新部編版四年級語文上冊課外閱讀專項(xiàng)過關(guān)訓(xùn)練.doc

新部編版四年級語文上冊課外閱讀專項(xiàng)過關(guān)訓(xùn)練1. 課外閱讀，回答問題。“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快 高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。 后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zho zhu zhe）窗前怒（l n）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的： 要是你不管在什么地方（ ）什么時(shí)候（ ）留給人們的都是美好的東西（ ）像鮮花啦（ ）好的思想啦（ ）還有對你的非常好的回憶啦（ ）那么（ ）你的生活該是多么愉快?。?） “那時(shí)侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快！” 是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快?。?）根據(jù)上下文，在括號里劃出正確的音、字、詞。（2）短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是_。（3）在第3節(jié)的括號里加上標(biāo)點(diǎn)符號（4）“給永遠(yuǎn)比拿愉快！”這句話中“給”的意思_；“拿”的意思是_。這句話的意思_。2. 請認(rèn)真閱讀下列短文，然后完成小題。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨（i i）挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩（nn ln）黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很關(guān)。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。挨_（i i）挨擠擠 嫩_（nn ln）黃色（2）文中寫了白荷花的_種姿態(tài)。從這兩段話中可以看出荷花的姿態(tài)十分_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯(cuò)。荷葉的顏色是碧綠色，形狀像一個(gè)大圓盤?！霸谶@些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字寫出了荷花殘敗的生命力。文中畫線的句子，朗讀時(shí)要讀出喜愛、贊美的語氣。（4）用“有的有的有的”寫一句話。（5）欣賞千姿百態(tài)的荷花，會讓人沉醉，產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。如果你變成了一朵荷花，哪只小動物會過來跟你打招呼，告訴你什么呢？3. 解釋詞語。再根據(jù)對句意的理解選擇填空。將序號寫在橫線上。我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅(jiān)持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。（1）“祈求”的意思是_。（2）作者祈求_；祈求_；祈求_。這里飽含著作者_(dá)的強(qiáng)烈責(zé)任感。關(guān)注環(huán)境保護(hù)胡楊能在這惡劣環(huán)境中繼續(xù)頑強(qiáng)地生存上蒼為胡楊帶來雨水人們看看沙漠環(huán)境，關(guān)注胡楊，關(guān)注大自然的命運(yùn)4. 閱讀短文，回答問題。爸爸說得對 我有一個(gè)壞習(xí)慣，做完作業(yè)從不檢查，因此常出差錯(cuò)。| 有一次，做完語文作業(yè)，我把本子一推，就要出去玩。爸爸問我：“作業(yè)檢查過了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不用檢查，保證沒錯(cuò)！”爸爸嚴(yán)肅地說：“不要那么自信，細(xì)心點(diǎn)好，學(xué)習(xí)可不能有一點(diǎn)馬虎！” 聽了爸爸的話，我不大高興。這時(shí)妹妹擠眉弄眼走過來，從桌子上拿過我的本子插嘴道：“我看看”話沒說完她就叫起來，“哎呀！”接著又是一陣“咯咯”的笑聲。 看著妹妹的樣子，我急忙路過去問：“怎么啦？怎么啦？ 妹妹笑得qin f hu yng，差一點(diǎn)把我的本子給撕了。我一把搶過本子，睜大眼睛看了半天，也沒看出個(gè)啥名堂。這時(shí)妹妹忍住笑，指著其中的一行字，對我眨了眨眼，我一看hung rn d w。哦！原來，我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點(diǎn)，寫成了“狼”字，難怪妹妹笑得那么厲害呢！我cn ku得臉直發(fā)熱，那么jin dn的一個(gè)字，竟然寫錯(cuò)了，我bo yun自己不該不聽爸爸的話。這時(shí)，我剛才那自信的神情，已經(jīng)跑得w yng w zng了，于是我一絲不茍地把作業(yè)檢查了一遍爸爸在一旁露出了笑容。| 從那以后，我養(yǎng)成了做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。從此，我的學(xué)習(xí)成績提高了，我深感爸爸的話說得對。