新高一開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除新高一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！我是咱班班主任，宋暉，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，代表咱班的所有老師和學(xué)生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！客套話不再多說(shuō)。剛才校長(zhǎng)已經(jīng)介紹了學(xué)校的整體情況，下面我介紹一下咱班的情況。一班級(jí)基本情況：1、本班學(xué)生共53人，其中男生25人，女生29人。三名體育生、一名藝術(shù)生。雖然短短的四天時(shí)間，已基本認(rèn)全，并有一定初步認(rèn)識(shí)。2、剛接手這個(gè)班，感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)很高，（高手云集）這與家長(zhǎng)的教育密不可分。3、班主任、任課老師情況。語(yǔ)文: 周秀玲/86016739數(shù)學(xué)：宋暉/86016790英語(yǔ): 鐘建香/86016741物理: 李斌/86016754化學(xué): 梁慧玲/86016754歷史：朱樹(shù)杉/86016729地理: 董文斌/86016749政治：李青青/86016748二、軍訓(xùn)表現(xiàn)要求：三個(gè)觀念：時(shí)間觀念，紀(jì)律觀念，集體觀念，為班風(fēng)的初步形成奠定基礎(chǔ)。通過(guò)四天學(xué)生的整體表現(xiàn)看效果顯著，使學(xué)生順利完成由假期較松散的狀態(tài)到緊湊嚴(yán)格的狀態(tài)的轉(zhuǎn)變1、通過(guò)軍訓(xùn)，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，養(yǎng)成了不怕苦，不怕累的拼搏精神。為盡快適應(yīng)高中生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？记冢哼t陽(yáng)、李威、劉超、劉愷晗、劉時(shí)曾、薛源、趙彥哲、周文熙、韓世琦、李倩玉、李姝蕊、李雅若、王芳、王正則、徐孟琦、張東旭、周亞茹、周盈潔、周雨斐、朱安琪、姜元禎、姬韜韜、鄧晰丹、刑家維、吳晗、王棟、尚姜慶、黃子騰；2、 吃苦拼搏：標(biāo)兵：焦月萌、周宏宇。帶病或身體不適仍堅(jiān)持訓(xùn)練：鄧晰丹、劉宏業(yè)、劉愷晗、朱安琪、薛源、李惠中、喬中要等；3、熱愛(ài)集體：集體意識(shí)逐步增強(qiáng)。有一開(kāi)始的無(wú)人敢承擔(dān)帶隊(duì)任務(wù)到趙彥哲、遲陽(yáng)主動(dòng)為班級(jí)早來(lái)開(kāi)門再到王添玉、張譯元、周雨斐、韓世琦、徐孟琦主動(dòng)為為班級(jí)布置黑板，李牧春、董藝、 體委：孫瑋嘉。刑家維、趙方鑫、喬中要、李惠中、宋子揚(yáng)、王添玉、張兆辰、張宏哲、楊漢卿、王正則、張壁祥、鄧晰丹、黃子騰、董藝、劉宏業(yè)、沈健、尚姜慶、張啟超等。4、思想教育：多一份感激，少一份抱怨。父母的養(yǎng)育，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的關(guān)愛(ài)，朋友的理解，都應(yīng)該感激。有了感激，就少了抱怨；有了感激，就少了冷漠。換位思考；有禮貌； 勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信，鍛煉自身的能力學(xué)會(huì)欣賞別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，如何看到別人長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自身不足，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短、完善自己。三、班級(jí)管理建設(shè)的目標(biāo)和策略1、一個(gè)中心：為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。2、工作思路：由外而內(nèi)：行為習(xí)慣性格命運(yùn)操行并舉：先抓品行。思想教育（班風(fēng)建設(shè)）：團(tuán)結(jié)3、開(kāi)學(xué)后的主要工作計(jì)劃：班風(fēng)建設(shè)：抓常規(guī)管理，建立三個(gè)觀念：時(shí)間觀念，紀(jì)律觀念，集體觀念共同參與建立班級(jí)公約完成班干部競(jìng)聘，成立一套有能力、有魄力的團(tuán)結(jié)向上的班干部隊(duì)伍。學(xué)風(fēng)建設(shè)：激勵(lì)學(xué)習(xí)志向，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)（讓學(xué)生寫了一份新學(xué)期目標(biāo)與計(jì)劃）進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：班會(huì)形式：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流（往屆學(xué)生與班級(jí)之間） 班主任與任課老師的指導(dǎo)交流培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓習(xí)慣養(yǎng)成。1、學(xué)習(xí)的五部曲：預(yù)習(xí)聽(tīng)課練習(xí)總結(jié)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)形式上由被動(dòng)等作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)課品味上由喜歡聽(tīng)熱鬧轉(zhuǎn)變?yōu)闊嶂月?tīng)門道，練習(xí)目的上由只求做對(duì)得數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榈贸鲆?guī)律認(rèn)識(shí)，精力側(cè)重上由只知下力抄寫轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)動(dòng)腦總結(jié)，學(xué)習(xí)策略上由過(guò)于追求速度和學(xué)科依賴轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匾?guī)范2、整理筆記、建立錯(cuò)題本，注意總結(jié)：每天一小結(jié)，每周一大結(jié)，學(xué)期末系統(tǒng)總結(jié)提高學(xué)習(xí)效率：每天列任務(wù)清單和相應(yīng)時(shí)間安排，完成后打?qū)︺^；作業(yè)練習(xí)強(qiáng)調(diào)定時(shí)訓(xùn)練。