北師大版歷史七上《尋訪“絲綢之路”》word學(xué)案（1）【精品教案】

北師大版歷史七上尋訪“絲綢之路”word學(xué)案（1）【精品教案】 第19課尋訪“絲綢之路”穿越時(shí)空浩瀚的沙漠，茫茫的戈壁灘，漫漫古道，聲聲駝鈴訴說(shuō)著多少期盼，留下了多少艱辛它創(chuàng)造著奇跡，傳頌著美麗，承載著昔日的輝煌，也讓我們有著太多的遐想與神往。 也許此時(shí)你的心早已踏上了這幽幽古道，過(guò)黃河，出陽(yáng)關(guān)，來(lái)到了最令人向往而又神秘莫測(cè)的樓蘭m感悟歷史本課導(dǎo)航互動(dòng)天尋訪“絲綢之路”目標(biāo) (1)通過(guò)識(shí)讀絲綢之路圖和最新的中國(guó)地圖、世界地圖，掌握識(shí)圖的基本技能；找出或繪制絲綢之路路線，知道圖示法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史離不開地圖，培養(yǎng)初級(jí)的史地結(jié)合學(xué)科滲透能力。 (2)認(rèn)識(shí)“絲綢之路”是中國(guó)古代大陸上重要的交通要道，也是友誼、文化傳播之路，理解對(duì)外開放能使中國(guó)繁榮和發(fā)展 (3)談古論今，在合作交流中關(guān)注和思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備 (1)收集有關(guān)“絲綢之路”的書籍、資料、光盤、圖片、錄像帶、實(shí)物等，與同學(xué)共享學(xué)習(xí)資源。 (2)按不同的探究?jī)?nèi)容，分成小組。 絲綢之路主線組(長(zhǎng)安一敦煌)、南線組(陽(yáng)關(guān)一蔥嶺)、北線組(玉門關(guān)一蔥嶺)、國(guó)外組。 絲路上古代名人組、名勝古跡組、詩(shī)歌組、物產(chǎn)及東西方交流組。 今天絲綢之路開發(fā)組。 (3)選擇以上不同類型探究小組參加，準(zhǔn)備資料。 活動(dòng)建議 (1)每小組都有自己探究的主題。 (2)你任意選一組參加，完成探究的任務(wù)網(wǎng)例你選擇了名勝古跡組，你應(yīng)能夠在地圖上找到著名的名勝古跡所在的地方并對(duì)之加以簡(jiǎn)要介紹。 如樓蘭，找到古國(guó)樓蘭在今天的什么地方，環(huán)境怎樣，探討樓蘭古國(guó)由繁榮走向衰落直至消亡的歷史原因、地理環(huán)境因素等你選擇了絲綢之路路線的主線組，就應(yīng)介紹長(zhǎng)安、咸陽(yáng)、河西走廊、敦煌等地的地理位置、風(fēng)土人情、物產(chǎn)、特點(diǎn)，在絲路上的作用及歷史地位等你選擇了絲綢之路開發(fā)組，就要結(jié)合目前西部大開發(fā)，思考開發(fā)哪些有價(jià)值的項(xiàng)目，應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。 (3)寫出參加這次探究活動(dòng)的體會(huì)。 課課有話說(shuō)在學(xué)習(xí)本課的過(guò)程中，你一定參與了一些活動(dòng)(如收集資料、討論、扮演角色等)，你一定有一些感受、想法、疑惑或是建議，請(qǐng)你寫下來(lái)吧。 我的精彩留言我的收獲我的感想我想對(duì)古絲路上的商旅說(shuō)我想對(duì)西部大開發(fā)的投資者說(shuō)年月日自由閱讀卡古國(guó)樓蘭“五月天山雪，天花只有寒。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 李白“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 王昌齡樓蘭是一個(gè)夢(mèng)幻般的漢代西域王國(guó)絲綢之路上的重鎮(zhèn)，在歷史長(zhǎng)河中留下了燦爛輝煌的一頁(yè)。 然而，這個(gè)顯赫了幾個(gè)世紀(jì)的繁華之都竟神秘地消失了，晉以后就從史書上失去了記載。 到了唐代，人們只能從邊塞詩(shī)中依稀見到她的影子。 20世紀(jì)，中外考古學(xué)家對(duì)樓蘭古城遺跡進(jìn)行了發(fā)掘，初步揭開了這座古城的面紗。 從自然遺跡看，樓蘭地理位置優(yōu)越，氣候濕潤(rùn)，河道縱橫，植被茂密。 兩漢時(shí)，漢軍在樓蘭屯田，興修水利工程，使這里有了充足的糧食，保證了生活的需要，也為過(guò)往的商旅使者解決了食宿。 樓蘭高度的文明令人驚嘆，有完備的稅收制度，有郵局和郵差，還設(shè)有水利官員。 這里薈萃了中西方文化的精華，西域的許多音樂(lè)、舞蹈就是由樓蘭傳入中原的。 3世紀(jì)后，樓蘭逐漸走向衰亡。 究其原因，人口的增加，頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，過(guò)度的墾荒和人為的對(duì)植被的破壞，都可能導(dǎo)致生存環(huán)境的變化，而水源的逐漸枯竭是造成樓蘭生態(tài)環(huán)境不斷惡化的重要原因。 史書記載，樓蘭后期水源嚴(yán)重不足，灌溉得不到保證，部分農(nóng)田被迫荒置。 由于樓蘭的富庶和戰(zhàn)略地位的重要，在歷史上匈奴及周圍一些游牧國(guó)家為爭(zhēng)奪樓蘭進(jìn)行過(guò)多次大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。 樓蘭人的過(guò)度墾殖、屯田和砍伐毀壞了大片森林，植被的破壞造成了水土流失。 失去森林保護(hù)的耕地在風(fēng)沙的吞噬下廢棄。 從4世紀(jì)起在長(zhǎng)達(dá)一百多年的時(shí)問(wèn)里，樓蘭人進(jìn)行了種種努力，但最終還是沒(méi)能阻擋住滾滾黃沙。 昔日綠色的樓蘭失去了生機(jī)