16.2串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.doc

第二節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 1學(xué)會(huì)正確將電壓表接入串、并聯(lián)電路，并能畫出相應(yīng)的電路圖。2.學(xué)會(huì)正確使用電壓表測(cè)量串、并聯(lián)電路的電壓。3.會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。過(guò)程與方法 在探究串并聯(lián)電路電壓規(guī)律的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，科學(xué)研究的步驟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)交流合作的喜悅?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。難點(diǎn)：學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何觀察，如何分析，得出結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】教師用：多媒體課件、2.5V的小燈泡2只、3.8V的小燈泡1只，開(kāi)關(guān)1只、電源、導(dǎo)線若干、電壓表。學(xué)生用：2.5V的小燈泡2只、3.8V的小燈泡1只、開(kāi)關(guān)1只、電源、導(dǎo)線若干、電池三節(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】主 要 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課【播放視頻】播放家庭電路中的電燈、電視、冰箱等用電器和節(jié)日里的小彩燈的視頻。提問(wèn)：它們的連接方式有什么不同？【展示】提問(wèn)：同樣接在家庭電路中，為什么電燈、電視并聯(lián)而小彩燈串聯(lián)呢？ 要想了解其中的原因，我們就需要來(lái)研究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖：從生活到物理，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。）觀察、回答：電燈、電視、冰箱等用電器是并聯(lián)的，小彩燈是串聯(lián)的。學(xué)生思考。二、合作探究，建構(gòu)知識(shí)（一）探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系串聯(lián)電池組的電壓與每節(jié)干電池的電壓之間的關(guān)系【觀察與思考】1.在只有一個(gè)燈泡的電路中，燈泡兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系？2. 不同規(guī)格的兩燈泡串聯(lián)。閉合開(kāi)關(guān)，兩燈都能發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？ 【提出問(wèn)題】那么，兩個(gè)或兩個(gè)以上用電器組成的串聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系？ 【類比水壓】 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了證明自己的觀點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？（你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行？你能設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖嗎？請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的電路圖畫下來(lái)。如如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格？）讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并利用手中的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。教師巡視，并給予必要的點(diǎn)撥?！練w納總結(jié)】師生討論后，歸納方案如下：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路并畫出電路圖： 2.選用不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連接電路。3.將電壓表的兩端分別連到A與B、B與C、A與C，測(cè)量電壓UAB、UBC、UAC ，將測(cè)量的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格 。4.改變兩個(gè)小燈泡的規(guī)格，重做上述實(shí)驗(yàn)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】為了讓大家做好實(shí)驗(yàn)，老師給同學(xué)們幾點(diǎn)提示：【友情小提示】連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)；電壓表的使用要正確；小組同學(xué)分工明確，各負(fù)其責(zé)。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，收集記錄數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和合作。收集數(shù)據(jù)L1兩端電壓UAB/VL2兩端電壓UBC/電源兩端電壓UAC/第一次測(cè)量第二次測(cè)量【分析論證】 師組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！究偨Y(jié)結(jié)論】串聯(lián)電路中，電源兩端的電壓等于各用電器兩端電壓之和。U = U1 + U2（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）【評(píng)估】下面將實(shí)驗(yàn)反思一下：同學(xué)們，回想剛才的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有不合理的地方？操作中有沒(méi)有失誤？測(cè)量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)？請(qǐng)同學(xué)們互相交流，解決以上問(wèn)題。生活中（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力及培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。）【新發(fā)現(xiàn)】串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓不一定相等。【想想做做】生活中常把電池串聯(lián)起來(lái)使用。那么串聯(lián)電池組的電壓，與每節(jié)干電池的電壓之間有什么關(guān)系？【總結(jié)】串聯(lián)電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池兩端電壓之和?！揪氁痪殹?.下圖所示的測(cè)量電路中，閉合開(kāi)關(guān)后電壓表V 1的示數(shù)為2.5 V，V 2的示數(shù)為3.8 V，V的示數(shù)應(yīng)為_(kāi)。2.一個(gè)用電器工作時(shí)，要求電源電壓是6 V。如果用干電池做電源，需要幾節(jié)串聯(lián)起來(lái)？如果用鉛蓄電池做電源，需要幾個(gè)串聯(lián)起來(lái)？學(xué)生觀察、回答：相等。觀察比較。猜想或假設(shè): （仿照水壓）猜想1：串聯(lián)電路中的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。猜想2：串聯(lián)電路中的總電壓與各用電器兩端的電壓相等。 學(xué)生小組合作交流討論設(shè)計(jì)方案。各小組展示方案，相互補(bǔ)充，進(jìn)行修正。明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。學(xué)生小組分工協(xié)作，積極做實(shí)驗(yàn)，合作完成實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。交流評(píng)估：小組交流討論，總結(jié)小組實(shí)驗(yàn)情況，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有沒(méi)有失誤，交流展示新的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)。猜想。學(xué)生小組合作做實(shí)驗(yàn)：把幾節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)組成電池組，用電壓表分別測(cè)量每節(jié)電池兩端的電壓，然后測(cè)量這個(gè)電池組兩端的電壓。分析數(shù)據(jù)，得出規(guī)律。學(xué)以致用、分析解答。（二）探究并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系 【提出問(wèn)題】 并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系如何？【類比水壓】 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并選擇器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。教師巡視，并給予必要的點(diǎn)撥?！練w納總結(jié)】師生討論后，歸納方案如下：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路并畫出電路圖：2.選用不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連接電路。3.用電壓表分別測(cè)量小燈泡 L1 、L2、電源兩端的電壓U1、U2 、U，將測(cè)量的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格 。4.改變兩個(gè)小燈泡的規(guī)格，重做上述實(shí)驗(yàn)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和合作。收集數(shù)據(jù)L1兩端電壓U 1/VL2兩端電壓U 2/電源兩端電壓U /第一次測(cè)量第二次測(cè)量【分析論證】 師組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！究偨Y(jié)結(jié)論】并聯(lián)電路中，電源兩端的電壓與各用電器兩端電壓都相等。 U = U1 = U2【評(píng)估】同學(xué)們，回想剛才的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，操作中出現(xiàn)過(guò)什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？ （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)、觀察比較、歸納總結(jié)能力。）【練一練】下圖所示的測(cè)量電路中，閉合開(kāi)關(guān)后電壓表V1的示數(shù)為2.5 V，V2的示數(shù)為_(kāi) V，V的示數(shù)應(yīng)為_(kāi) V。學(xué)生猜想：（仿照水壓）猜想1：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓之和等于電源兩 端的電壓。猜想2：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等，并等于電源兩端的電壓。 學(xué)生小組合作交流討論設(shè)計(jì)方案。各小組展示方案，相互補(bǔ)充，進(jìn)行修正。學(xué)生小組分工協(xié)作，積極做實(shí)驗(yàn)，合作完成實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。交流評(píng)估：總結(jié)小組實(shí)驗(yàn)情況。學(xué)以致用、分析解答。（三）拓展延伸防止廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害 廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞、鎳、鋅等，其中鎘、鉛、汞是對(duì)人體危害較大的物質(zhì)。我國(guó)是世界上頭號(hào)干電池生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó) ，電池污染現(xiàn)象不容樂(lè)觀 。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)的影響，體現(xiàn)了從物理到社會(huì)，同時(shí)也提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。）學(xué)生了解電池的污染，提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。三、課堂小結(jié)： 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑?收獲背簍：學(xué)生討論梳理知識(shí)，交流收獲和疑惑。四、課堂檢測(cè)教師巡視、講評(píng)學(xué)以致用