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學(xué)校管理中校長應(yīng)具備的素質(zhì)-培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會灣崗九年制學(xué)校 輝建宏摘要:辦學(xué)思路清晰,目的明確,利用教師成長,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;善思考、事事敬,求發(fā)展。關(guān)鍵詞:目標(biāo)明確、知識豐富、以人為本、名師成校、社交立校5月8日至12日,昌寧縣開展小學(xué)校長、幼兒園園長崗位任職培訓(xùn),旨在提升我們履職能力。讓我學(xué)習(xí)理解當(dāng)前國內(nèi)最前沿的教育思想、辦學(xué)理念、學(xué)校管理方法,了解先進(jìn)地區(qū)教育管理者的辦學(xué)治校、治班方法,提升學(xué)校管理水平。先后聆聽了河北省唐山市大豐谷小學(xué)徐德才校長談教育教學(xué)改革及校長能力建設(shè)學(xué)校課程建設(shè)與特色化發(fā)展的對策、市教育局教研所教研員朱茁萱校長能力提升、現(xiàn)代學(xué)校管理、制度創(chuàng)新的理念與實踐未成年人思想道德建設(shè)、市幼兒園園長楊麗佳園長如何做好園務(wù)管理等專題講座;昌寧未來教育家成長計劃成員、柯街鎮(zhèn)中心完小校長何建富等專家,圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與校園文化建設(shè)如何抓好教師隊伍建設(shè)學(xué)校安全及突發(fā)事件應(yīng)對等作了學(xué)習(xí)領(lǐng)會。校長是學(xué)校各項工作的組織者和管理者。校長在學(xué)校教育教學(xué)工作中所起的作用是不容忽視的,校長是學(xué)校的靈魂,是學(xué)校師生力量的表現(xiàn),校長在學(xué)校教育教學(xué)工作中所起的作用是不容忽視的,是為師生成長和學(xué)校發(fā)展謀劃未來、創(chuàng)造條件、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的人。我認(rèn)為校長應(yīng)該具備以下的幾個條件: (一)清晰的辦學(xué)目的,堅持社會主義辦學(xué)方向,貫徹黨和國家的教育方針政策,將社會主義核心價值體系融入學(xué)校教育全過程,依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù);熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作,具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感和使命感;履行職業(yè)道德規(guī)范,立德樹人,為人師表,公正廉潔,關(guān)愛師生,尊重師生人格。(二)校長應(yīng)有豐富的知識儲備。教師常被當(dāng)作是知識的象征,沒有知識,就不能稱其為師,故知識修養(yǎng)是教師賴以為本的基礎(chǔ),其專業(yè)知識水平又將直接影響和決定教育對象的素質(zhì)。“教師要傳授給學(xué)生一分知識,他的頭腦里就要有十分的知識儲備”。應(yīng)該說,熟知專業(yè)、精通學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)、教師隊伍、財務(wù)狀況是對校長的基本要求,不然就會“以其昏昏,使人昭昭”,但又不能僅僅局限于上級的要求,需要在此基礎(chǔ)上向知識的深度和廣度擴展,特別是在知識更新周期縮短的當(dāng)今,新知識、新技術(shù),對校長的知識與能力結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。因此,校長應(yīng)當(dāng)涉獵泛讀各種書籍,開卷有益,獲取各種知識,尤其與專業(yè)知識聯(lián)系密切的學(xué)科知識,更應(yīng)認(rèn)真地去學(xué)習(xí),以豐富和拓寬知識面,從容自如地規(guī)劃學(xué)校,建設(shè)學(xué)校。(三)、應(yīng)具備育人為本的思想。學(xué)校的本質(zhì)是培養(yǎng)人的地方,不論是培養(yǎng)者還是被培養(yǎng)者都是人,因此,學(xué)校要發(fā)展,核心是人,關(guān)鍵是堅持以人為本?!稗k學(xué)以教師為本,育人以學(xué)生為本”是以人為本思想在教育中的直接體現(xiàn),是學(xué)校改革與發(fā)展的根本遵循。一所學(xué)校,只有牢固樹立并不折不扣踐行“辦學(xué)以教師為本,育人以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念,才能辦出水平,辦出特色。堅持育人為本的思想,就是要加強學(xué)生思想政治和道德品質(zhì)教育。青少年學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的過程中,加之當(dāng)今我國處于開放的國際環(huán)境與多元文化的背景之下,德育為先顯出強烈的必要性和緊迫性。師資隊伍的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ) “先有名師,才有名?!?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為學(xué)校領(lǐng)頭人,要指導(dǎo)好教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。如此說來,教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。較強的社交能力??鬃诱f君子有九思:視思明,聽思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問,忿思難,見得思義。我認(rèn)為這句話很有哲理,孔子提出的“九思”非常全面地解釋了一個人在工作中,在與人交往之中的要求?!耙曀济鳌庇^察事物要透徹,對一件事要從正、反、是、非多角度都要去觀察思考,從而得到正確的結(jié)論。“聽思聰”要廣納言路,不可人云亦云,要以自己的智慧去判斷,去取舍。要時刻記住兼聽則明偏信則暗,做到君子不以言舉人,不以人廢言?!吧紲亍泵鎸λ耍砸训哪樕?,是和藹可親!還是拒人于千里!是不急不緩,還是煩躁不安都要恰如其分?!懊菜脊А睙o論是言談、服裝、態(tài)度、在任何場合,要給對方一種謙虛、恭敬,莊重的感覺?!把运贾摇币龅讲蛔鲞`背良心,違背道德的事。對待教育事業(yè)竭心盡力去做就是忠,忠與信是不可分的,言而有信是做人的根本,誠實是最好的做人態(tài)度。“事思敬”作為教育工作者要有敬業(yè)的精神,我們既然選擇了教育,就要以負(fù)責(zé)、盡職的態(tài)度去做?!耙伤紗枴庇辛艘呻y的問題,要不恥下問。善問好學(xué)堪為教師表率,怎能不受到教師的歡迎呢!“忿思難”當(dāng)怒火滿腔,將要暴發(fā)時,要想一想如果你的怒氣發(fā)完之后,會有什么后果?當(dāng)我們在工作中遇到不順的事情和阻力時,不要發(fā)火,要善于克制自已的情緒,用溫婉的
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