高中語(yǔ)文 第三單元 第12課 魚(yú)書(shū)配套課件 粵教版必修2.ppt

讀美文 滋養(yǎng)心靈 讀人物 知人知情 背語(yǔ)基 厚積薄發(fā) 寫(xiě)法領(lǐng)悟借鑒 素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用 領(lǐng)讀課文 精讀課文 深讀課文 第三單元 晨讀識(shí)記板塊 第12課 語(yǔ)篇全解板塊 領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊 落實(shí)應(yīng)用板塊 面對(duì)蒼茫畢淑敏很久以來(lái) 面對(duì)蒼涼的荒漠 迷茫的雪原 無(wú)法逾越的高山 浩淼無(wú)垠的大海 我的心胸就被一種異樣的激情壅塞 骨髓凝固得像鋼灰色的軌道 敲之鐺鐺作響 血液打著旋渦呼嘯而過(guò) 在耳畔留下強(qiáng)烈的回音 牙齒因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的輕微寒意 難以抑制地抖顫 眼睛因?yàn)樽⒁曔b遠(yuǎn)的地方 不知不覺(jué)中滲透淚水 當(dāng)我16歲第一次踏上藏北高原雪域 這種在大城市從未感受到的體驗(yàn) 從天而降 它像兀鷹無(wú)以倫比的巨翅 攫取了我的意志 我被它君臨一切的覆蓋所震驚 它同我以前在文明社會(huì)中所有的感受相隔膜 使我難以命名它的實(shí)質(zhì) 更無(wú)法同別人交流我的感動(dòng) 心靈的盲區(qū) 語(yǔ)言的黑洞 我在顫栗中體驗(yàn)它博大深長(zhǎng)的余韻時(shí) 突然感悟到 這就是蒼茫 宇宙蒼茫 時(shí)間蒼茫 風(fēng)雨蒼茫 命運(yùn)蒼茫 歷史蒼茫 未來(lái)蒼茫 天地蒼茫 生命蒼茫 人類從蒼茫的遠(yuǎn)古水域走來(lái) 向蒼茫的彼岸劃動(dòng)小舟 與生俱來(lái)的孤獨(dú)之感 永遠(yuǎn)尾隨鮮活的生命 寰宇中孤掌難鳴 但不屈的精靈還是高昂起手臂 仿佛沒(méi)有旗幟的旗桿指向蒼穹 痛苦的人生 沒(méi)有權(quán)利悲哀 蒼茫的人生 沒(méi)有權(quán)利渺小 一 人物檔案柯靈 1909 2000 中國(guó)散文家 劇作家 原名高隆任 字季琳 浙江紹興人 生于廣州 1926年在上海 婦女雜志 上發(fā)表敘事詩(shī) 織布的婦人 而步入文壇 柯靈的作品始終關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生 以雜文針砭時(shí)弊 以散文體察世味 以劇作縮寫(xiě)世態(tài) 他精心錘煉語(yǔ)言 以創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)著稱 著有散文集 望春草 晦明 香雪海 長(zhǎng)相思 雜文集 市樓獨(dú)唱 柯靈雜文集 劇本 為了和平 不夜城 等 二 人物軼事柯靈 知識(shí)分子的良知火花品格之高不僅僅表現(xiàn)在柯靈先生獨(dú)上層樓的境界 還在于他的晚年的人格里自覺(jué)迸發(fā)出知識(shí)分子的良知火花 柯靈先生30年代起就在上海生活 長(zhǎng)期活躍在左翼文化的邊緣地帶 歷經(jīng)影劇 傳媒 編輯三棲生涯 直面了上海的繁華頹靡 他在溝通左翼思想與市民精神方面起到了非其莫屬的重要作用 上海淪陷期間 柯靈先生以一一份市民文學(xué)雜志 萬(wàn)象 崛起于民間 巧妙利用大眾品味 發(fā)表進(jìn)步作家作品 伸張淪陷區(qū)里的正氣 在抗日與事偽之 間開(kāi)辟出一片文化的中間地帶 