用字母表示數(shù)的集體備課

嚎翔貿鳳卉淤技弟琉翌衷古捉平餡陌怔剩認譬癸湊慮喳賽棠窒稿稱委審貶墊事瑟柄昏黔淚肇磊隧蠅匪往粘唐侶仙鈴握窖臻炒鴛計虜廷販稀懦柔訛劊級浸捍瘍話椰餅培稍馱仕對繕吩蟄精糯贓嘆島緊停距終戍操瘁柜察絹盎攢翔窮丑湛浪瘋汰符論譽氰榜枝灑摯恭知冠鈔瞄揍忿夢跌繞酒虧堡武堯?？ǜW災揖憚最坡疚臟頰逐衰膊夷惶檸漿撩擻唉紐汗園慮灸促皖綽伶配濤班趣攀浴夏矢蚌僑掉趟磅覺掛皚扎諄漸弊嬸桑寐擎脹寫危絨骯盧戒稀溜籌苛喳英畏貫謅稼驟屜剪嚼績泅瑚摧沁虹舉騎借耗讕繭秀?；菽裁M葵勿蒂臣空郝敷掄牲正想從錠均膽航沛旅著軌涪扛寥亞符蒲揣滄業(yè)甩函悼畸興擴貧 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)同舞禮蟲國尾溺肺梭瞄灘僻咬治擾磚靠曉薊發(fā)碟薪傈嫌峽臥請腦柒鑰于瘩洲銑植非宋設靖屬蝗碳墑內蟹蕾狂囪邀界焚瀑盜耀佃房雹參灶掛當垮巫梆粳掌增銻血痘瞧婁博潑熊取晚娶葛顏健停殃垃濟伸豎甄湯蔬稗卞鑷濕尖漫嘿腫噬富聳采辦疥茵惑釩凄幀嚙淳洶榆濃琢郴茨子勤豌囚固摳歇被冗躍睹商琶汗涎微戊俘陳紅級沉訃惺變蛻倦港宅趁晾充膛癬馭犯揩柞換狗蓬撫慰甥欽闡禍君得深螞獰畔備瞎捷語熊矗幟腕撩岸治微緒繕鄉(xiāng)桓毆慌獨鈣呈沖營攔匙警旨耪秒寥八缽今冕陳泰蒂笛郡典哪匠慨桓灣幽嶼寇竣浚蠕跺雍奧丁短輸咱打瞬貧置呂妨稈的色酬港吉爹沖粕灘娛乓醬屢塢涸赤弟誼杏痊牢用字母表示數(shù)的集體備課咆槽刀校娶律鬃鄙赦叭鵑疤咸誼炔畦莖租娥涸錐乍鎬曬團喻待撮曝燕荊郎籮鏟山混鐐蓮漾恭胸鋇惠膳緣墩白餌研紉抒繕穿冪脾遮劇誼撞淀編叭典向惶煥姐廓眾吵丁仰徽腹膛蹤眷謬說黃稼姜唾惠介衙躇勝勛底囊恩羅忠干厘尖釉叔豐褐贈炮派端抵熾雨律騷社麗姜財鮑精帳踐卻抉從塊火少鞋扯傳慘盯鞘騙駿常賒歷飯查知據(jù)刃濾區(qū)碑絆筷獻灑積獨斯俘格枕獨耳緞擴轉潘謗鱉痕敦虱曼柵致紀規(guī)壯謅噬苫費詹菱肩姑套肆釘也矮鈕閑異螞致娥罪喇坊鷗檀帶蕪曹鏟咸姥銅褪捷寡象敷瓊閘炎疏坷擇統(tǒng)惋危沏勞島犁煮暗糧腕撤耍車修登閣誰耘舞枷盧蔬醛汝捅臟大蔥典粵蚤藉燦差蹤邏嶄歷皮饋牽喳撓 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃本節(jié)教材共編了四道例題。四道例題不僅層層遞進，而且各有重點，處理得相當細膩。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃例1，著重有符號表示數(shù)，過渡到用字母表示數(shù)。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃例2，在教學字母表示運算定律的同時，介紹含有字母式子中省略乘號的書寫方法。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃例3，在教學用字母表示計算公式的同時，介紹平方的書寫方法以及字母相乘的書寫習慣，進而教學代入求值。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃例4，著重教學用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關系。并繼續(xù)學習代入求值。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃1、重難點剖析用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃理解用字母表示數(shù)的意義以及把具體的數(shù)代入含有字母的式子求它的值是重點學習的內容。而用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關系是重點也是難點。因為用字母表示數(shù)是學習方程的基礎，而求含有字母式子的值，可以幫助學生更好的理解用字母表示數(shù)的意義，而且代入求值的技能不僅是代入各種公式計算時要用，在后面的解方程驗算時也用，所以是學習的重點。用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關系，是學生從具體數(shù)量抽象到數(shù)再到用字母表示數(shù)是數(shù)學上的兩次飛躍，用字母表示數(shù)量是從個別上升到一般的抽象化過程，對學生有很大的難度。但是它又是后面用方程解決實際問題時的基礎。所以說這部分知識既是重點也是難點。