫面內(nèi)容同步，作朗讀練習(xí)時(shí)可關(guān)閉示范朗讀聲，回主菜單可反復(fù)使用，有暫停按鈕。背景音樂風(fēng)格為古典琴聲音樂。男聲朗讀。二、生字新詞1、會(huì)認(rèn)的字字拼音結(jié)構(gòu)組詞 點(diǎn)擊“會(huì)認(rèn)的字”后，顯示本課所要求會(huì)認(rèn)的生字界面，共8個(gè)，分兩屏顯示，每屏四個(gè)。 每個(gè)界面按“拼音、結(jié)構(gòu)、組詞”橫排排列，每個(gè)生字讀一遍，詞語讀一遍。 各個(gè)生字均設(shè)置“返回”按鈕，點(diǎn)擊后返回本頁界面，每頁界面設(shè)置“返回”按鈕，點(diǎn)擊后返回上一級(jí)菜單。戴di半包圍結(jié)構(gòu)穿戴 戴好、愛戴墨m上下結(jié)構(gòu)墨水 筆墨 墨汁藹i上下結(jié)構(gòu)和藹可親翹qio半包圍結(jié)構(gòu)翹起來 翹尾巴 翹楚驅(qū)q左右結(jié)構(gòu)驅(qū)車 驅(qū)趕 驅(qū)除蠅yng左右結(jié)構(gòu)蒼蠅 蠅子 蚊蠅慚cn左右結(jié)構(gòu)慚愧 愧Ku左右結(jié)構(gòu)慚愧 愧疚 愧色2、會(huì)寫的字字筆順拼音組詞 點(diǎn)擊“會(huì)寫的字”后進(jìn)入，顯示本課所有要求會(huì)寫的生字界面，便于教師相機(jī)點(diǎn)擊進(jìn)入各生字的學(xué)習(xí)。 該生字在屏幕左上方為拼音，右下方為帶田字格的生字，右邊豎排三個(gè)詞語，生字下方設(shè)置“筆順”按鈕。點(diǎn)擊“筆順”按鈕時(shí)，在田字格中書寫。 以下生字下方設(shè)置“我會(huì)記”按鈕，（兄=口+兒）（呆=口+木）（抹=扌+末）（擠=扌+齊）（拱=扌+共）（價(jià)=亻+介）（錢=線-饣+钅）（購=貝+勾）（批=扌+比）（評(píng)=讠+平）點(diǎn)擊“我會(huì)記”按鈕彈出括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容并配朗讀音。 配音，每個(gè)生字讀一遍，詞語讀一遍。設(shè)置左右聲道，學(xué)生練習(xí)時(shí)，可關(guān)閉聲道。設(shè)置“暫停”按鈕，退回主菜單后，可以反復(fù)使用。 兄xing兄弟兄長(zhǎng) 兄妹呆di發(fā)呆 呆住 呆子商shng商人 經(jīng)商 商量抹m抹開 抹殺 抹黑擠j擠出 擁擠 擠奶拱gng拱手 拱橋 拱門決ju決定 決心 決堤價(jià)ji價(jià)目 價(jià)格 價(jià)錢錢qin花錢 錢財(cái) 錢票購gu購物 購買 購置批p批發(fā) 批準(zhǔn) 批斗評(píng)png評(píng)定 評(píng)理 評(píng)估2、近反義詞近義詞：觀賞欣賞 稱贊夸贊 和藹和氣 反義詞：贊揚(yáng)批評(píng) 和藹生硬 錯(cuò)對(duì)3、多音字 dou 爭(zhēng)斗（第四聲） 斗 dou 斗膽（第三聲） 配讀音三、句段感悟理解1、句段一： 文字：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。此句設(shè)讀、比、說、想、提示返回五個(gè)圖標(biāo) 讀：男聲朗讀一遍，讀到“一”和“就”時(shí)，光標(biāo)閃動(dòng)。背景為戴嵩的畫掛在那，很多人在欣賞。聲音設(shè)置左右聲道，做示范時(shí)，聲音與畫面同步；學(xué)生練習(xí)時(shí)，可關(guān)閉聲道，只出示頁面。 提示：彈出文字：觀賞（用紅色字體）：觀看，欣賞。配朗讀音。 比：（文字） 他的畫掛出來，有許多人觀賞。 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。配音這兩句話有什么不一樣。你能體會(huì)到“一就”的好處嗎？ 