小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃怎么寫

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃怎么寫小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃怎么寫 大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣 已經(jīng) 具備初步的探究能力 那么要怎么寫教學(xué)計(jì)劃呢 本文是小編 為大家收集整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 歡迎參考借鑒 小學(xué)科 學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一 科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部 分 為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作 特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì) 劃 本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的 為我校 科學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力 一 教材分析 教材注重培養(yǎng)綜合能力 全面提升學(xué)生素質(zhì) 遵循學(xué)生認(rèn)識(shí) 規(guī)律 逐步提高探究能力 注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)生人文 情懷 堅(jiān)持面向全體學(xué)生 適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別 根據(jù)各年級(jí)學(xué) 生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn) 把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確 定為 感知科學(xué) 走進(jìn)科學(xué) 探索科學(xué) 教材將探究過程 能力分為 觀察與提問 猜想與假設(shè) 計(jì)劃與組織 事實(shí)與 證據(jù) 模型與解釋 科學(xué)課讓學(xué)生在 做中學(xué) 活動(dòng)中面對(duì) 自然和科學(xué)現(xiàn)象 通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí) 在學(xué)習(xí) 中不斷提高科學(xué)探究能力 二 對(duì)所教學(xué)生的分析 四年級(jí)學(xué)生思維較活躍 在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成 紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí) 對(duì)科學(xué)的熱情度極高 熱愛科學(xué) 熱愛 自然 六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí) 大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生 了濃厚的興趣 已經(jīng)具備了初步的探究能力 他們對(duì)周圍世界 產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望 樂于動(dòng)手 善于操作 因此 要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí) 培養(yǎng)探究能力 提升科 學(xué)素養(yǎng) 三 具體教學(xué)措施 1 首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的 平時(shí) 要充分利用空閑時(shí)間 認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱 科學(xué)教材 認(rèn) 真鉆研科學(xué)教法學(xué)法 盡快成為一名合格的科學(xué)教師 2 結(jié)合所教班級(jí) 所教學(xué)生的具體情況 盡可能在課堂上創(chuàng) 設(shè)一個(gè)民主 和諧 開放的教學(xué)氛圍 以學(xué)生為課堂教學(xué)的主 體 設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué) 采取一切 手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣 3 充分利用實(shí)驗(yàn)器材 做到 精講多練 多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo) 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 得到收獲 4 注重學(xué)生課外的拓展研究 不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi) 要 將學(xué)生帶出教室 到大自然中去 到社會(huì)中去 將科學(xué)課的學(xué) 習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活