學(xué)校自主性發(fā)展工作實施方案.doc

五香九年制學(xué)校 學(xué)校自主性發(fā)展工作實施方案二一二年二月十六日五香九年制學(xué)校 學(xué)校自主性發(fā)展工作實施方案 為推進“文化育人”，落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，進一步領(lǐng)會學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2012.12014.12）精神，實現(xiàn)以“為學(xué)生謀長遠(yuǎn)發(fā)展、建生命成長精神樂園”的辦學(xué)理念，進一步探索與完善問題式教學(xué)實踐和體驗式德育實踐，追求高品質(zhì)教育，促進學(xué)校自主高效發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，特制訂學(xué)校2012學(xué)年自主發(fā)展實施方案 一、學(xué)校要主動發(fā)展 1、深刻領(lǐng)會學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃就是實現(xiàn)學(xué)校主動發(fā)展的一種管理思想。我校的三年發(fā)展規(guī)劃結(jié)合學(xué)校實際，經(jīng)過反復(fù)論證，明確提出了學(xué)校發(fā)展的教育遠(yuǎn)景是：讓學(xué)校成為師生生命成長的精神樂園。即學(xué)校要成為教師成長的沃土、學(xué)生成長的搖籃；學(xué)校更是教師提升人生價值的場所與學(xué)生展示才能的舞臺。因此，我們每位教職工都要樹立“為每一位學(xué)生謀長遠(yuǎn)發(fā)展”、“以人為本、成長為先”的教育理念，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中的發(fā)展目標(biāo)、具體策略、主要項目及保障措施等都要做到心中有譜，并且要利用各種途徑滲透給全體家長與學(xué)生。 2、精心培育學(xué)校文化。首先要培育常規(guī)管理自覺的職業(yè)行為，其實自覺就是一種文化。重點是我們教師的集體備課、校本教研和班級自主管理等，促進教師在教育教學(xué)工作中自覺變革、不斷創(chuàng)新，通過改變自己的行為方式，來改變學(xué)生的生存狀態(tài)。其次是推動學(xué)校建立與豐富自己的節(jié)日文化(比如文化節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)等），使學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為行動，使行動積淀為傳統(tǒng)，再升華為文化，讓節(jié)日文化在學(xué)生心中留下更多美麗的故事，烙下更多美麗的痕跡，加深了學(xué)校的歷史厚度與文化厚度。讓學(xué)校真正擁有靈魂，并通過這些文化展示活動，逐漸培育與構(gòu)建生命成長精神樂園。 3、全面推進特色發(fā)展。以學(xué)校重點特色項目建設(shè)（師德師風(fēng)及考核評價建設(shè)、體驗式德育、問題式教學(xué)、綠色班級建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)、家校合作、學(xué)科組建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)、教師社團建設(shè)、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)等）為抓手，推進學(xué)校特色發(fā)展。學(xué)校的特色發(fā)展源于每一位教師的自主發(fā)展，各部門、各年級、各學(xué)科組要圍繞平羅縣教體局出臺的“學(xué)校自主發(fā)展性評價細(xì)則”，根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合發(fā)展的實際情況，教務(wù)處、政教處要分別對教師和學(xué)生的自主發(fā)展出臺工作方案，建立年度實施進程檔案（計劃、過程記錄、總結(jié)等），并持之以恒地做好實施工作。在本學(xué)年末，教務(wù)處和政教處要做好自查自評和自糾工作，寫出自查自評報告。報告內(nèi)容主要包括：實施規(guī)劃年度目標(biāo)的主要成績和經(jīng)驗；年度評價指標(biāo)達(dá)成度（自評分）分析；存在問題及今后努力方向；新學(xué)年年度目標(biāo)調(diào)整說明等。即在實施策略、措施、方法和成效等方面作出恰如其分的評價，推進學(xué)校文化的特色發(fā)展，使學(xué)校的三年規(guī)劃得以全面實施和實現(xiàn) 二、教師要主動成長 1、強化教師的責(zé)任意識。以“教書育人、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新”作為教師的師德規(guī)范，把“責(zé)任、尊重、誠信、善良”等作為教師的基本職業(yè)操守，組織全體教師學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的風(fēng)尚。完善教師崗位職責(zé)與崗位責(zé)任考核制度，對于工作中超越職業(yè)底線、無理由工作推諉的教師將給予記錄、公示。思想是行動的先導(dǎo)，要努力營造解放思想，真抓實干的氛圍。每位教職工明確自己的工作職責(zé)，善待自己的崗位，恪守自己的職業(yè)尊嚴(yán)。對自己、對學(xué)生成才負(fù)責(zé)，在工作中做到：有追求（工作中消除一些成長中的不和諧因素，不甘于平庸，勇于超越，實現(xiàn)自己事業(yè)上的精神追求）；會思考（就學(xué)生教育管理工作中遇到的問題積極思想，敢于探索）；敢實踐（想到一些遵循規(guī)律又符合預(yù)見的措施就要大膽實踐，敢于比他人早邁出一步）；重實效（抓常規(guī)，重落實，講效率） 3、推進名師培養(yǎng)工程。每位教師都要按照規(guī)劃的培養(yǎng)目標(biāo)來要求自己：客觀地認(rèn)識自己科學(xué)地設(shè)計自己 勇敢地超越自己。努力爭取讓自己成為市、區(qū)的學(xué)科帶頭人。4、學(xué)校將建立并不斷完善教師培訓(xùn)培養(yǎng)機制，形成優(yōu)質(zhì)高效、實時分享、促進教師專業(yè)發(fā)展的自主研修平臺。