（1）看拼音，寫漢字。qin f hu ynghung rn d wcn ku_jin dnbo yunw yng w zng_（2）給劃線字選擇正確的讀音差_（chi ch ch）錯(cuò) 一行_（xng hng）字（3）文中在具體表現(xiàn)“我”的“壞習(xí)慣”時(shí)，準(zhǔn)確地用了一個(gè)成語。這個(gè)成語是_，它的意思是_。文中在具體表現(xiàn)“我”開始改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成“好習(xí)慣”時(shí)，又準(zhǔn)確地用一個(gè)成語。這個(gè)成語是：_。（4）第2自然段的內(nèi)容是按_的順序記敘的。（5）爸爸在一旁為什么露出了笑容？（6）本文的中心思想是：_贊揚(yáng)“我”知錯(cuò)能改。說明不要寫錯(cuò)別字。表現(xiàn)了爸爸是個(gè)嚴(yán)格要求自己孩子進(jìn)步的人。說明學(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎，要細(xì)心，做完作業(yè)要認(rèn)真檢查。5. 閱讀下文，回答問題草原（節(jié)選） 我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。（1）從選段中為下面解釋找出相應(yīng)的詞語，填在橫線上言談舉止等自然，不拘束。_衣襟和綢帶迎風(fēng)飄舞。_一群群馬飛快地奔跑。_（2）從選段中找出一對反義詞_（3）本文作者是_，我還知道他的作品_。（4）草原上行車十分灑脫，從哪個(gè)句子可以看出？（5）選段中的“玻璃的帶子”指_，寫出了它_的特點(diǎn)，破折號表示_。選段中的“像被一陣風(fēng)吹來似的”說明_?！安屎纭毙稳輄，讀了這句話讓我們體會到_。6. 閱讀短文，完成練習(xí)。 米斯是一位年僅11歲的意大利少年。他被窮苦的父母賣給了一個(gè)馬戲團(tuán)。（ ）受不了那種非人的折磨，（ ）他逃了出來，乘船回家。在船上，三個(gè)游客乘著酒興，對遍體鱗傷的米斯產(chǎn)生了憐憫，給了他少許的銀幣和大把的銅幣。 那三個(gè)人繼續(xù)喝酒，最后竟露骨地攻擊米斯的祖國?！皣W”，一大把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三個(gè)人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對著那三個(gè)旅客大聲吼道：“拿回去！我不要說我祖國壞話的人的東西！”（1）選擇一組合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中的括號里。只要就 因?yàn)樗?一就（2）給帶點(diǎn)字選擇合適的解釋。乘：坐 就著 一種計(jì)算方法A他乘船回家。_B乘著酒意，他詩興大發(fā)。_（3）用橫線畫出文中表現(xiàn)米斯非常氣憤的句子。（4）填空。 米斯當(dāng)時(shí)遍體鱗傷，他肯定需要_，但當(dāng)他聽到_，立即把錢幣飛擲到那三個(gè)人的臉上，這說明了米斯是一個(gè)_的孩子。（5）給文章加上一個(gè)合適的題目。7. 閱讀下文，回答問題再見了，親人（節(jié)選） 大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您_著全村婦女，_著打糕，_著炮火，_過硝煙，_到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（1）根據(jù)原文在橫線上填上合適的動詞。是您_著全村婦女，_著打糕，_著炮火，_過硝煙，_到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。。?）“雪中送炭”一詞中，“雪”在選文中指的是_，“炭”指的是_。這個(gè)成語的喻義是_。（3）以小標(biāo)題的形式概述朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士做的三件事：_、_、_。（4）從選文深情的敘述中，我們體會到了怎樣的思想感情？8. 閱讀短文，完成練習(xí)（一）。空城計(jì)節(jié)選 卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。 懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)，今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知?宜速退。” 于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問 孔明曰：“司馬乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎 ， 必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候?！?眾皆驚服曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)造。得不為司馬懿所擒乎？”（1）空城計(jì)選自我國著名長篇小說_。（2）請用橫線畫出司馬認(rèn)為應(yīng)該退兵的理由。（3）“此人料吾生平謹(jǐn)慎”聯(lián)系上下文“此人”和“吾”分別指（ ）。（4）下面歇后語中與本故事有關(guān)的是（ ）。