調(diào)整學(xué)習(xí)心理：切忌太松和太緊，忘掉中考成績(jī)，從零開(kāi)始開(kāi)拓學(xué)生視野：豐富多彩的校本課程和培養(yǎng)興趣愛(ài)好的社團(tuán)活動(dòng)。四、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)應(yīng)該是同齡人中的佼佼者，一個(gè)成功孩子的背后都有著家長(zhǎng)的無(wú)數(shù)心血，相信在座的家長(zhǎng)都有著許多教育孩子成功的經(jīng)驗(yàn)。但是隨著孩子在校時(shí)間的增長(zhǎng)，知識(shí)水平的提高，教育語(yǔ)言逐漸匱乏，教育手段漸顯無(wú)力，家庭教育內(nèi)容單一的問(wèn)題的現(xiàn)象日益突出。很多家長(zhǎng)都在問(wèn)：“現(xiàn)在的功課我們輔導(dǎo)不了，在高中教育階段，我們應(yīng)該關(guān)注什么，作為家長(zhǎng)我們需要做哪些事情？”一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料表明：家庭教育中有一種“三增加，三減少”的現(xiàn)象。即家庭教育對(duì)學(xué)生思想教育的影響隨著學(xué)生年齡的增加而增加，而家長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)教育責(zé)任的情況在減少；家長(zhǎng)對(duì)子女的情感依附在增加，而子女除經(jīng)濟(jì)外對(duì)家長(zhǎng)的依附在減少；孩子成長(zhǎng)中的煩惱問(wèn)題隨著年齡的增加而增加，而子女主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通的情況在減少。這就易使學(xué)校教育效果打打扣。避免兩種認(rèn)識(shí)：有的家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子大了，管不住了”，而把教育子女的責(zé)任越來(lái)越多地推卸給學(xué)校的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，或者有的家長(zhǎng)抱有“樹(shù)大自然直”的幻想，放棄對(duì)孩子的管理和教育。1、不能只看學(xué)習(xí)不及其他。全國(guó)十佳母親，我校保送到清華大學(xué)的王通人同學(xué)的家長(zhǎng)，駱春英老師曾準(zhǔn)確地把握住家庭教育的重點(diǎn)所在：“家庭教育最大的職能就是對(duì)孩子品德、習(xí)慣的培養(yǎng)，只有家庭教育的這個(gè)職能充分發(fā)揮，才有可能使學(xué)校知識(shí)教育的職能得到最大的發(fā)揮?！睆膭偛篷樌蠋煹慕榻B中，我們很少聽(tīng)到她對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的具體指導(dǎo)，但家長(zhǎng)的精神引領(lǐng)、人格塑造、心理疏導(dǎo)卻幫助孩子最大化地利用了學(xué)校的教育資源，最大化地實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)的提升。2、讀過(guò)一篇文章一位母親與家長(zhǎng)會(huì)，大意是這樣的，一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不住?！比欢嬖V兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都羨慕媽媽，全班只有寶寶進(jìn)步了。”那天，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，而且沒(méi)讓她喂。第二次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排到第49名，我們懷疑他智力上有障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回到家里，他安慰?jī)鹤诱f(shuō)：“老師相信你不是笨孩子，只要細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌。”兒子暗淡的眼神一下子亮起來(lái)，第二天兒子上學(xué)，比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有危險(xiǎn)?！彼@喜地告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，現(xiàn)在的成績(jī)要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)?！备咧挟厴I(yè)，兒子考上了清華大學(xué)。我們驚嘆于這位母親的教育藝術(shù)，也為孩子成材深感欣慰。這位母親不是教育家，但她能藝術(shù)地傳達(dá)老師的負(fù)性評(píng)語(yǔ)，當(dāng)兒子的表現(xiàn)與她的愿望大相徑庭時(shí)，她能把母愛(ài)化為期盼和激勵(lì)，撫平兒子被貶斥的心理傷痕，賦予孩子進(jìn)取的信心和勇氣。這位平凡的母親給我們教師上了生動(dòng)的一課。leather n. 皮革幾點(diǎn)建議：automatic adj. 無(wú)意識(shí)的；自動(dòng)的1了解學(xué)校、班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校、班級(jí)做好工作。Mark Twain 馬克?吐溫及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通交流孩子在校、在家情況；與任課老師交流學(xué)習(xí)情況；（留聯(lián)系方式）comb n. 梳子按時(shí)到校，路上安全，午休安排、按時(shí)回家（給家長(zhǎng)通報(bào)時(shí)間表）；Barry Minto 巴里?明托要形成孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)，一是不能過(guò)分督促，二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。（晚上回家除新聞外盡量不開(kāi)電視）電腦與手機(jī)問(wèn)題weightlessly adv. 失重地2幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活，調(diào)整心理定位：科學(xué)定位自己的成績(jī)；理性定位老師的教學(xué)。wipe vt. 擦；揩；擦去3培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。4、孩子最需要的是家長(zhǎng)的關(guān)心。多與孩子進(jìn)行交流。注意時(shí)機(jī)與方式?？闪男┖⒆痈信d趣的話題。注意把握度。積極進(jìn)行引導(dǎo)。準(zhǔn)備些學(xué)習(xí)材料和時(shí)事要聞。adj. 直的；筆直的；正直的五、表態(tài)tramp n. 流浪漢；行乞者 給我時(shí)間，給我機(jī)會(huì)，