班干部的重要性.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除中職學(xué)校班主任工作是學(xué)生管理的重中之重，在班主任工作中，如何用好班干部，又是班主任工作的重中之重。淺談中職學(xué)校班級班干部的重要性班委確立人選則是班級建立的重中之重。作為班主任，要想把一個班級搞好，從一個毫無秩序的班級轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€井井有條的班級，核心在于盡快地正確確立本班的班委機構(gòu)人選。據(jù)我一年的工作體會和心得，借鑒一批老班主任的工作經(jīng)驗，想從以下幾個方面談?wù)勚新殞W(xué)校班級干部的重要性。首先，班級管理方面。一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀的班委組織，是有能力把一個班級支撐起來，給全班同學(xué)一個更廣闊的空間去學(xué)習(xí)生活，發(fā)展自己的特長。每一個班委組織成員都是班級的頂梁柱，都負(fù)責(zé)到班級的方方面面。班委組織的候選關(guān)系到以后整個班集體的管理風(fēng)格和質(zhì)量，以及班集體的凝聚力。作為班主任，就一定要把班委組織這個機構(gòu)打造一個高協(xié)調(diào)、高效率、服從力和執(zhí)行力強的高能力人才的聚集，讓班委組織各個成員發(fā)揮其優(yōu)勢，揚長避短，到最適合自己的位置做最適合自己最有利于班集體的事情，而這一切都需要班主任慧眼識英雄。一旦班委確立，以后就不便作大的變動，甚至小的調(diào)動對班級及其個人都會造成較大的波動。班長是一個班集體的靈魂，班長的好壞直接影響到班風(fēng)班貌，一個班級需要一個正班長，兩個副班長，這三個班長的確立要經(jīng)過嚴(yán)格的考查審核。班長需要一種氣質(zhì)，領(lǐng)袖的氣質(zhì)，能給人一種踏實的感覺。就拿我班來說，這三個班長在確立之前被我提名，都是副班長，都有機會當(dāng)正班長，讓他們在同學(xué)面前樹立威信，幫助他們怎么去和同學(xué)多溝通，作為班長的職責(zé)有哪些，權(quán)利和義務(wù)有哪些，讓他們在本班同學(xué)的心中樹立班長威信，這些對班長以后的班級管理有非常大的幫助。作為班主任，我在入學(xué)教育和軍訓(xùn)的半個月當(dāng)中，鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們甘愿奉獻的精神，有忍讓的品格。在以后的工作學(xué)習(xí)生活當(dāng)中還要培養(yǎng)他們?nèi)绾胃霉芾戆嗉壍姆椒ê图记桑嗪退麄兘涣?，這樣作為班主任，以后班級管理就會很輕松，班級的大小事務(wù)都可交付班長幫助完成解決。在確立班長的同時，還有一個重要的事情，那就是確定生活委員的人選。生活委員需要有吃苦耐勞的精神，細(xì)心謹(jǐn)慎，不斤斤計較等優(yōu)點，要讓全體同學(xué)對其信得過，由服從到有一種敬佩的情感在里面。一個大的班集體，需要兩個左右生活委員，生活委員的好壞直接影響到全體學(xué)生的生活環(huán)境質(zhì)量。我班的一個生活委員，開學(xué)第一天到校，晚修時一個人把亂七八糟的教室打掃得干干凈凈，當(dāng)時我都挺感動，班委組織確立的時候，我首先考慮他做生活委員，全體同學(xué)對他也很服從和尊敬。生活委員需要培養(yǎng)，要明確他們的工作性質(zhì)、內(nèi)容、權(quán)利和義務(wù)。生活委員是一個很繁雜的職位，任務(wù)很重，教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生和班費支出等都要他們負(fù)責(zé)。所以，作為生活委員，要求有很強的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。學(xué)生來學(xué)校目的就是讀書求取知識，一個班級的學(xué)習(xí)委員的確立顯得尤其重要。作為學(xué)習(xí)委員，本身各個方面必須突出，特別是學(xué)習(xí)方面。所以學(xué)習(xí)委員需要一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，給班級其他同學(xué)起一個模范作用，能催人奮進，促使旁邊的同學(xué)能夠感覺到學(xué)習(xí)的重要性，求知若渴，主動積極去學(xué)去問。另外一方面，學(xué)習(xí)委員還要擔(dān)當(dāng)科任老師和班級同學(xué)教學(xué)的紐帶，積極主動了解同學(xué)們學(xué)習(xí)當(dāng)中的疑惑，向老師反映，改善教學(xué)質(zhì)量。作為學(xué)習(xí)委員，平時要關(guān)心那些后進的同學(xué)，他們平時沒聽懂的，他們問的問題要耐心地去講解給他們聽。學(xué)習(xí)委員所做的一切，無論對班級管理、班級凝聚力都能起到促進作用。在班級的另一個方面，團組織結(jié)構(gòu)也非常重要不可或缺。首先是團支部書記的確立，這關(guān)系班級學(xué)生參與班級活動和校園活動的積極性。一個好的團委組織機構(gòu)，可以大大豐富學(xué)生的校園文化生活，讓他們在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)感覺到更加充實。作為班級團支書，要有領(lǐng)袖氣質(zhì)，思想覺悟要高，在老師和同學(xué)眼里看來都是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，好干部。