2010新課程改革總結.doc

城關中學2010年新課程改革工作總結按國家新課程改革的精神，我校高中新課程改革從200920010學年的上學期開始實施，現(xiàn)在高二年級4個教學班、高一年級4個教學班都進入新課程實驗。茲對我校高中新課程改革工作實施以來組織、實施的基本情況做一匯報、總結一、主要工作（一）以課改為重點，切實提高教研工作實效。1、加強學習和培訓工作。進一步明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務。2009年暑假我們結合河北省中小學教師繼續(xù)教育中心最新發(fā)布的河北省中小學教師教學業(yè)務學習培訓指南，組織全體教師分層次培訓，在省、市、縣級課程培訓的基礎上，做好校級課程培訓工作，尤其是要抓好教材分析和集體備課，努力使課程改革落實到實處，使每位任課教師樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。2、健全教研網絡，發(fā)揮集體的智慧。我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級、學段、學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。做到學校統(tǒng)一管理，教師分別研究，教研組年級組協(xié)調配合，進一步加強教研網絡的建設，重點健全年級備課組，保證集體備課的質量，提高備課的實效，我們在期初制訂好計劃，定時間定地點定內容，定主講人員。（二）以教學常規(guī)管理為抓手，提高課堂教學水平。1、我們重新修訂完善了教師課堂教學工作考核細則，著重體現(xiàn)了新課程精神，突出了教師在備課、上課方面的個性體現(xiàn)和創(chuàng)新實力，確保課堂教學效率的提高；繼續(xù)明確規(guī)范了一些制度，特別是對學校課程計劃的執(zhí)行要求自覺嚴格，決不擅自調課；課堂教學工作考核細則在組織課外活動方面也作了較為具體的要求。2、加強隨堂聽課的力度。我們各學科由行政人員組成學科聽課組，加強對每個教師每個學科的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不做反思的情況。這樣，有利于教師加強對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。3、向課堂教學要質量。課堂教學作為學校的主陣地，在繼續(xù)重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。我們以評選“教學能手”活動為契機，加強各學科教學質量的調研工作，做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉差工作。重視因材施教，培優(yōu)補差，力爭學科競賽出成果。（三）繼續(xù)加強教研組建設，發(fā)揮教研組教研功能。加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元，教研組工作必須上一個新臺階，必須做到教研活動的經?；?、專題化、系列化。各教研組在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。我們加強對各教研組的考核力度，形成爭創(chuàng)先進教研組的良好風尚。（四）加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。1、引導教師注重自身素質提高。我們在青年教師范圍內開展形式多樣的活動，演講比賽、案例評析等，鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業(yè)務水平。3、倡導“研究興課”，發(fā)展反思能力。隨著教育教學改革的進一步深入，特別是國家新課程的實施，對教師提出了更高更新的要求。要求每一位教師始終以先進的教學理念指導自己的教學行為。以教學研究的目光來審視自己的教學，反思自己的教學，每個教師要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的教學，努力向“研究型”轉化。三、困難和努力方向1、與高考的沖突。無論是學生、社會對高考總是特別重視的，而高考是重視分數(shù)的，是需要講究應試的，這和新課程對于素質教育的追求在事實上是有矛盾的。特別是初中義務階段新課程教材和高中階段的新課程教材在內空和要求上存在許多不配套和不銜接，反映在教學上教師盡管知道新課程的要求，但是難以達到新的教學目標，或者心存疑慮而舉步維堅。2、辦學條件的限制。新課程要求學生更自主地學習，更多樣化地學習，但學生往往缺乏必要的物質條件，如家用電腦、圖書資料。此外課程改了，但實驗室的器材藥品卻買不到，造成實驗的困難。此外，如果開設較多的選修模塊和地方課程，又存在教室和教師不夠的實際問題。4、經費不足。學校設施與設備比較落后，如多媒體設備較為缺乏，無法很好地滿足實施高中新課程所必需的條件。5、新課程理念與現(xiàn)實規(guī)章的沖突。例如新課程強調學生的活動，要走出課堂與社會、自然接觸。但現(xiàn)實的有關安全責任等