導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)設(shè)計(jì)有什么區(qū)別.doc

導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)設(shè)計(jì)有什么區(qū)別？導(dǎo)學(xué)案與教案的區(qū)別：教案是為教師設(shè)計(jì)的，著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)在于教師講什么和如何講；而導(dǎo)學(xué)案的著眼點(diǎn)與側(cè)重點(diǎn)在于如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、求得能力。一般，一個(gè)完整的導(dǎo)學(xué)案包括以下內(nèi)容： 一、目標(biāo)點(diǎn)擊包括三維目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。其中，我們?cè)趯懼R(shí)與技能目標(biāo)的時(shí)候，不要直接把教參上的直接搬過來，不要用“了解、理解、掌握”這些詞語，要把這些語言轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易理解的 “能記住”、 “能說出”、“會(huì)運(yùn)用解決問題”等可檢測(cè)的明確用語。例如：了解理想實(shí)驗(yàn)和歸納推理的研究方法。知道牛頓第一定律的得出所運(yùn)用的理想實(shí)驗(yàn)和歸納推理的研究方法.二、科學(xué)探究（文本解讀）把本課內(nèi)容分成若干知識(shí)點(diǎn)，比如講壓強(qiáng)這節(jié)，我可以把本節(jié)分為三部分：壓力、壓強(qiáng)、改變壓強(qiáng)的方法，然后依據(jù)這三部分內(nèi)容依次展開。如果說展示的內(nèi)容里邊包括演示實(shí)驗(yàn)，可以分成1、大膽猜想2、設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)3、觀察并記錄現(xiàn)象4、歸納總結(jié)5、反思交流6、學(xué)以致用這幾個(gè)環(huán)節(jié)。比如說：燃燒條件的探究，1、大膽猜想，燃燒具備什么樣的條件？2、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管中的白磷 紅磷 ，說明 水中的白磷 說明 。這些內(nèi)容可以以填空的形式來填。4、歸納總結(jié)：燃燒需要具備的三個(gè)條件 。5、反思交流：水火不相容，那為什么白磷可以在水里燃燒？6、學(xué)以致用：南極考察隊(duì)員在南極考察時(shí)忽遇暴風(fēng)雪，將火柴丟了，如何生火做飯？在這里咱們還可以有個(gè)溫馨提示：利用透鏡聚光。這樣學(xué)生針對(duì)學(xué)案進(jìn)行觀察，總結(jié)，這是學(xué)生自己學(xué)到的東西。若為文本性的知識(shí)，可以通過聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際提出問題引起學(xué)生思考，接著解讀文本將課本上的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)探究性的問題，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)提問、解答、應(yīng)用、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。比如說講解壓力，咱們可以這樣來寫：你想過這些事么：你站在水平地面上，你對(duì)地面有力的作用么?當(dāng)禪把口器插入樹皮時(shí)，口器對(duì)樹皮有力的作用么？當(dāng)汽車停在山坡上時(shí)，汽車對(duì)坡面有壓力么？磁鐵吸在墻壁上，磁鐵對(duì)墻壁有力的作用么？咱們提出一系列問題，即與實(shí)際聯(lián)系比較緊密，力的方向又比較全。提出這些問題之后我們讓學(xué)生來畫里的示意圖，進(jìn)而讓學(xué)生比較這些力得出壓力的定義。然后再用一用，用的過程中主用是區(qū)分壓力和重力。最后讓學(xué)生來總結(jié)壓力和重力的區(qū)別。如果是文本性的知識(shí)，建議老師們要盡量少用填空的方式，避免學(xué)生照課本填空，對(duì)號(hào)入座，抑制學(xué)生的積極思維。如何寫好導(dǎo)學(xué)案總之文本解讀這一部分我們要通過精心設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生意識(shí)到：不看書不行，看書不看詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問題中找到解決問題的方法，學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)自學(xué)。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)這部分的題目是基本題及中等學(xué)生的能力升級(jí)題，題量控制在48個(gè)，最好有12道涉及本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的中考題。四、學(xué)習(xí)小結(jié):讓學(xué)生通過本節(jié)所定的三維目標(biāo)談本節(jié)課