小同學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

第 1 頁 共 11 頁 小同學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小同學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想 以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo) 以 學(xué)校心理健康教育 指導(dǎo)綱要 和本校重點(diǎn)工作為抓手 堅(jiān)持以育人為本 規(guī)范我校心理健康教育工作 根據(jù)我校不同地區(qū) 不 同學(xué)段小同學(xué)生理 心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律 通過各種 途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指 導(dǎo) 協(xié)助同學(xué)獲取心理健康的初步知識(shí) 培養(yǎng)小同學(xué) 良好的心理素質(zhì) 促進(jìn)同學(xué)人格的健全和諧發(fā)展 通過心理健康教育 不時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念 改進(jìn)教育 教學(xué)方法 改進(jìn)班主任方法 提高德育工 作的針對(duì)性 學(xué)科性和實(shí)效性 為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育 營造良好的心理氣氛 二 具體工作 一 隊(duì)伍建設(shè) 1 教師 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān) 鍵 學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下 以班主任和專兼 職心理輔導(dǎo)教師為骨干 全體教師一起參與的心理健 康教育工作體制 1 在我校資源室開放中 延續(xù)上學(xué)期全校的 第 2 頁 共 11 頁 教師都參與的形式 本學(xué)期更好地利用資源室的各項(xiàng) 資源 使我校的心理健康工作可以新穎 長期 面 廣 有效地開展 形生長效機(jī)制 2 學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料 進(jìn)一步提高 認(rèn)識(shí) 空虛自我 掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí) 方法 形式等 并提倡全體教師在自身的工作實(shí)踐中運(yùn)用心 理知識(shí)和教育方法 不時(shí)豐富自身的教學(xué)戰(zhàn)略 提高 教育教學(xué)水平 希望通過各級(jí)各類的培訓(xùn) 使我校的 教師隊(duì)伍中有較多的教師取得上崗證 3 知心姐姐 信箱的更好建設(shè) 本學(xué)期以 吳 老師和陳 老師組故意理咨詢小組 陳 老師已 取得國家 2 級(jí)心理咨詢師資格 開展對(duì)本校 3mdash mdash 5 年級(jí)同學(xué)的個(gè)別咨詢 在第 1 次心理廣播中對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行 知心姐姐 信箱開設(shè)的宣傳 鼓勵(lì)同學(xué)把心中的煩惱通過小紙條 的方式記錄后投入信箱 由 2 位老師個(gè)別加以輔導(dǎo) 協(xié)助同學(xué)疏導(dǎo) 解決他們的煩惱 同時(shí) 咨詢教師做 好記錄 資料的保管 4 針對(duì)教師提出的壓力過大的問題 擬邀請 相關(guān)專家來我校進(jìn)行專題講座 以協(xié)助教師解決需要 2 同學(xué) 第 3 頁 共 11 頁 1 在同學(xué)群體中有選擇培養(yǎng)個(gè)別同學(xué)對(duì)心理 知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣 并知曉一定的心理知識(shí) 組成一支 快樂小精靈 隊(duì)伍 做好師生間信息溝通的橋梁 根據(jù)學(xué)校計(jì)劃再按排 2 采用多途徑 多形式對(duì)學(xué)困生 德困生在思 想上進(jìn)行引導(dǎo) 在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo) 在心理上進(jìn)行疏 導(dǎo) 圍繞 培養(yǎng)自信心 養(yǎng)成好習(xí)慣 這一主題 對(duì)學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù) 如正確認(rèn)識(shí)自我 增強(qiáng) 調(diào)控自我 接受挫折適應(yīng)環(huán)境等 圍繞 培養(yǎng)責(zé)任心 養(yǎng)成好品德 這一主題利用實(shí)例對(duì)德困生開展心理 