八年級上冊《魚》教學設(shè)計.doc

第4節(jié) ：魚的教案（第一課時） 任課教師：覃雪蓮 2016.9【教學目的】 1指導(dǎo)學生認識魚類的外形及魚類的概念 2培養(yǎng)學生的觀察能力、初步的歸納概括能力?！窘虒W重點】魚的外形和概念?！窘虒W難點】根據(jù)魚的共同特征進行演繹推理?！窘虒W過程】一、舉例，初步建立概念。1.請學生舉例,各種常見的魚類。例如，鯉魚，金魚2.利用PPT上的圖片，提出：這些魚你見過嗎？(播放課件）引導(dǎo)學生們進行討論: 魚生活在什么地方? 魚靠什么行動? 魚是怎樣呼吸的？ 引導(dǎo)學生進行簡單歸納,這些魚類有什么共同特征?同時提問，我們平常意義上將所有的水中生物都稱之為“魚”，這樣的說法是否合理？舉例，章魚，娃娃魚等，是否也是魚類？教師小結(jié)：這些魚在外形上具有以下共同特征：身體表面有鱗，頭部有鰓，靠鰭運動，終生生活在水里。3 .認識魚的共同特征（1）講述：我們通過觀察、比較，知道了我們幾種常見的魚在外形、生活環(huán)境和繁殖后代方面的共同特征。自然界里魚的種類很多，你能根據(jù)對這幾種魚的研究，推想所有的魚有什么共同特征嗎？（2）引導(dǎo)學生討論、歸納、推理：鯉魚、鯽魚等身體表面都有鱗，頭部都有鰓，都靠鰭運動，終生生活在水里，都用卵繁殖后代。從而推斷：所有的魚身體表面都有鱗，頭部都有鰓，都靠鰭運動，都是終生生活在水里，用卵繁殖后代。（3）教師小結(jié)：魚的共同特征。二、確立概念，深化概念 （1）經(jīng)過上述的討論和歸納，提問：誰能說說，什么樣的動物是魚？（2）教師小結(jié)：凡是身體表面有鱗、頭部有鰓、靠鰭運動、終生生活在水里、用卵繁殖后代的動物都是魚。確定魚類的概念。 （3）教師：“既然已經(jīng)給出相關(guān)概念，同學們通過觀察、實驗、討論、總結(jié)出魚的5個特征，凡是具有5個特征的動物就是魚，凡是沒有這5個特征的或只具備其中的一點兩點的動物就不是魚，你們還有什么不明白的嗎？” 請同學列舉些不是魚類的例子，并簡述原因。如，章魚是軟體動物不是魚，它不具備魚的一些特征。海豚是哺乳動物不是魚，娃娃魚呢？ 三、鞏固 1再次讓學生回憶： 具備什么特征的動物是魚？ 2課本圖中的這些動物你認識嗎？叫什么名字？ （金槍魚、旗魚、烏賊、章魚、帶魚、比目魚、鯨魚） 3小組討論： 課本圖中的動物，哪些是魚？哪些不是魚？為什么？ 4引入推理，總結(jié)之前提到的各種魚類和非魚類： （1）凡是身體表面有鱗、頭部有鰓、靠鰭運動的動物都是魚。金槍魚、旗魚、帶魚、比目魚身體表面有鱗、頭部有鰓、靠鰭運動，所以金槍魚、旗魚、帶魚、比目魚都是魚。 （2）凡是魚都靠鰭運動。 烏賊、章魚沒有鰭，所以烏賊、章魚不是魚。 （3）凡是魚都靠卵繁殖后代。 鯨是