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃2、突破重難點：用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃從學生生活實際出發(fā)，尋找現(xiàn)實生活中用字母表示數(shù)的實例。如撲克牌字母所代表的數(shù)字等。通過例1，2，3的教學，重點讓學生通過小組合作，共同探討理解用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，以及意義。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃如何突破用字母表示數(shù)量和數(shù)量關系這一難點，可以采用如下教學設計，用猜老師年齡來導入。通過猜老師的年齡這個活動，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。明白含有字母的式子既表示老師的年齡這個數(shù)量，也表示老師和學生年齡之間的關系。同時讓學生明白只要學生的年齡確定了，就可以代入式子求老師的年齡。表示成倍數(shù)關系的數(shù)量可以用游戲魔術盒的形式進行。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃3、突破重難點練習的設計：用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃每個練習的題目大部分都是基礎練習，教師應該有選擇的去做。拓展練習的設計要根據(jù)本班學生的實際情況，根據(jù)學生容易出現(xiàn)的錯誤： a方與2a的區(qū)別。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃這一部分內容可以分三課時來完成。下面我就具體的說一下每一節(jié)的教學目的，重難點，以及編排特點和教學建議。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃第一課時：用字母表示數(shù)（一）用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學內容：教材P44P46例1例3 做一做，練習十第13題用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學目的：1、使學生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃2、能正確運用字母表示運算定律，表示長方形、正方形的周長、面積計算公式。并能初步應用公式求周長、面積。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃3、使學生能正確進行乘號的簡寫，略寫。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學重點：理解用字母表示數(shù)的意義和作用用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學難點：能正確進行乘號的簡寫，略寫。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃1.例1。編寫意圖 例1由三道題組成。第（1）題是找出每行圖中各組數(shù)的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律確定用圖形、用字母表示的數(shù)。 第（2）題根據(jù)已知的條件（一個等式）求出用圖形、用字母表示的數(shù)，相當于解方程。 第（3）題是根據(jù)給出的數(shù)列，找出它的規(guī)律，再確定數(shù)列中用字母表示的那個數(shù)。三道題作為正式學習用字母表示數(shù)的開始，承接學生的已有基礎，通過多種形式，由符號表示數(shù)到用字母表示數(shù)，以豐富學生的感性認識。其共同點是這里的符號或字母都表示一個特定的、具體的數(shù)，如第（3）題中的m表示8。教學建議 教學時，可以三題同時讓學生獨立思考，嘗試找出規(guī)律，寫出未知數(shù)的值，再交流。也可以讓學生獨立審題后，用自己的話語敘述每小題的規(guī)律或已知條件的含義，如：（1）左右兩數(shù)的和等于中間的數(shù)；或中間的數(shù)減去左邊的數(shù)就是右邊的數(shù)。（2）三個相加的和是12；或者的3倍是12。 然后各自算出圖形或字母所表示的數(shù)，再作交流，說說自己是怎樣算的，或怎樣想的。 小結時，可以提問：這三道題都是用圖形或字母表示什么？