反問句與陳述句互改教案 一

反問句與陳述句互改教案 一 課題反問句與陳述句互換教案 二、教學(xué)目標 1、知識目標通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更進一步學(xué)習(xí)和運用反問句與陳述句的互改，從練習(xí)中找到常用的互改方法。 三、教學(xué)重點復(fù)習(xí)反問句與陳述句的互改，找到互改的方法和一般規(guī)律。 四、教學(xué)方法教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，直觀教學(xué)法，集體反饋等。 六、教學(xué)過程（一）引入課題，提出學(xué)習(xí)要求。 1.同學(xué)們,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,你們在一年級就學(xué)習(xí)過找規(guī)律，對嗎？那你們一定很有經(jīng)驗了，今天我們這節(jié)課也來用找規(guī)律的方法學(xué)習(xí)語文。 2.出示幻燈片，板書課題反問句與陳述句互換。 3.出示學(xué)習(xí)要求幻燈片，齊讀。 4.復(fù)習(xí)陳述句和反問句的定義。 5.出示幻燈片，學(xué)生觀察分析，自由發(fā)言。 問比較這兩個句子的句式和意思有什么異同？6.學(xué)生發(fā)言。 7.小結(jié)（二）反問句改為陳述句。 1.出示四組句子，學(xué)生觀察分析，自由發(fā)言。 2.引導(dǎo)學(xué)生歸納反問句改陳述句的方法反問句改為陳述句，去掉反問詞和語氣詞，還要把肯定詞變成否定詞或否定詞變成肯定詞，問號改為句號。 出示例句我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？說明肯定形式的反問句表達的意思是否定的。 請同學(xué)把它換為陳述句我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。 3.說一說，讓生口頭作答，教師及時講評。 4.師生小結(jié)反問句改成陳述句的方法。 （三）陳述句改為反問句。 1.出示兩組句子，學(xué)生觀察分析，自由發(fā)言。 2.引導(dǎo)學(xué)生歸納陳述句改為反問句的方法增加反問詞和語氣詞，還要把肯定詞變成否定詞或否定詞變成肯定詞，句末標點符號改為問號。 3.說一說，口頭作答。 4幻燈片出示“練一練”，學(xué)生獨立完成后，先同桌或小組內(nèi)成員互評，再集體反饋。 對掌握不太牢固的知識點教師再有針對性的進行指導(dǎo)和提供練習(xí)題加以強化和鞏固。 5.師生小結(jié)陳述句改成反問句的方法。 （四）總結(jié)，區(qū)分反問句改成陳述句的方法和陳述句改成反問句的方法，注意不能改變句子原意。 （五）鞏固練習(xí)、作業(yè)。 （六）板書設(shè)計反問句與陳述句互換（不能改變句子原意）1.反問句改為陳述句的方法去、改、變、查去掉疑問詞（“難道”、“怎么”、“怎”、“豈”、“怎能”等）語氣詞（“呢”、“嗎”）。 把肯定改成否定，否定改為肯定。 句末標點符號改為句號。 2.陳述句改為反問句的方法加、改、變、查增加反問詞（“難道”、“怎么”、“怎”、“豈”