(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案.docx

鄧稼先導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)課文語言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。 2、能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。3、深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷【重點(diǎn)聚焦】體會(huì)文中洋溢的對(duì)中華民族，對(duì)摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神?！倦y點(diǎn)突破】對(duì)關(guān)鍵語句的理解。【自主學(xué)習(xí)案】1.背景資料1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌棥?dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。關(guān)于鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。關(guān)于楊振寧，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來記敘。長(zhǎng)篇傳記要寫出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、周圍環(huán)境等。當(dāng)然，重點(diǎn)是寫人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。短小的傳記（小傳），只需寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。2.讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。交瘁（ ） 元?jiǎng)祝?） 孕育（ ） 選聘（ ）無垠（ ） 黯兮（ ） 日曛（ ）3.辨析下面的形近字聘：（ ） 悴：（ ） 騁：（ ） 瘁：（ ） 擎：（ ） 筵：（ ） 摯：（ ） 涎：（ ） 4根據(jù)意思寫出詞語。 ：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。 ：馬革，馬皮。用馬皮把尸體包裹起來。形容軍人戰(zhàn)死沙場(chǎng)。 ：立大功的人。 ：走來走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向走。 ：到死都不松懈。形容堅(jiān)持到底。 ：敬仰思慕。 ：難以忍受。5.走進(jìn)文本（1）快速瀏覽課文一遍，歸納六個(gè)部分的內(nèi)容。（2）課文由六個(gè)小標(biāo)題串聯(lián)成一個(gè)整體，這六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？【合作探究案】合作探究點(diǎn)一：背景作用1、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？答：合作探究點(diǎn)二：對(duì)比手法2為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？答：合作探究點(diǎn)三：句子賞析3“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?！币痪溥\(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？答：【隨堂鞏固案】一、基礎(chǔ)積累1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.署名（sh）交瘁（cu） 奠基（din） 婦孺皆知（r）B.懈?。╦i）癌癥（i） 元?jiǎng)祝▁n） 馬革裹尸（）C.選聘（png）無垠（yn） 難堪（kn） 層出不窮（）D氫彈（qn） 孕育（yn） 黯兮（n） 截然不同（） 2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.彷徨仰幕可歌可泣家喻戶曉B.難堪孕育至死不懈鞠躬盡瘁C.交瘁奠基鋒芒逼露當(dāng)之無愧D.日曛選聘層出不瓊?cè)稳嗽赘?3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A.德國強(qiáng)占山東膠州灣，租借99年。俄國強(qiáng)占遼寧旅順大連，租借25年。法國強(qiáng)占廣東廣州灣，租借99年。英國強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者租借25年，后者租借99年。 B.對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。 C.鞠躬盡瘁，死而后已正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。 D.不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的吊古戰(zhàn)場(chǎng)文4.本文是一篇 _散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的_ 和對(duì)民族的_ _。5.“鞠躬盡瘁，死而后已”這個(gè)成語出自哪里？是說誰的？你還知道他哪些故事？答：二、理解探究1、鄧稼先和奧本海默有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？ 2、第四部分最后說：“我熱淚滿眶，事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲,-我始終想不清楚，”這句話說明了什么？ 3、作者引用他和鄧稼先在昆明讀大學(xué)時(shí)一起背誦過的吊古戰(zhàn)場(chǎng)文有什么作用？ 4、文章引用“我”兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首五四時(shí)代的歌曲有什么作用？ 5、結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話說說鄧稼先是個(gè)怎樣的人？ 【課后提升案】一、綜合運(yùn)用1.學(xué)習(xí)了課文,班級(jí)開展以“走近鄧稼先”為主題的實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與.(1)【板報(bào)設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2012年“神舟”九號(hào)順利返回,表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下,在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列.請(qǐng)你為以“打開科技之窗”為主題的