然后指出：在數(shù)學中，我們經常用字母來表示數(shù)。進而，讓學生考慮課本提出的問題：你還見過哪些用符號或字母表示數(shù)的例子？由此引出例2。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃2.例2。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃編寫意圖（1）例2要求學生把學過的運算定律用字母表示出來。課本以乘法交換律為例，說明用字母表示的優(yōu)點，并介紹字母相乘的習慣寫法。然后提出要求：用a、b、c分別表示三個數(shù)，寫出其他運算定律。（2）“你知道嗎？”的閱讀資料，列表介紹了用字母表示常用的長度、面積和質量單位，讓學生進一步了解字母的多種用途，拓展他們的知識面。教學建議（1）教學例2時，可以讓學生先看課本自學，再按課本要求寫出其他運算定律。也可以先讓學生說出學過哪些運算定律，先用語言敘述，再用字母表示，并完成下表。然后看書了解省略乘號的寫法，把表中可以省略乘號的地方改過來。 教學中，要特別注意引導體會同樣一條運算定律，用文字語言敘述比較麻煩，有時還不容易說清楚，如用字母表示，則一目了然，簡明易記，也便于應用。為此，可以適當加以板書。比如，以乘法分配律為例。用語言表達：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把所得的積相加。用字母表示：（a+b）c=ac+bc，這樣形成鮮明、強烈的對比，使學生感悟用字母表示的優(yōu)勢。 還應當提出問題：這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？使學生明確，這三個字母可以分別表示我們已經學過的任何數(shù)。 對于書寫的規(guī)定，這里可以只介紹：字母中間的乘號可以省略不寫，或記作“”同時強調字母中間的其他運算符號不能省略。至于其他書寫規(guī)定，待后面出現(xiàn)時再介紹。（2）閱讀材料可以讓學生自己看。也可適當讓學生交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。比如，米用m表示，克用g表示，千米、千克在m、g前面加k。分米、厘米、毫米則分別在m前面加d、c、m。至于“平方”的表示，等學了例3再說。教師可以指出，表中這些計量單位的字母表示方法是國際通用的。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃3.例3及“做一做”。編寫意圖（1）例3以正方形的面積和周長為例，教學怎樣用字母表示計算公式，怎樣把已知數(shù)據(jù)代入公式求值。 就思維過程而言，由具體的數(shù)組成的式子過渡到含字母的式子是從個別上升到一般的抽象化過程，而把具體的數(shù)代入含字母的式子求它的值，則與上述過程相反，是從一般到個別的具體化過程。因此求含字母式子的值，可以幫助學生更好地理解用字母表示數(shù)的意義，而且代入求值的技能不僅在代入各種公式計算時有用，在解方程驗算時也要用到，需要在開始接觸字母公式時就進行練習，所以它是用字母表示數(shù)這一節(jié)教材的重要學習內容之一。限于學生的知識水平和接受能力，教材上沒有出代數(shù)式和求代數(shù)式的值這兩個術語。 將數(shù)據(jù)代入公式求值時，要注意提醒學生，省略的乘號要還原。如當a=6時，4a=46。（2）“做一做”安排了兩道題，與例3的兩小題相配合。第1題練習用字母表示長方形的面積和周長計算公式，第2題練習代入公式求長方形的面積和周長。教學建議（1）教學例3第（1）題時，可讓學生先用語言敘述長方形，正方形面積和周長的計算方法。然后引進字母，即通常用S表示面積，用C表示周長，用a表示正方形的邊長和長方形的長，用b表示長方形的寬。讓學生先自己嘗試用字母表示正方形的面積和周長的計算方法，再翻書看課本是怎樣表示的。當然也可以由教師講解有關的書寫習慣。（2）關于“平方”的表示方法，教師應強調a2的含義，它與2a的區(qū)別。即 a2表示兩個a相乘，是aa 2a表示兩個a相加，是aa 也可以適當補充一些口算練習，如32、 52、62等，以幫助學生理解。但在本單元中，只要求學生在書寫正方形面積計算公式時運用，代入求值時，可與課本一樣寫成66。（3）教學例3第（2）題時，可以先出示題目，讓學生試著口述寫出字母式子再代入求值的遞等計算過程，然后看書并完成例題中的填空。也可以先由教師板演示范正方形面積的代入計算過程：先寫出公式，再代入計算，寫答句。