指導(dǎo)服務(wù) 二 資源室建設(shè) 根據(jù)學(xué)校的資金情況 加大經(jīng)費(fèi)的投入 在維護(hù) 現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上 對(duì)資源室再進(jìn)行一定的基本建設(shè) 努力營造一個(gè)和諧 舒適 溫馨的氛圍 活動(dòng)器具的完善與更新 有針對(duì)性進(jìn)行書本的添置 塑料地板的增加 綠色植物和餐巾紙的增添 等 三 內(nèi)容布置 1 2 月 做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工 作 知心姐姐 信箱的建設(shè) 和時(shí)做好信箱資 第 4 頁 共 11 頁 料的反饋 整理與歸檔 2 3 月 4 月 1 認(rèn)真做好同學(xué)心理輔導(dǎo)和心理咨詢工作 做好同學(xué)心理咨詢工作 并能有所偏重地進(jìn)行跟 蹤調(diào)查 建立心理檔案 咨詢途徑 同學(xué)自愿前往咨詢 團(tuán)體咨詢?yōu)橹?班主任老師推薦 輔導(dǎo)老師訪談 3 5 月 召開特殊同學(xué)會(huì)議 并進(jìn)行個(gè)別心理咨 詢 4 6 月 為了能掌握特殊同學(xué)的第一手資料 在 上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作 特別是與個(gè)案 的個(gè)體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃 3 月 與家長的溝 通 4 月 和需要配合的方面 5 月 等 17 周進(jìn) 行面對(duì)面的小結(jié) 每月一次的 快樂人生 心理健康廣播 對(duì) 全校同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座 做到定時(shí) 定人 定內(nèi)容 形式要更活潑 增加同學(xué)間的互動(dòng) 同時(shí)做 好記錄 人員定為三年級(jí)的局部同學(xué) 6 從第 4 周開始 每周中午 12 15mdash mdash 12 45 的資源室活 動(dòng) 內(nèi)容布置為寫寫心里話 心理游戲 心理小故事 第 5 頁 共 11 頁 相關(guān)書籍的閱覽 電腦游藝 音像資料的利用 心理 小游戲和趣味問答等 具體布置見表 每月一次的黨團(tuán)員為特殊同學(xué)的服務(wù) 內(nèi)容 時(shí)間和人員布置見表 表 表格一 0 學(xué)年第二學(xué)期資源室開放布置表 12 15mdash mdash 12 45 周一 周二 周三 周四 第 4 周 三 1 游藝 三 2 游藝 三 3 游藝 四 1 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 第 5 周 二 1 第 6 頁 共 11 頁 我能行 二 2 我能行 二 3 我能行 四 2 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 第 6 周 三 1 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 三 2 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 三 3 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 一 1 我能行 第 7 周 五 1 團(tuán)體心理游戲 五 2 團(tuán)體心理游戲 五 3 第 7 頁 共 11 頁 團(tuán)體心理游戲 四 1 團(tuán)體心理游戲 第 8 周 三 1 團(tuán)體心理游戲 三 2 團(tuán)體心理游戲 三 3 團(tuán)體心理游戲 四 2 團(tuán)體心理游戲 第 9 周 二 1 團(tuán)體心理游戲 二 2 團(tuán)體心理游戲 二 3 團(tuán)體心理游戲 一 2 我能行 第 10 周 第 8 頁 共 11 頁 五 1 游藝 五 2 游藝 五 3 游藝 四 1 游藝 第 11 周 五 1 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 五 2 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 五 3 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 四 2 游藝 第 12 周 二 1 游藝 二 2 游藝 第 9 頁 共 11 頁 二 3 游藝 一 1 游藝 第 13 周 五 1 原諒他人 五 2 原諒他人 五 3 原諒他人 四 1 原諒他人 第 14 周 三 1 原諒他人 三 2 原諒他人 三 3 原諒他人 四 2 原諒他人 第 10 頁 共 11 頁 第 15 周 二 1 看誰記得快 二 2 看誰記得快 二 3 看誰記得快 一 2 游藝 第 16 周 五 1 心靈的合作 五 2 心靈的合