湘教版美術(shù)七年級下冊《燈飾的設(shè)計與制作》教案

第6課 燈飾的設(shè)計與制作教材分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是利用立體構(gòu)成結(jié)合平面構(gòu)成的基本方法進行紙質(zhì)燈飾的設(shè)計與制作，并把課堂設(shè)計教學(xué)與生活實際運用有機的結(jié)合起來。通過讓學(xué)生收集資料、進行燈罩基本造型的練習(xí)、以及對燈罩進行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理圖形信息的能力。讓學(xué)生在實踐中感悟美、體驗美、創(chuàng)造美。教學(xué)目的： 1. 學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式 2. 學(xué)生嘗試借鑒某種形式，運用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。 3. 學(xué)生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。教學(xué)重點：1. 手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。2. 制作方法步驟及外觀造型設(shè)計。3. 燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。教學(xué)難點：1. 燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度，在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。2. 在造型設(shè)計上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。教師準(zhǔn)備：各類燈光圖片，資料教科書。學(xué)生準(zhǔn)備：民間花燈、有關(guān)燈及元宵節(jié)來歷等相關(guān)背景資料收集，剪刀、小刀、尺子、雙面膠、做燈飾的紙、材料。課時： 2課時教學(xué)方法：互動法、探究法、欣賞法、演示法等教學(xué)過程：燈飾的設(shè)計與制作第一課時教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。 2、學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,運用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。 3、學(xué)生能有興趣地表述自己對燈與光的綜合知識及情感體驗。教學(xué)重點:學(xué)生通過看書、討論、探索做紙制燈飾的方法步驟。 教學(xué)難點:學(xué)生如何合作制作一個漂亮的紙制燈飾。 : 預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)教材，學(xué)生體會對燈與光的綜合知識及情感體驗。課堂活動案： 一、導(dǎo)入新課 : 1、燈是光明的使者,引出學(xué)習(xí)主題燈飾的設(shè)計與制作,一起感受燈與光的魅力。 二、講授新課 第一階段,感受階段：: 1、請學(xué)生朗誦課前搜集到的有關(guān)燈與光的文章、詩詞、佳句。 2、出示圖片,讓學(xué)生感受燈與光的魅力。A、請同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)資料，簡單談?wù)剬χ骑椫谱鞯母邢?。B、欣賞掛圖、照片，激發(fā)學(xué)生興趣，引起共鳴。C、根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組，對燈飾作品的形、色、質(zhì)感，進行簡單的形式分析，便于理解掌握。第二階段,指導(dǎo)階段：A、提醒同學(xué)們注意觀察你生活周圍的燈，如：路燈、吊燈、壁燈等等，說出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及實用價值，跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。B、介紹紙制作燈飾的材料運用及多種造型選擇，燈飾設(shè)計的主要形式：圓形、正方形、三角形及多變組合形等，每個形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色，從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計制作紙制燈飾的形式語言。C、紙制燈飾的主要特點：造型冼煉、生動、簡潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。第三階段,制作階段： A、了解燈飾的藝術(shù)特點與功能，借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系，分析造型藝術(shù)可以進行幾個形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。B、善于師生交流制作燈飾的感受，調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。C、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材，通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進行立體造型游戲。D、用單色和彩色紙材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法進行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。第四階段,制作過程演示： 第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。第四步：按開始時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。檢測案： 一、學(xué)生活動: 1、以競賽形式,四人小組合作做一個紙制燈飾,看哪一組做的最漂亮?2、活動要求:在制作過程發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神; 大膽構(gòu)思設(shè)計、敢于標(biāo)新立異; 制作地精工細致; 注意安全和衛(wèi)生,防止被刀劃傷。3、學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)。 二、小結(jié)： 要善于學(xué)習(xí),借鑒 發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神; 大膽構(gòu)思設(shè)計,敢于創(chuàng)新; 大膽發(fā)言,表述感受。教學(xué)反思：燈飾的設(shè)計與制作第二課時教學(xué)目的：1. 學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式2. 學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式，運用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。3. 學(xué)生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。教學(xué)重點： 1. 手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。2. 制作方法步驟及外觀造型設(shè)計。3. 燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。教學(xué)難點：好的制作如何去欣賞，分析好在哪里？它需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造，作業(yè)的難度和要求要有一個定位。預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)教材，學(xué)生體會對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。課堂活動案：一、交流討論 學(xué)生交流收集的詩文資料，進一步深化對燈與光的審美體驗。 思考不同的時間、地點、季節(jié)、節(jié)日對燈有什么不同的要求。 學(xué)生交流討論，注意燈光的不同效果給人的心理暗示，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計要根據(jù)要求考慮色彩、造型、材質(zhì)的定位。 不同氛圍中的燈飾圖片欣賞，讓學(xué)生為其選擇適宜的環(huán)境，感受燈飾對渲染氣氛的作用。二、嘗試體驗 聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生對不同地點進行燈飾設(shè)計，談出創(chuàng)意，教師提出指導(dǎo)性意見。（客廳燈光，臥室燈光，餐廳燈光等） 三、造型處理A根據(jù)圓筒造型進行的變化處理。 B從其他領(lǐng)域獲得啟示而進行的造型處理。 C 欣賞不同造型的燈飾圖片，學(xué)生分析造型特點四、材質(zhì)處理 教師在紙質(zhì)燈飾上進行其他材料的裝飾處理（羽毛、小貝殼、樹葉等），并展示運用其他材料制作的燈飾，鼓勵學(xué)生運用合適材料設(shè)計制作。 檢測案：一、設(shè)計制作 教師：新的一年即將來臨，請大家結(jié)合新年的喜慶氣氛設(shè)計一個燈飾，以紙質(zhì)材料為主結(jié)合其他材料裝飾，注意造型的變化處理。二、學(xué)生作業(yè)：1學(xué)生分組設(shè)計制作小樣2技術(shù)指導(dǎo)：結(jié)合燈飾實物對透光性、耐熱性予以提示，燈飾的造型應(yīng)考慮燈光效果，同時注意結(jié)構(gòu)強度以及空氣流通性等方面的問題。