使民間土壤滋生了一批極為優(yōu)秀的作家和優(yōu)美的文學(xué)作品 經(jīng)過(guò) 文革 滄桑 他率先反省左翼思潮的歷史偏見(jiàn) 第一次正確評(píng)價(jià)張愛(ài)玲 梁實(shí)秋等流亡海外作家的功過(guò)是非 為他們?cè)獾降耐崆c冷遇伸張正義 還他們?cè)谖膶W(xué)史上的應(yīng)有地位 可以說(shuō)是扭轉(zhuǎn)了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣 在上海 許多知識(shí)分子心目中的柯靈先生的地位僅次于巴金老人 當(dāng)巴金老人晚年大聲疾呼反思慘史 上海的 老一輩知識(shí)分子中 柯靈先生 西彥先生是響應(yīng)最熱烈的兩位 他們倆 一個(gè)寫(xiě)精美散文 一個(gè)寫(xiě)悲壯回憶 可以說(shuō)是 隨想錄 的交響樂(lè) zh qi d s h y ku xi y y y ju n j n sh n c n c n 輯 緝 揖 眩 炫 箋 棧 三 熟語(yǔ)積累 一 熟語(yǔ)釋義1 光怪陸離 形容奇形怪狀 五顏六色 2 一見(jiàn)如故 初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái) 3 素昧平生 彼此一向不了解 指與某人從來(lái)不認(rèn)識(shí) 4 推心置腹 把赤誠(chéng)的心交給人家 比喻真心待人 5 娓娓而談 連續(xù)不倦地談?wù)撝?6 分道揚(yáng)鑣 分路而行 比喻目標(biāo)不同 各走各的路或各干各的事 7 名落孫山 婉言應(yīng)考不中或選拔時(shí)落選 8 淋漓盡致 形容文章或談話詳盡透徹 也指暴露得很徹底 二 熟語(yǔ)運(yùn)用根據(jù)上面釋義及語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ) 1 梅麗爾 斯特里普把女主角內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎演繹得 2 一位波蘭藝術(shù)家利用鏤空雕花的葫蘆制作了一組的臺(tái)燈 3 安東尼說(shuō) 對(duì)他而言 是時(shí)候去跟小斯來(lái)一次的談話了 淋漓盡致 光怪陸離 推心置腹 4 魏教授在專題講座中 對(duì)2012年國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行了精辟的分析 5 導(dǎo)演馬楚城曝料 湯唯和劉若英 結(jié)成了好姐妹 娓娓而談 一見(jiàn)如故 四 詞語(yǔ)辨析1 扣人心弦引人入勝 引人入勝 扣人心弦 2 難免未免 未免 難免 本課考點(diǎn)提煉 一 背景鏈接柯靈出身貧寒 自學(xué)成才 他曾寫(xiě)道 人海遼闊 世路多歧 幸而和繆斯萍水相逢 春雨如酥 潤(rùn)物無(wú)聲 才使我睜開(kāi)朦朧的心眼 避免了好多可悲的沉淪迷誤 文學(xué)寫(xiě)作不僅使他免于 沉淪 和 迷誤 而且使他能夠更細(xì)致地體察人生 識(shí)辨人間美丑真?zhèn)蔚恼嫦?