（5）從“神鬼莫測”這個(gè)詞語你能體會到什么?故事中諸葛亮的“神鬼莫測”又表現(xiàn)在哪些地方呢？（至少從兩方面談）9. 閱讀下文，回答問題 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，_。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 海底的巖石上長著_的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺_。（1）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把這段話補(bǔ)充完整。一塊塊，一條條，_。海底的巖石上長著_的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺_。（2）西沙群島一帶海水為什么會五光十色？請用“_”畫出表示原因的句子，相信你一定能畫準(zhǔn)。（3）在第一自然段中有兩對反義詞，我能找出來。_ _（4）文中的詞用得真是太恰當(dāng)了，我來填一填。_蠕動 _鹿角 _花朵 _海水（5）海底有_、_、_這三種生物。（6）把文中你最喜歡的一個(gè)句子抄下來。說說為什么。10. 讀下面的句子，然后回答問題。 那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。 我暗暗欽（qn）佩（pe）：聰明的小東西 ， 偷棗的本事可真高明?。。?）理解加點(diǎn)詞語蘊(yùn)含的情感，請連一連。那個(gè)東西_ 親昵寵愛，格外親近那個(gè)家伙_ 比較平淡，不帶感情小東西_ 比較親近（2）由“那個(gè)東西”到“那個(gè)家伙”再到“小東西”，稱呼越來越親近，表現(xiàn)了作者_(dá)。11. 閱讀下文，回答問題 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重奏一次。但是，他仍然覺得不自然。在場的作曲家和和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲剛落，評判臺上的評委們立即站起來報(bào)以熱烈的掌聲。（1）聯(lián)系句子，解釋詞語。奪魁：_（2）讀句子，回答問題。面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的。小澤征爾“自己的判斷”是什么？（3）你想對小澤征爾說什么？把想說的話寫下來。12. 閱讀下文，回答問題 不料，一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英的身旁駛過，噴出一股黑煙，嗆得她直咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有一輛汽車，發(fā)出_的叫聲，從她身旁_，差點(diǎn)兒震落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來，_，在在蒲公英的身上。“??！”蒲公英大叫一聲，眼前一黑，痛的暈了過去。等到她費(fèi)了好大的力氣，從空飲料罐地下鉆出來時(shí)，天色已經(jīng)暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。（1）選擇合適的詞語填入文中的橫線上。鮮紅色 嫩黃色 震耳欲聾 不偏不倚 呼嘯而過還有一輛汽車，發(fā)出_的叫聲，從她身旁_，差點(diǎn)兒震落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來，_，砸在蒲公英的身上。（2）讀文段最后一句話，回答問題。蒲公英“今天的遭遇”指什么？讀了蒲公英的遭遇，你想說些什么？13. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 他，不愧為毛澤東的兒子 朝鮮北部的中國人民志愿軍陵園里，長眠著一百多名志愿軍的英靈。其中有一座普普通通的圓形墳?zāi)?，墓前立著一塊三尺高的花崗巖石牌，上面鐫刻著七個(gè)大字：“毛岸英同志之墓。毛岸英原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長子。195年他堅(jiān)決請求參加中國人民志愿軍，于195年1月25日在抗美援朝中英勇犧牲?！?195年，朝鮮半島的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊。毛岸英投筆從戎，隨彭德懷司令員來到朝鮮戰(zhàn)場。 11月24日下午，三架美國轟炸機(jī)在志愿軍總部上空盤旋偵察。彭總發(fā)現(xiàn)這一情況，決定除作戰(zhàn)室留下兩人值班外，其余人員一律進(jìn)入防空洞隱蔽。人們迅速地隱蔽起來。 本來，岸英今天可以不到作戰(zhàn)室的木板房去值班，可他想起今天是第二戰(zhàn)役第一天，事情千頭萬緒：彭總的命令要發(fā)布到各兵團(tuán)，各軍，前線的勝利捷報(bào)要及時(shí)傳回祖國。想到這，防空警報(bào)一解除，他便從防空洞沖出來到作戰(zhàn)室去了。 “轟”天空中仿佛驚雷滾滾，那三架B29轟炸機(jī)狡猾地調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，重又飛臨總部上空。 有人大喊：“不好，快進(jìn)防空洞！”話音未落，炸彈就砸下來了，僅房頂就落了幾十顆。頓時(shí)，烈焰升騰，蔓延成一片火海！ 岸英英勇地以身殉職！ 