小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 明德學(xué)校 李情 一 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 本班的學(xué)生喜歡看故事書 但語文功底很差 拼音 字詞都是 薄弱區(qū)域 課外閱讀以故事書為主 對(duì)于作文和閱讀的關(guān)注度不高 所以作文水平不高 1 識(shí)字寫字 這可以說是本班的一個(gè)大問題 大部分同學(xué)的拼 音不會(huì)拼讀 在教學(xué)時(shí)還必須先帶讀 再記憶 再自讀 2 閱讀 大部分同學(xué)能正確 流利地朗讀課文 但有感情地朗 讀仍需努力 概括課文主要內(nèi)容 理解含義深刻的句子方面則要加 強(qiáng)指導(dǎo) 尤其是落后學(xué)生 課外閱讀 閱讀量大部分能達(dá)到 喜歡閱讀童話 故事類 文 學(xué)類 漫畫類書籍 對(duì)古今中外的名著則涉獵不多 且能主動(dòng)積累 的學(xué)生大約只占半數(shù) 3 寫作 在寫作方面 尤為突出的尖子生寥寥無幾 最為欠缺 的是寫作素材單一 不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受 寫法單一 語言干 癟 不能生動(dòng)表現(xiàn)作文內(nèi)容 尤其是石祥 高佳源等人 作文是老 大難 4 口語交際 本班的學(xué)生人多嘴雜 不能靜下心來傾聽 二 教材內(nèi)容分析 本冊(cè)教材共有課文 30 篇 其中精讀課文 14 篇 略讀課文 10 篇 選讀課文 6 篇 總共有六個(gè)單元 每單元后有習(xí)作和課文活動(dòng) 另 有四個(gè)口語交際 本冊(cè)要求會(huì)寫 80 個(gè)字 教材后附生字表 上學(xué)期 已經(jīng)教學(xué)第一 二單元 本學(xué)期從第三單元開始教學(xué) 三 教學(xué)目標(biāo) 一 識(shí)字與寫字 1 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力 會(huì)寫 80 個(gè)字 累計(jì)會(huì)寫 2500 個(gè) 會(huì)認(rèn) 3000 個(gè) 2 硬筆書寫楷書 行款整齊 有一定的速度 二 閱讀 1 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 2 默讀有一定的速度 默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字 養(yǎng) 成邊讀邊思考的習(xí)慣 并能從中捕捉信息 3 能借助工具書 聯(lián)系上下文 理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵 體會(huì)其表達(dá)效果 4 在閱讀中不斷積累語言 增強(qiáng)語感 5 在閱讀中 進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容 尤其是概括能力 了解文章的表達(dá)順序 體會(huì)作者的思想感情 初步領(lǐng)悟文章基本 的表達(dá)方法 在交流和討論中 敢于提出自己的看法 作出自己的 判斷 三 習(xí)作 1 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流 2 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣 有意識(shí)地豐富自己的見聞 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受 積累習(xí)作素材 3 能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文 內(nèi)容具體 感情真實(shí) 詳 略得當(dāng) 4 能根據(jù)表達(dá)需要 使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 5 能修改自己的習(xí)作 并主動(dòng)與他人交換修改 做到語句通順 行款正確 書寫規(guī)范 整潔 6 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作 四 口語實(shí)際 1 與人交流能尊重 理解對(duì)方 2 樂于參與討論 敢于發(fā)表自己的意見 3 表達(dá)要有條理 語氣 語調(diào)適當(dāng) 四 改進(jìn)教學(xué)的措施 1 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo) 其次 要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo) 再次 要注意階段目標(biāo)之間的 銜接與過渡 2 重視引導(dǎo)學(xué)生自主 合作 探究學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 3 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考 大膽發(fā)表見解 并 綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法 將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去 4 引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍 學(xué)生自己的藏書 與同學(xué)交換閱 讀等方法 增強(qiáng)閱讀量 擴(kuò)大閱讀面 提高閱讀能力 5 這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了 要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺 使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高 6 抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作 使優(yōu)秀生能脫穎而出 后進(jìn)生也有不同 程度的提高 五 教