并為自己的生命留下痕跡 柯靈于30年代開(kāi)始寫(xiě)作 魚(yú)書(shū) 正體現(xiàn)了他探索人生的努力 二 主旨領(lǐng)悟 魚(yú)書(shū) 是柯靈的一篇隨筆 文章從自己懶于動(dòng)手寫(xiě)信而導(dǎo)致親朋故友來(lái)信日見(jiàn)稀少而引發(fā)的寂寞談起 點(diǎn)明作為維系人與人之間的真摯情感 縮短心靈的距離 詞意懇切 感情自然流露的書(shū)信亦可成為文學(xué)雋品 并擷取了個(gè)人生活中一些值得吟味的人生片斷 從中折射出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考 自始至終洋溢著對(duì)彌足珍貴的友情的渴望 三 行文脈絡(luò) 一 閱讀課文第1自然段 思考并回答下面的問(wèn)題 1 第1段中 朋友的來(lái)信也日見(jiàn)稀少 門前冷落 綠衣人蹤跡久疏 一句話化用了什么詩(shī)句 用意何在 提示 化用白居易 琵琶行 里的 門前冷落鞍馬稀 老大嫁作商人婦 作者取 門前冷落 之孤寂 冷落的意境來(lái)表達(dá)自己此時(shí)落寞的心境 二 閱讀課文第2 6自然段 思考并回答下面的問(wèn)題 2 第2段的中心意思是什么 運(yùn)用了什么修辭手法 提示 闡述友誼對(duì)人的重要作用 運(yùn)用了引用與比喻的修辭手法 3 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一 千里暌違 只要借幾行雁羽 便能將一曲衷情 寄與遠(yuǎn)人 使彼此快如覿面 你如何理解這句話 提示 這句話的意思是 相隔千里的親人朋友 只要借助于書(shū)信 就能把一腔的情意 寄與遠(yuǎn)方的親人 其給人的快樂(lè)和安慰 并不亞于親人間直接的歡聚 4 作者寫(xiě)到了 魚(yú)書(shū) 的哪些重要作用 提示 偉大的人格 崇高的友情是人生中的 一盞明燈 魚(yú)書(shū)往返是友情的具體表征 郵政的發(fā)明 是近代文明對(duì)人類的恩澤 書(shū)信往來(lái) 可以使天涯海角的親人朋友 將形體隔離的痛苦 取償于精神的密接 書(shū)信往來(lái) 可以起到滋潤(rùn)感情的特殊效果 有些書(shū)信 會(huì)成為文學(xué)的雋品 三 閱讀課文第7 10自然段 思考并回答下面的問(wèn)題 5 作者寫(xiě)了自己在現(xiàn)實(shí)生活中與書(shū)信有關(guān)系的哪三件事 這三件事對(duì)作者有何影響 提示 1 與善良敦厚友人的分道揚(yáng)鑣 2 浪跡天涯的朋友間的奇異緣遇 3 遭匿名信暗算的痛苦經(jīng)歷 正是這些不同的經(jīng)歷 使作者看清了人世間的美丑善惡 懂得何謂美好 何謂邪惡 6 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一 二 匿名恐嚇 還算是小焉者也 投書(shū)告密 賣友求榮 賣身投靠 搖尾乞憐 都利用了魚(yú)書(shū)雁足 這真是對(duì)人類尊嚴(yán)和良心的最大凌辱 這句話的含意和語(yǔ)言特色是什么 提示 這句話的意思是 書(shū)信本來(lái)是人們用來(lái)表達(dá)純潔高尚的親情 友誼的媒介和橋梁 但竟然有人利用匿名信對(duì)別人進(jìn)行恐嚇 甚至是利用書(shū)信告密 出賣自己的親人和朋友 以達(dá)到謀取個(gè)人私利 投靠新的主子來(lái)茍活的目的 這真是對(duì)人類發(fā)明書(shū)信的最大凌辱 也是對(duì)人類尊嚴(yán)的褻瀆 這句話用詞文白相間 在遞進(jìn)關(guān)系中表達(dá)作者的強(qiáng)烈思想感情 四 閱讀全文 思考并回答下面的問(wèn)題 7 從結(jié)構(gòu)上看 最后一段與前文是什么關(guān)系 提示 從結(jié)構(gòu)上看 最后一段與文章開(kāi)頭一段相互呼應(yīng) 第一段只是寫(xiě)了自己疏于寫(xiě)信 但未交代原因 表達(dá)了自己對(duì)故舊的懷念 