豐富教師研修資源，建立全員參與、專家引領(lǐng)、團隊合作的教師學(xué)習(xí)共同體。推進以“診斷反思”為核心的校本研修文化建設(shè)，不斷提高校本研修的質(zhì)效，使之成為教師樂此不彼的成長方式。建立教師成長記錄袋，記錄教師的專業(yè)成長過程。 三、課程要校本開發(fā) 1、以做細(xì)常規(guī)抓教學(xué)落實。進一步明晰課堂教學(xué)常規(guī)的基本底線，確保學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)的時間，給學(xué)生更多的展示學(xué)習(xí)過程與成果、發(fā)表個人見解與質(zhì)疑問難的機會。學(xué)校提倡“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思新模式。學(xué)校將建立一周一次的抽查、兩周一次的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)反饋制度，全面提高教學(xué)管理常態(tài)化水平。強化備課、上課和作業(yè)三大環(huán)節(jié)管理的研究，教務(wù)處將組織各學(xué)科組每月開展一次集體備課活動，并細(xì)化二次備課要求，強化隨堂聽課、巡課管理，抓實作業(yè)布置、批改與講評等重要環(huán)節(jié)。文科組進行了預(yù)習(xí)作業(yè)和課后拓展作業(yè)設(shè)計的研究，做到在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，提高課堂與作業(yè)的效率。 2、以課題研究促有效學(xué)習(xí)。各學(xué)科組以骨干教師為主導(dǎo)，引領(lǐng)本組其他教師確立本學(xué)科組的小課題，加強問題式教學(xué)實踐研究。不斷推動我校對“智慧課堂”的追求 3、以校本開發(fā)促課程改革。“智慧課堂”的建設(shè)需要一系列卓越的校本課程給予支撐，各學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科的特點，探索相關(guān)的拓展性課程與研究性課程，各學(xué)科要依托本學(xué)科的骨干力量與平羅六中的優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新性地開發(fā)校本作業(yè)。加強地方課程建設(shè)，特別是對平羅文化資源的開發(fā)和利用，讓地方資源成為教育課程的有機部分。 四、德育要自主創(chuàng)新 1、創(chuàng)建“綠色班級”。綠色班級是學(xué)生、教師、家長為成長主體共同擁有并參與管理的一個學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的場所，三者在相互促進、共同謀求發(fā)展的前提下，形成一種集體的智慧團隊。綠色班級的理想遠(yuǎn)景是：要有綠色心靈通道，保證學(xué)生心理健康；要有自己的班級管理念。要有自下而上學(xué)生民主產(chǎn)生的綠色的班規(guī)；要讓學(xué)生自己的作品點綴班級的綠色環(huán)境；要形成有“周前會”與“周末會”的長效自主管理機制；要有家長參與的各種綠色體驗活動等。學(xué)校將出臺綠色班級創(chuàng)建實施方案，內(nèi)容包括班主任的校本培訓(xùn)、家校合作、參與式班會等。 2、做強“體驗式德育”。以健康人格成長為核心價值取向，貫穿“三會一敢”（會學(xué)習(xí)、會負(fù)責(zé)、會共處、敢創(chuàng)新）教育、公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠信、愛心”等基本價值觀融入其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)），以提升每個五香九年制學(xué)校學(xué)生的思維品質(zhì)，逐步培養(yǎng)“公民意識、科學(xué)態(tài)度、團隊精神、自主能力”四大基本素養(yǎng)和“閱讀表達(dá)、信息技術(shù)、合作探究、組織策劃”四項基本能力，成為懂禮儀、會學(xué)習(xí)、會負(fù)責(zé)、會共處、敢創(chuàng)新的身心健康、人格完善的合格的中小學(xué)生。 4、鼓勵自主管理。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會的積極作用，調(diào)動學(xué)生干部的主觀能動性，轉(zhuǎn)變觀念，可以嘗試選拔一些思想表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生加入團委、學(xué)生會組織，發(fā)揮學(xué)生干部的自我管理、自我教育、自我服務(wù)的功能，做自主管理的領(lǐng)導(dǎo)者與示范者 五、環(huán)境要人文和諧 1、確保 “平安校園”。牢固樹立學(xué)校發(fā)展的前提是安全穩(wěn)定的工作理念，圍繞“平安校園”建設(shè)，做好安全保衛(wèi)工作，做到活動有方案，安全有預(yù)案，用好學(xué)校安全手冊，定期舉行各種安全知識和技能講座，提高學(xué)生的生命意識、安全意識和自我保護能力；完善安全各項常規(guī)工作制度，制定措施，對教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施、防火防盜、用電設(shè)備、實驗設(shè)施等要定期檢查，及時排除安全隱患，做好工作記錄，保持信息暢通。2、優(yōu)化“人文環(huán)境”。以創(chuàng)設(shè)綠色校園為抓手，進一步優(yōu)化校園環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，想方設(shè)法為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，讓全校師生感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。做好學(xué)校綠化、美化工作。 3、凸顯學(xué)校形象。以學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、學(xué)校宣傳欄、教室黑