說：你能用關(guān)聯(lián)詞“一就”說一句話嗎？ 想：想想看，從這句話，你看出了什么？課文中還有哪些地方也讓你覺得戴嵩的畫，畫得很好？2、句段二： 文字：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。此句設(shè)讀、看、說、想、返回五個(gè)圖標(biāo)。 讀：男聲朗讀一遍，讀到“一會(huì)兒”“一會(huì)兒”時(shí)，光標(biāo)閃動(dòng)。讀完后“濃墨涂抹”“輕筆細(xì)描”用紅色標(biāo)記。聲音設(shè)置左右聲道，做示范時(shí)，聲音與畫面同步；學(xué)生練習(xí)時(shí)，可關(guān)閉聲道，只出示頁面。 看：屏幕上出現(xiàn)畫家，濃墨涂抹畫畫的樣子，并旁邊出示詞語濃墨涂抹，之后圖片文字退到左上角，然后再出現(xiàn)輕筆細(xì)描畫畫的樣子，并旁邊出示詞語“輕筆細(xì)描”，之后退回到右下角。讓學(xué)生更好的理解。 說：我們知道，一會(huì)兒，一會(huì)兒所連接的兩件事情，不是同時(shí)進(jìn)行，它有先有后，你能用它說一句話嗎？ 想：（以戴嵩作畫為背景，出示這個(gè)句子）想一想，你從這個(gè)句子中你又看出了什么？3、句段三： 文字：圍觀的人看了，紛紛夸贊。此句設(shè)讀、看、想返回四個(gè)圖標(biāo)。 讀：男聲朗讀一遍，讀完后把“紛紛夸贊”用紅色標(biāo)記。聲音設(shè)置左右聲道，做示范時(shí)，聲音與畫面同步；學(xué)生練習(xí)時(shí)，可關(guān)閉聲道，只出示頁面。 看：看圖戴嵩的畫掛出來后，周圍人的表情，動(dòng)作，你來學(xué)一學(xué)。 想：你現(xiàn)在能明白“紛紛夸贊”的意思了嗎？4、句段四：文字：“畫錯(cuò)了，畫錯(cuò)了！”一個(gè)牧童擠進(jìn)來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。此句設(shè)讀、看、聽、想、返回五個(gè)圖標(biāo)。 讀：男聲朗讀一遍，讀到“畫錯(cuò)了，畫錯(cuò)了”時(shí)光標(biāo)閃爍，讀完后“擠”“好像炸雷” 用紅色標(biāo)記。聲音設(shè)置左右聲道，做示范時(shí)，聲音與畫面同步；學(xué)生練習(xí)時(shí)，可關(guān)閉聲道，只出示頁面。 看：仔細(xì)觀察課文插圖，找找誰是牧童，誰是畫家。 聽想：聽聽“炸雷”的聲音，想一想，為什么說小牧童的聲音為什么像炸雷一樣。四、課后練習(xí)評(píng)價(jià)：1、基礎(chǔ)練習(xí)：造句一就一會(huì)兒一會(huì)兒一屏顯示。顯示文字后，出現(xiàn)配音，請(qǐng)小朋友用上這些詞語造句。設(shè)置“例句”按鈕。點(diǎn)擊出現(xiàn)例句。例：他一下飛機(jī)就往最近的餐館跑去。例：小貓釣魚的時(shí)候一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)追兔子，結(jié)果一條魚也沒釣到。2、拓展練習(xí)：比一比,填一填,讀一讀戴嵩 牧童年齡不一樣,一個(gè)是大人,一個(gè)是_。地位不一樣，一個(gè)是_,一個(gè)是牧童。生活不一樣,一個(gè)畫畫,一個(gè)_。品質(zhì)不一樣,一個(gè)_,一個(gè)勇敢,實(shí)事求是。配音：親愛的小朋友，讓我們先分角色朗讀課文，然后再來進(jìn)行對(duì)比，大畫家和小牧童。你又從他們身上學(xué)到了什么呢？背景：大畫家謙虛的樣子，小牧童直言不諱指出錯(cuò)誤的樣子。音樂：舒緩的古典音樂設(shè)置，揭曉按鈕，點(diǎn)擊“揭曉”配音讀左邊文字，讀到橫線處顯示答案。年齡不一樣，一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。地位不一樣，一個(gè)是畫家，一個(gè)是牧童。