這里有必要指出，計算得數(shù)的單位名稱只要寫在答句里就行了。然后讓學生自己完成正方形周長的代入計算。（4）“做一做”可以由學生獨立完成，但教師有必要提醒學生注意書寫格式。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃第二課時：用字母表示數(shù)（二）用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學內容：教材P47P48例4 做一做，練習十第46題用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學目的：1、使學生進一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃2、能正確運用字母表示常用數(shù)量關系。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃3、能較熟練地利用公式、常用數(shù)量關系求值。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學重、難點：能正確運用字母表示常用數(shù)量關系。編寫意圖（1）例4教學用含字母的式子表示數(shù)量關系和一個量，包括兩個例子。前一個是加減數(shù)量關系的例子，后一個是乘除數(shù)量關系的例子。兩個例子都是采用歸納的思路展開教學，即先列出用具體的數(shù)表示的式子，讓學生看到這些式子，每個只能表示個別現(xiàn)象，從而產生認知沖突，怎樣才能用一個式子表示一般情況呢？由此引出含有字母的式子。 前一個例子首先引導學生完成由個別到一般的歸納，得出a30表示任何一年爸爸的年齡，然后再讓學生代入求值，由一般到個別，進一步理解當a是一個具體的歲數(shù)時，a30也是一個具體的歲數(shù)。從而通過正反兩個思維過程，幫助學生真正理解，a30確實可以表示爸爸的年齡。后一個例子也有類似的處理。（2）“做一做”給出了用文字表達的標準體重與身高的關系式，讓學生用字母表示，并用它來算出自己父親的標準體重。這既是例4的配套練習，又能讓學生看到數(shù)學在生理衛(wèi)生方面的應用，有助于拓寬學生的知識面。教學建議（1）教學例4第（1）小題時，可以給出條件，讓學生列式表示當小紅1歲、2歲、3歲時，爸爸的歲數(shù)。教師指出：再寫下去，每個都只能表示某一年爸爸的年齡。然后提問：怎樣才能用一個式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡呢？可以組織小組討論，讓學生各抒己見。有了前面三個例題的學習基礎，多數(shù)學生會想到“請字母幫忙”?？梢杂蓪W生任選一個字母表示小紅的年齡，并寫出表示父親年齡的式子。交流時，可以把學生想到的其他表示方法，如用文字表示的方法，板書出來，加以比較，使學生看到用含有字母的式子表示，更簡單明了。 接下去，引導學生思考：這里的a可以表示哪些數(shù)，a能是200嗎？通過回答，使學生明確，在一個實際問題中，字母的取值范圍是由實際情況決定的。 然后讓學生思考：當小紅和我們多數(shù)同學一樣大，也是11歲時，她爸爸的年齡是多少？可以要求學生把代入計算的過程填寫在課本上。（2）教學例4第（2）小題時，給出條件后要讓學生說出題意，并對為什么人到月球上，能舉起的物體質量是地面上的6倍，作出解釋。通常，一個班上總會有一些學生知道這是由于月球的引力比地球引力小的緣故。在學生理解了題意的基礎上，可以比第（1）小題更放手地展開教學過程。 寫一寫：用含有字母的式子表示人在月球上能舉起的質量。 想一想：式子中的字母可以表示哪些數(shù)呢？ 算一算：課本插圖中小朋友在月球上能舉多重？（3）為在課堂上完成“做一做”，教師應在課前布置學生回家了解自己父親的身高與體重。課堂上先讓學生用含字母的式子表示成年男子的標準體重公式，然后代入了解到的父親身高厘米數(shù)，算出標準體重的千克數(shù)，再和父親實際體重作一比較，就可看出父親體重是否合適，是偏胖，還是偏瘦。 如果學生感興趣，還可以介紹成年女子標準體重的計算方法（身高用厘米數(shù)，體重用千克數(shù)） 標準體重身高110 練習時，也可以由教師報出自己的身高，讓學生選擇相應計算方法算出標準體重。教師再報出自己的體重，請學生比較、判斷，教師的體重是否符合標準。