毛澤東得到岸英犧牲的消息沉默了好一會兒緩緩地說誰叫他是毛澤東的兒子停頓了好一會兒，毛澤東扳著指頭算了一下說：“岸英犧牲的時(shí)候剛滿二十八歲。為了中朝兩黨，兩國人民的共同革命事業(yè)，獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。作為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，共產(chǎn)黨員，他盡到了自己的責(zé)任?！?這是一代偉人毛澤東對兒子的評價(jià)！ 毛岸英不愧是毛澤東的兒子。（1）給第八自然段（畫橫線處）加上標(biāo)點(diǎn)。毛澤東得到岸英犧牲的消息_ 沉默了好一會兒_緩緩地說 _誰叫他是毛澤東的兒子_（2）聯(lián)系上下文理解詞語：投筆從戎：_ 以身殉職：_ （3）縮句：毛澤東的長子毛岸英獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。 （4）“毛岸英不愧是毛澤東的兒子”這句話的意思是 14. 讀下面的文段，回答問題。 夏天，樹木長得蔥蔥籠蘢，密密層層的枝葉把森林 得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的， 住了人們的視線， 住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（1）選擇合適的字填到文中的橫線上。遮 封 擋（2）這一段話描寫的是小興安嶺_季的景色，描寫的景物有樹木、_、_和_。（3）文中畫橫線的句子中的“浸”字的好處是（ ）。（4）文中畫橫線的句子把_比作_，“像利劍一樣”“穿過”能讓我們體會到_。15. 按要求完成句子練習(xí)。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）第一個(gè)“有的人”指的是_；第二個(gè)“有的人”指的是_。（2）第一個(gè)“活”是指_，“死”指的是_。第二個(gè)“活”是指_，“死”指的是_。（3）對這節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是（ ）16. 閱讀短文,回答問題。（一）宋慶齡故居的樟樹 別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它_的時(shí)候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候,它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的高貴之處就在這里。 人們懷著崇敬的心情前來_宋慶齡的故居,也總愛在這兩棵樟樹前留個(gè)影,作為永久的紀(jì)念。（1）在文中橫線上填寫合適的詞語。（2）在文中,找出下列詞語的近義詞。輕松-_ 生育-_ 長久-_（3）用下面句子中加下劃線的的詞語造句。只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。（4）樟樹的“可貴”之處表現(xiàn)在哪些地方?（5）文中畫線豹部分主要寫了_；在短文中這樣寫的好處是_。（6）文章描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的的可貴之處,目的是_。17. 閱讀。 不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕（sh s） 度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩（ln nn） ， 白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適（sh s） 宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動的時(shí)間相吻合。（1）給劃線字選擇正確的讀音。（2）我能從文中找到下面詞語的反義詞。艷麗_濕潤_安全_（3）文中畫線句子的修辭手法是_。仿寫一個(gè)：_。（4）本段的主要內(nèi)容是_。18. 我愛閱讀，還會做后面的練習(xí)呢！ 三國時(shí)期，蜀漢的大將關(guān)公有一個(gè)侍衛(wèi)叫周倉。這個(gè)人力大無比，辦事粗心大意，不動腦筋。關(guān)公想開導(dǎo)開導(dǎo)他，可總找不到機(jī)會。 這一天，關(guān)公騎馬，周倉步行，兩人來到一棵樹蔭下休息。見樹下有一群螞蟻在爬，關(guān)公便對周倉說：“周倉，你打這些螞蟻看看?！敝軅}揮起拳頭，用力一砸，螞蟻卻沒事，接著又用力一砸，地面凹進(jìn)去了一塊兒，手疼得他哇哇大叫，螞蟻還是若無其事。關(guān)公看在眼里，心想：這個(gè)粗人，今天我得讓他開開竅，打螞蟻還用得著拳頭。想著想著，關(guān)公笑著走了過去，“看我的?！敝灰娝斐鍪持?，輕輕一捻（nin），螞蟻一下死了好幾只。周倉看得目瞪口呆，關(guān)公便對他說：“做事只有勇氣和力量還不夠，還要懂得運(yùn)用智慧和謀略，智勇雙全，才可稱得上英雄，才能做大事，成大器?！?周倉聽了關(guān)公的話連連點(diǎn)頭，更加敬佩關(guān)公了。后來他跟隨關(guān)公南征北戰(zhàn)，屢立功勛（xn），成了關(guān)公手下的一員大將。（1）從文中摘錄三個(gè)成語。_、_、_（2）找出一句描寫人物動作的句子，并標(biāo)明表示動作的詞語。再找出描寫人物心理活動的句子。（3）請寫出文章的主要內(nèi)容。（4）給短文加上一個(gè)合適的題目。