二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7觀察物體蘇教版.doc

觀察物體教材第9091頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。1讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。 2讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 重點(diǎn)：體會(huì)從不同位置觀察同一物體會(huì)得到不同的觀察結(jié)果。 難點(diǎn)：根據(jù)看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。 課件、玩具小猴、照片。多媒體課件播報(bào)動(dòng)畫片盲人摸象的故事。師：為什么5個(gè)盲人說的大象都長(zhǎng)得不一樣呢？生：因?yàn)?個(gè)盲人站的位置不同，所以摸到的大象形狀也不同。(多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)表意見。)師：我們平時(shí)要了解一個(gè)物體的樣子，除了用摸的方法，還可以用什么方法？學(xué)生自由發(fā)言。師：我們可以用自己的眼睛來觀察物體，從而了解物體的樣子。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容觀察物體。(板書課題。)1教學(xué)第90頁例1。師：老師課前拍了兩張照片，請(qǐng)大家看一看。(課件出示教材第90頁例1情境圖。) 師：同學(xué)們看看這兩張照片，你知道是在哪里拍的？為什么不一樣？小組互相討論交流：(1)哪一張是教室前面的照片？哪一張是教室后面的照片？ (2)哪一張是在教室前面拍的？哪一張是在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是從什么地方看出來的？說說你的理由。 小結(jié)：同樣一個(gè)教室從前面觀察和從后面觀察，看到的場(chǎng)景是不同的。2教學(xué)第90頁例2。師：今天老師給大家請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，瞧！(師出示一個(gè)玩具猴)小朋友們，喜歡這只玩具猴嗎？愿意和它一起學(xué)習(xí)嗎？(1)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，四人為一個(gè)小組，每個(gè)小組長(zhǎng)把玩具小猴擺好，然后大家作為攝影師，攝影師按照自己坐的方向給玩具猴拍照片。 (2)讓學(xué)生分別用數(shù)碼照相機(jī)拍攝一張照片，并將拍攝好的照片輸入電腦，準(zhǔn)備投影展示。 (3)拍攝交流：交流拍攝照片的感受與想法。請(qǐng)幾位同學(xué)說一說是怎么拍的？自己拍的玩具小猴照片大概會(huì)是個(gè)什么樣子？ (4)作品展示：將剛剛用數(shù)碼照相機(jī)拍攝的四張照片按順序展示出來。請(qǐng)其他小組的同學(xué)猜一猜這是誰拍攝的照片？為什么是這個(gè)同學(xué)拍的？請(qǐng)你說一說理由。(對(duì)拍攝的同學(xué)和回答問題的同學(xué)都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。) (5)再說說另外三張照片。請(qǐng)你說一說這是誰拍的？這四張照片為什么拍得不同呢？小結(jié)：因?yàn)樗麄兛赐婢咝『锏慕嵌炔煌?，也就是拍攝的角度不同。 1教材第91頁“想想做做”第1題。出示照片，說一說哪一張是在學(xué)校外面拍的，哪一張是在學(xué)校里面拍的。2教材第91頁“想想做做”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組交流：你是怎樣判斷的？(3)教師引導(dǎo)觀察：可以看車輛的車燈、方向盤、車門、后視鏡等物品區(qū)分從哪個(gè)方向觀察的。3教材第91頁“想想做做”第3題。教師準(zhǔn)備一架玩具飛機(jī)，放在桌面上。準(zhǔn)備四把椅子并編號(hào)：1、2、3、4。(1)分小組讓學(xué)生觀察，學(xué)生在各自的位置進(jìn)行觀察，并選出自己看到的圖片，再說說其他三人分別看到的是哪幅圖片。(2)集體交流，說一說你是怎樣判斷的，你的判斷對(duì)嗎。通過這節(jié)課的觀察學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在本節(jié)課的教學(xué)中注重了以下幾個(gè)方面：1.聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。在這一課中，為了聯(lián)系兒童的日常生活經(jīng)驗(yàn)，我提供了大量的現(xiàn)實(shí)性的生活背景，設(shè)計(jì)了多種觀察物體的活動(dòng)，如觀察小汽車、毛絨玩具等，有效激活了兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生通過想象、判斷、推理，做出合情合理的思考，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.提供直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了讓學(xué)生動(dòng)手操作。讓每個(gè)學(xué)生從不同的方向觀察物體，體驗(yàn)從不同位置觀察同一物體時(shí)，形狀是不一樣的。鼓勵(lì)學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察物體，并把看到的畫下來。3.師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，構(gòu)建對(duì)話性的平臺(tái)。4.回歸生活，應(yīng)用實(shí)踐?！?數(shù)學(xué)