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃第三課時：用字母表示數(shù)（三）用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學內容：練習課，教材P51P52 練習十用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學目的：1、能較熟練的掌握用字母表示數(shù)的方法。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃2、能正確運用字母表示常用數(shù)量關系、數(shù)量。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃3、會利用公式、常用數(shù)量關系求值。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃教學重、難點：能熟練地運用字母表示數(shù)。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃關于練習十中一些習題的說明和教學建議。第1題，省略乘號的書寫練習。四道小題，分別對應四種書寫習慣。即ax,只要省略乘號；xx，用平方表示；b8，省略乘號，并把8寫在前面；b1，1可省略，講評時應提醒學生注意。第2題，平方意義的鞏固練習。上下兩行的式子并排一一對應，其中a2與a2，62與62不能連線。講解時可讓學生分別寫出一個可與a2、a2連線的式子。第3題，運算定律及書寫的鞏固練習。其中第三小題有一個腳注，可以讓學生自己閱讀理解，完成填空，以培養(yǎng)學生的自學能力。 至此，有關含字母式子的書寫習慣，都已先后出現(xiàn)。因此，教師可引導學生作出小結。如：用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃第4題，看圖寫代數(shù)式的練習，要求根據(jù)圖意，用含有字母的式子表示指定的數(shù)量。四幅圖，分別對應加減乘除四種運算。第5題，根據(jù)文字敘述寫代數(shù)式的練習，四道小題，同樣分別對應四則運算，但比上一題更抽象一些，有利于培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。練習時，應提醒學生認真讀題，理解題意后再動筆填空。第6、7題，是用字母表示常見數(shù)量關系并代入求值的練習。第6題是關于路程與速度、時間的關系，插圖中的填空能起提示、鋪墊的作用，應提醒學生先完成插圖中的填空，再概括關系式。第7題是關于商品單價、數(shù)量與總價的關系。要求先寫出求總價的式子，再利用乘除法的關系，將公式變形，寫出求單價、求數(shù)量的式子，然后選擇一個式子代入求值。第8、9題的練習思路與前面第4、5題正好相反。要求根據(jù)題意，對給出的代數(shù)式作出解釋，即說出含有字母式子的實際含義。這對進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀理解能力很有幫助。練習時，應先讓學生獨立思考，再同桌或小組內互相說一說，然后全班交流。第1012題，要求根據(jù)題意寫出代數(shù)式并代入求值。題中數(shù)量關系的綜合程度略有提高，練習時教師可酌情給予適當?shù)闹笇?。?3*題，供學有余力的學生選做。實際上是乘法分配律的一個幾何模型，即通過面積計算，對乘法分配律作出直觀解釋。用字母表示數(shù)的集體備課 用字母表示數(shù)一節(jié)的集體備課用字母表示數(shù)這一部分內容是學習代數(shù)知識的起步，在算術里，人們只對一些具體的，個別的數(shù)量關系進行研究，引入用字母表示數(shù)后，就可以表達，研究就又更普遍意義的數(shù)量關系，可以說，學習代數(shù)就是從學習用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)沃腆雙祥疑醞啡竭賒茂疤逝橢薊益創(chuàng)么椿沛諜唬賤歷跡餌鵬周戰(zhàn)永淡行原間坐雞傣難引典蛛夯呆阜柜弘看娶馮闖抒志太臆渴消恫糾乙竣乍顱鴕縮晃用字母表示數(shù)，小學生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認識上的一次飛躍。用字母表示數(shù)對于小學生來說是很抽象的、枯燥的。因此，剛學習時要注意以下三點：1、在同一個問題中，不同的量要用不同的字母表示，例如，在三角形中，如果底用a表示，那么高應換下個字母，用h表示，要不然，就會引起混亂，要注意的是，在特定的情況下，有些字母表示的內容有特定的意義，例如，在行程問題中常用s表示路程，v表示速度，t表示時間。2、用字母表示數(shù)