班級(jí)文化建設(shè)調(diào)研

班主任調(diào)研班集體建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱班級(jí)四2班主任姓名班主任工作年限學(xué)生人數(shù)34調(diào)研方式問(wèn)卷調(diào)研內(nèi)容調(diào)研結(jié)果問(wèn)題目標(biāo)任務(wù)說(shuō)明1你班有共同的班規(guī)班訓(xùn)職責(zé)制度嗎？（ ）A都有 B都沒(méi)有A( 34)本班有健全的班規(guī)班訓(xùn)，職責(zé)分工制度，班干部也有明確的管理職責(zé)，同學(xué)們都知道自己的責(zé)任；同學(xué)之間比較融洽，班內(nèi)同學(xué)能夠互相幫助互相關(guān)心，班集體有一定的凝聚力。但還有4人認(rèn)為同學(xué)之間關(guān)系一般，有個(gè)別同學(xué)在活動(dòng)時(shí)會(huì)感到不合群，不能做到寬容別人，有時(shí)會(huì)在人際交往中有困難，因此老師要逐一的對(duì)班中個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行談話，解決其心里問(wèn)題，化解矛盾。繼續(xù)充分利用班規(guī)班訓(xùn)以及班會(huì)，以此激勵(lì)學(xué)生做自己的最好，形成班級(jí)共同目標(biāo)。同學(xué)之間良好的人際關(guān)系、交往能力是否形成。建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧的班集體。明確班干部職責(zé)，調(diào)動(dòng)工作積極性。班級(jí)是否有健全的制度班規(guī)班訓(xùn)、職責(zé)制度班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系。學(xué)生是否知道班干部的管理職責(zé)，他們做的怎們樣。2你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系（ ）A很融洽 B 一般 C不融洽 A(30)B(4)同學(xué)之間的關(guān)系是否融洽，反映了班集體是否有凝聚力和向心力3班級(jí)中的班干部有明確的管理職責(zé)嗎？（ ）A. 很明確B. 不太明確，常常是班長(zhǎng)一人管。C. 不明確，不知道他們各管什么。A(34)在班級(jí)中，班干部是老師的小助手，他們的明確分工是班級(jí)建設(shè)的重要保障。1班里的宣傳板報(bào)是否定期更換？（ ）A、每月更換一次。 B、每一到兩月更換一次。 C、從不更換。A(33)B(1)同學(xué)們一致認(rèn)為班中板報(bào)、文化墻能定期更換，有教育意義，班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生良好，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，但有時(shí)還需老師提醒的現(xiàn)象，著裝發(fā)型方面基本能按學(xué)校的要求自覺(jué)地遵守，但還有個(gè)別的同學(xué)需老師提醒。繼續(xù)根據(jù)每月的文化特色堅(jiān)持定期更換，給更多的同學(xué)參與板報(bào)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。班級(jí)的整潔衛(wèi)生，不再由老師提醒也能保持干凈。同學(xué)都能自覺(jué)按照學(xué)校的要求去做，無(wú)需老師提醒。宣傳板報(bào)是向?qū)W生傳遞主題教育的基地。班里的宣傳板報(bào)是否對(duì)學(xué)生有教育意義。班里的清潔衛(wèi)生情況如何著裝發(fā)型是否能按學(xué)校要求去做。2你認(rèn)為班里的清潔衛(wèi)生怎么樣？（ ）A、每天的值日有專人負(fù)責(zé)。B、經(jīng)常需要老師提醒。C、清潔衛(wèi)生基本無(wú)法保證。A(28)B(6)良好的衛(wèi)生環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的前提，最重要的是看學(xué)生是否養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣3你的著裝發(fā)型符合學(xué)校要求嗎？（ ）A、非常符合 B、基本符合有時(shí)需老師提醒理發(fā)，戴紅領(lǐng)巾。C、經(jīng)常不合要求。A(29)B(5)著裝發(fā)型是否按照學(xué)校的要求去做。1.你覺(jué)得下列好習(xí)慣你做到了幾項(xiàng)？（可多選）（ ）A課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言 B作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)工整 C改錯(cuò)及時(shí)A (23)B (21)C（25）很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣上做得比較好，并能根據(jù)實(shí)際情況客觀地找出自身的不足，以便在今后改正。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需在家長(zhǎng)的提醒下完成。讓學(xué)生知道什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是否養(yǎng)成。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，爭(zhēng)取不再讓家長(zhǎng)老師提醒。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是良好班級(jí)建設(shè)的體現(xiàn)，看看學(xué)生是否養(yǎng)成了好習(xí)慣。有多少人養(yǎng)成了好習(xí)慣。文明禮儀習(xí)慣自主學(xué)習(xí)情況2.下面的文明禮儀習(xí)慣，你哪項(xiàng)做得不夠好？（ ）A尊敬師長(zhǎng) B不隨手亂扔紙屑 C主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情A（2）B（17）C（15）學(xué)生是否養(yǎng)成的良好的文明禮儀的習(xí)慣，他也是好品格的重要體現(xiàn)。3.你能利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)嗎？（ ）A能 B在家長(zhǎng)提醒下能 C不能A（27）B（6）C (1)學(xué)生是否具有自主學(xué)習(xí)的能力。你最喜歡本班在班級(jí)文化建設(shè)中的哪部分內(nèi)容?1. 圖書(shū)角2. 板報(bào)3. 文化墻4. 課間的游戲5. 植物角總評(píng)及等級(jí)評(píng)價(jià)（學(xué)校德育干