生活不一樣，一個(gè)畫畫，一個(gè)放牧?？谫|(zhì)不一樣，一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢，實(shí)事求事。五、語文實(shí)踐活動(dòng)：1、藝術(shù)欣賞：欣賞戴嵩的斗牛圖，三牛圖，歸牧圖配音：正是這著名的畫家接受了小牧童的批評(píng)，最后他才畫出了真正的斗牛圖。你們?cè)敢饪磫?？此圖收藏在臺(tái)北的故宮博物館。這位虛心的畫家戴嵩以畫牛為擅長(zhǎng)，相傳曾畫飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見觀察之精微，技巧之高超。讓我們?cè)賮硇蕾p他的三牛圖、歸牧圖。 第一句配音說至“你們?cè)敢饪磫幔俊睍r(shí)斗牛圖由模糊到清楚顯現(xiàn)。 第二句配音說完后，分別顯現(xiàn)三牛圖和歸牧圖 背景音樂：古典音樂。 配音文字不顯現(xiàn)。2、模仿秀：文字：一位扛鋤頭的大爺、一位搖著扇子的公子、一位來看熱鬧的店小二、在現(xiàn)場(chǎng)看兒子作畫的戴嵩的父親配音：上文說到，對(duì)戴嵩的畫大家是“紛紛夸贊”啊，可我們?cè)谡n文里就聽見教書先生和商人兩個(gè)人在夸贊呀！你還能想象出有其他人會(huì)怎樣夸贊嗎？讓我們模仿在現(xiàn)場(chǎng)觀看戴嵩做畫的其他人會(huì)帶著一種什么樣的表情來夸贊他的。記得要讀出夸贊的語氣哦！ 畫面為課文中的插圖。畫面顯示后，出現(xiàn)配音，配音文字不顯現(xiàn)。 出示文字配上人物圖片。圖片在上，文字在下。 點(diǎn)擊“一位搖著扇子的公子”此圖片放大在正中央。其它點(diǎn)擊后，情況一樣。 例：點(diǎn)擊“一位扛鋤頭的大爺”后，出現(xiàn)文字：一位扛鋤頭的大爺摸著長(zhǎng)胡須，不停地點(diǎn)頭說：“真是畫得太好了，畫得太好了。我們家的牛就是這個(gè)樣子，就是這個(gè)樣子的。”（請(qǐng)配音朗讀）六、相關(guān)背景資料：1、相關(guān)知識(shí)：戴嵩，唐代畫家。韓滉弟子，韓滉鎮(zhèn)守浙西時(shí)，韓滉擅畫馬，戴嵩擅畫牛，所以并稱為“韓馬戴?！?。 戴嵩畫的牛跟真的一樣，唐朝名畫錄說他畫牛能“窮其野性筋骨之妙”，所畫斗牛圖、三牛圖、歸牧圖等作品，被視為絕世佳作。斗牛圖簡(jiǎn)介：此圖繪兩牛相斗的場(chǎng)面，風(fēng)趣新穎。一牛前逃，似力怯，另一牛窮追不舍，低頭用牛角猛抵前牛的后腿。雙牛用水墨繪出，以濃墨繪蹄、角，點(diǎn)眼目、棕毛，傳神生動(dòng)地繪出斗牛的肌肉張力、逃者喘息逃避的憨態(tài)、擊者蠻不可擋的氣勢(shì)。牛之野性和兇頑，盡顯筆端。可見畫家對(duì)生活的觀察細(xì)致入微，作品不拘常規(guī)、生意昂然，不愧為傳世畫牛佳作。 戴嵩向來以畫牛著稱。他的畫牛和韓干的畫馬同樣著名。合稱韓馬戴牛。戴嵩有一幅斗牛圖被宋朝的大臣馬知節(jié)所收藏。馬知節(jié)非常珍視這幅圖。有一天，天氣晴朗乾燥，馬知節(jié)把這幅斗牛圖從箱底拿出來，放在大廳前曬太陽。一個(gè)農(nóng)夫前來撽租稅，看見這幅圖。他看著看著，不禁笑了出來。馬知節(jié)在旁覺得很奇怪，便問農(nóng)夫：你懂得畫嗎？這張圖有什麼可笑啊？農(nóng)夫回答說：我只是個(gè)種田人，并不懂得畫，但是卻很了解活生生的牛。牛打架的時(shí)候，一定把尾巴緊緊地夾在大腿中間，力氣再大的人也沒有辦法把它拉出來?？墒悄憧催@張斗牛圖，兩只牛氣沖沖地在打斗，而它們的尾巴卻舉得高高的。這根本和實(shí)際情形不一樣嘛！馬知節(jié)聽了，對(duì)這農(nóng)夫的見識(shí)非常佩服。 配音讀到第二小節(jié)時(shí)，請(qǐng)展現(xiàn)斗牛圖。 背景音樂：古典音樂 讀到第三小節(jié)時(shí)，請(qǐng)配上較幽默的古典音樂2、拓展閱讀： 大師的筆誤有一天，黃荃信手畫了一只飛鳥，鳥首鳥爪都是伸