19. 課外閱讀 20世紀(jì)末，美國西部的一個(gè)州發(fā)生一場森林大火，使上萬畝森林遭災(zāi)。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)资巧种械哪切┛葜π嗳~。于是，州政府對森林中的衰萎、干枯的樹木和草葉進(jìn)行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再沒有大的火災(zāi)發(fā)生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害，大面積地爆發(fā)了。美國農(nóng)業(yè)部的專家對這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。 科學(xué)家經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，森林中蟲害的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻的數(shù)量成反比例的，那么，鳥類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢？原來，很多樹木枯死后，過一段時(shí)間會形成一個(gè)個(gè)空洞，讓鳥兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏（）制了害蟲的繁衍。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時(shí)，同時(shí)也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以生存，客觀存在的家園。 這項(xiàng)研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價(jià)值和合理性，大自然總是會用一只無形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。（1）讀懂短文，并給它加上合適的題目。（2）根據(jù)意思在短文中找詞語。罪惡行為的首要分子。自己不出力而享受別人的勞動成果。（3）仔細(xì)讀短文，能照樣子寫詞語。例：得出結(jié)論研究 巧妙 落戶 相處（4）這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災(zāi)發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ， 造成蟲害，這件事告訴人們（5）“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對這句話，你認(rèn)為人類做得怎么樣？為什么？20. 閱讀下文，回答問題 青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。”青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”（1）給劃線字選擇正確讀音回答_ Ad Bd弄錯(cuò)_ Alng Bnng（2）選擇合適的量詞填空。條 口 句 位一_井 一_話 一_路 一_朋友（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（ ）21. 閱讀下文，回答問題“成”與“功” 失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。 晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦奮斗，這個(gè)過程也就是功的積累過程。 一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。 如果成功很容易，無需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？ 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不惜，才有藥學(xué)巨著本草綱目的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有史記的誕生。 在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆 ，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的 燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空?！俺伞焙汀肮Α庇兄芮械年P(guān)系，成是功的_，功是成的_。成功對于懶漢來說是_的，對于奮斗者來說又是_的。（2）文中舉了哪幾個(gè)事例說明“功到自然成”？（3）“水滴石穿”對你有什么啟示？請你結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，用一兩句話寫下來。（4）王羲之，20年臨池學(xué)書；李時(shí)珍，數(shù)十年如一日搜集整理成功離不開持之以恒。請你寫出兩句有關(guān)時(shí)間的格言。22. 閱讀下文，回答問題 我愛傾聽大自然的聲音，傾聽柔和的風(fēng)聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲 柔和的風(fēng)聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽。你聽：那涼爽的晚風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，驚醒了樹上的小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫了幾聲，伴著徐徐的晚風(fēng)又進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。 激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時(shí)分，烏黑的云送來了傾盆大雨，伴著呼嘯的風(fēng)，來得氣勢洶洶，來得猝不及防。噼噼啪啪，雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子，像擂響了千萬個(gè)激越的小鼓。 雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無情的怒吼。你聽：雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于“轟的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場上你我兩軍對壘。 大自然的聲音是如此奇妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千；傾聽大自然的聲音，我與大自然心心相印。（1）給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2）“我”喜歡傾聽大自然的聲音，傾聽_、_、_。（3）作者分別把風(fēng)聲、雨聲、雷聲比作_、_、_。（4）本文中運(yùn)用了_的修辭手法，請你摘錄一句：_。（5）給本文劃分三段正確的是（ ）23. 閱讀短文，回答問題。周恩來小時(shí)候的故事 周恩來五歲的時(shí)候，就開始學(xué)寫毛筆字。他給自己立了一條規(guī)矩：每天完成功課后，還要練習(xí)寫一百個(gè)毛筆宇。 有一次，他和蔣媽媽去串親戚?；貋頃r(shí)，天色已經(jīng)很晚了。好心的蔣媽媽催恩來快睡。當(dāng)恩來走到床前時(shí)，突然大叫起來：“呀，我的大字還沒寫呢！”說著便又回到書桌跟前。蔣媽媽見了，忙上前說：“算了吧，今天不寫，明天寫二百個(gè)不就補(bǔ)上了嗎？” “不行！”小恩來用懇求的目光望著蔣媽媽說：“不，今天的事情今天做，明天還有明天的事！”恩來說完，便坐在書桌前認(rèn)真地寫了起來。（1）讀短文，填空。周恩來小時(shí)候每天要練習(xí)寫_個(gè)毛筆字。讀了這個(gè)故事，我們可以看出周恩來從小就非常_。（2）給下列思考題選擇合適的答案。是誰要求周恩來每天練字？_A老師B蔣媽媽C自己為什么串親戚回來天色晚了周恩來還堅(jiān)持練字？_A今天的事情今天做B明天寫不完C明天還要串親戚24. 閱讀下文，回答問題。花蝴蝶 那只蝴蝶多么好看呀！它像一片樹葉，在風(fēng)中翩翩起舞，徐徐落下。它的翅膀上有一條條的花紋，有鵝黃的，有橙紅的，有暗綠的，還有說不上來的顏色呢?。?）短文共有_句話。（2）找出文中表示顏色的詞。（3）照樣子寫句子。那只蝴蝶多么好看呀！_多么_蝴蝶像一片樹葉，在風(fēng)中翩翩起舞。_像_落葉在風(fēng)中翩翩起舞。_唱歌。蝴蝶的翅膀上有一條條的花紋，有鵝黃的，有橙紅的，有暗綠的，還有煙灰的。_有_，有_，有_，還有_。25. 閱讀下文，回答問題 羿一口氣射下了九個(gè)太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽。這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。 天上沒有了太陽，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽。 從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。（1）照樣子，寫詞語。慌慌張張：_、_勃勃生機(jī)：_、_（2）寫出下面詞語的近義詞。炎熱_ 準(zhǔn)備_ 溫暖_（3）天上剩下一個(gè)太陽之后是什么樣子的？26. 閱讀匆匆選段，回答問題。燕子去了有再來的時(shí)候 _（ ）_（ ）_，_；_，_。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪兒呢？（1）按原文填空。（2）給第一句括號處填上標(biāo)點(diǎn)符號。（3）這句使用了_的修辭手法；第二句中隱去了一個(gè)成語是_。（4）文中的“他們”指_（5）依照第一句話每個(gè)分句的形式，再仿寫兩個(gè)分句。_，_；_，_；27. 閱讀短文，完成練習(xí)。 恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長。這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。（1）根據(jù)意思寫詞語形容事物巨大的樣子。_聲音非常大。 _讓人看到就害怕。 _（2）這一段是圍繞_來寫的，具體介紹了_、_、_、_這幾種恐龍。這幾種恐龍的特點(diǎn)分別是_、_、_、_。28. 閱讀短文，完成練習(xí)。鳥的天堂（節(jié)選） 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的