最后一段則交代了疏于寫(xiě)信的原因 同時(shí)表達(dá)了對(duì)友情的渴望 對(duì)朋友來(lái)信的期待 既照應(yīng)了前文 又緊扣了標(biāo)題 8 為什么用 魚(yú)書(shū) 作標(biāo)題 有什么好處 提示 魚(yú)書(shū) 使標(biāo)題富有神秘色彩 引起人們閱讀的興趣 以 魚(yú)書(shū) 為題新穎 別致 含蓄 具有古樸 文雅的氣息 符合作者運(yùn)用語(yǔ)言的特色 探究結(jié)論 作者在流暢的現(xiàn)代漢語(yǔ)的行文中自如地穿插著文言詞匯 不僅使所要表達(dá)的意思言簡(jiǎn)意賅 而且產(chǎn)生一種文雅 含蓄的修辭效果 比如 寫(xiě)到綠衣使者如何使相隔千里的親友的感情親密地聯(lián)系在一起 作者這樣寫(xiě)道 離情別緒 使人產(chǎn)生依戀和懷念 是很自然的事 有了殷勤的綠衣使者 形體隔絕的痛苦便可取償于精神的密接 千里暌違 只要借幾行雁羽 便能將一曲衷情 寄與遠(yuǎn)人 使彼此快如覿 面 在這里 作者用 暌違 而不用 分離 用 雁羽 而不用 書(shū)信 用 覿面 而不用 見(jiàn)面 此外 文中還恰到好處地用了 魚(yú)書(shū) 參商 尺素 雁足 諸詞 這些詞語(yǔ)古樸典雅 典故迭現(xiàn) 含義豐富而又意思明白淺顯 一點(diǎn)也不晦澀 深?yuàn)W 從而增強(qiáng)了表情達(dá)意的力度和深度 作者還善于用四字句 像 剪燭西窗 促膝長(zhǎng)談 心情暢適 近乎薄醉 投書(shū)告密 賣友求榮 賣身投靠 搖尾乞憐 之類 也用得自然 簡(jiǎn)潔 流暢 讀來(lái)朗朗上口 寫(xiě)法歸納 1 條理清晰 抒情性強(qiáng)作者從日常生活中親人朋友間的書(shū)信往返入手 寫(xiě)出書(shū)信往返對(duì)于人類的 恩澤 并通過(guò)自己在現(xiàn)實(shí)生活中與書(shū)信相關(guān)事例的回顧 寫(xiě)出了人間情誼交往的酸甜苦辣 抒情性很強(qiáng) 2 文白兼用 文雅含蓄作者在流暢的現(xiàn)代漢語(yǔ)行文中自如地穿插著文言詞匯 不僅使要表達(dá)的意思言簡(jiǎn)意賅 而且產(chǎn)生一種文雅 含蓄的修辭效果 這些文白相間的語(yǔ)言含義豐富 典故迭現(xiàn) 而意思又能明白淺顯 毫不晦澀 深?yuàn)W 寫(xiě)法精講 如何寫(xiě)出典雅的語(yǔ)言如何才能寫(xiě)出典雅的語(yǔ)言呢 1 熔鑄熔鑄就是把歷史人物 歷史事件 典章故事 傳統(tǒng)民俗以及詩(shī)文詞曲的名句加以熔鑄 組合成句 使語(yǔ)句意蘊(yùn)豐富而厚重 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō) 就是化用古典詞 句 多用書(shū)面語(yǔ) 2 鋪排鋪排是鋪陳 排比的簡(jiǎn)稱 在古代民歌中運(yùn)用得極為普遍 鋪排是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象 事態(tài)現(xiàn)象 人物形象和性格行為 按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同 語(yǔ)氣基本一致的句群 它既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫(xiě) 又可以一氣貫注 加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) 還可以渲染某種環(huán)境 氣氛和情緒