班主任要幫助團支書明確他自己的工作范圍、性質(zhì)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要培養(yǎng)班級團支書的信心和能力，充分鍛煉他的組織協(xié)調(diào)能力。作為班級團支部，下面要設(shè)立一個宣傳委員，一個組織委員，一個文藝委員，作為協(xié)調(diào)班集體和校園活動的分支。他們一起協(xié)助團支書負(fù)責(zé)班級各種集體活動的組織安排，比如黑板報、元旦晚會、田徑賽和其它各種比賽等。班級團支部組織所做的一切對班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)有很大的的改善。其次，加強鍛煉一部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)能力。作為中等職業(yè)技術(shù)教育，不單單是要學(xué)生掌握一門謀生技能，更要讓他們懂得怎么去和人相處，怎么做人，怎么做事，怎么領(lǐng)導(dǎo)組織完成一件事情，這對他們來說顯得非常重要。要把一個班級搞好，必須把班委組織機構(gòu)搞好，讓每一個班干部各司其職，經(jīng)過一兩年的培養(yǎng)，能充分鍛煉他們各自的能力，無論從品德，還是從學(xué)習(xí)、管理等等方面都一個質(zhì)的飛躍。把班委建設(shè)好，才能給班級其他同學(xué)一個好的榜樣，樹立一個中職生的標(biāo)準(zhǔn)，讓其他學(xué)生向他們看齊。這樣一個班級就可以做到先進帶后進，縮小班級里的兩極分化，最終讓整個班級無論從學(xué)習(xí)、品德等各個方面都有質(zhì)的提高。班主任要充分調(diào)動班級干部的積極性，讓他們有信心、有勇氣去面對一些問題，從中汲取經(jīng)驗，提高自己處理問題的能力。從實際經(jīng)驗中鍛煉語言表達能力，與人交往溝通能力，思考問題解決問題的能力，領(lǐng)導(dǎo)管理協(xié)調(diào)能力。在班級干部管理班級的過程當(dāng)中，很多事情都可以讓他們得到充分的鍛煉，為以后走向工作崗位，更快更好地適應(yīng)社會打下堅固的基礎(chǔ)。另外，中職學(xué)校的班干部不但可以降低班主任和老師的工作強度，還可以給學(xué)校帶來好的品牌影響。好的班干部，肯定是思想過硬，技能過硬的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，無論他們走向哪里，班干部那種氣質(zhì)永遠不會消失，無形當(dāng)中給學(xué)校起到了一個廣告宣傳的作用，社會上就會宣傳我們學(xué)校能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的學(xué)生。這一切不但可以給學(xué)校帶來更好的生源和學(xué)生就業(yè)渠道，還可以給社會創(chuàng)造更高的價值，樹立我們學(xué)校在這個社會當(dāng)中的地位，無形當(dāng)中我們學(xué)校在社會上的品牌效應(yīng)就會越來越大。當(dāng)然，這一切都需要一個過程，只要班主任和學(xué)校肯花時間，花精力在班干部身上，努力培養(yǎng)他們，經(jīng)過若干年的努力，一定會收到豐厚的回報。于學(xué)生本人，于班主任，于學(xué)校，于社會，百利而無一害。班委的確立是一個過程，是一個考查和擇優(yōu)錄取的過程。班委確立之后，班委組織要經(jīng)過一個適應(yīng)、磨合和調(diào)整的過程。一個優(yōu)秀的班集體，需要班委組織機構(gòu)細(xì)心去經(jīng)營去管理。班主任想要管理好一個班級，必須要培養(yǎng)一個過得硬的班委機構(gòu)，這一切都需要班主任和學(xué)校有關(guān)方面齊心協(xié)力。一個班委機構(gòu)的素質(zhì)體現(xiàn)一個班集體的素質(zhì)，一個班集體的素質(zhì)體現(xiàn)一個學(xué)校專業(yè)的素質(zhì)，一個學(xué)校專業(yè)的素質(zhì)體現(xiàn)一個學(xué)校的整體辦學(xué)的水平和素質(zhì)，這一切都是相輔相承的。只有把每一個班的班委機構(gòu)都建設(shè)好，充分調(diào)動他們，發(fā)揮他們的功能，才能把整個學(xué)校學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)好，才能讓校園文化建設(shè)更豐富多彩，讓學(xué)生感覺到校園生活的充實和有趣。另一方面，學(xué)校文化的建設(shè)也必須到位，團委、學(xué)生會組織機構(gòu)還有其他各個社團組織都要有一定的水平和實力，相互協(xié)作。每個組織機構(gòu)要細(xì)心去經(jīng)營，才能吸收更多的優(yōu)秀學(xué)生參與其中，才能讓學(xué)生感覺到魚游大海的愜意。只有這樣，班干部才能更好發(fā)揮班級領(lǐng)袖作用，更好地體現(xiàn)個人榮辱觀和提高集體榮譽感及班集體凝聚力。 班干部如何帶頭學(xué)習(xí)我們班干部應(yīng)該做到以下幾點： 一、成為承上啟下的橋梁紐帶班干部是從學(xué)生中來的，是班級中的一員。和同學(xué)們住在一起，學(xué)在一起，玩在一起，最了解班級中同學(xué)的想法和心態(tài)。隨時知道同學(xué)們的動向，如果及時地把這些信息都傳達給班主任，就為班主任做好班級工作贏得主動。班干部要努力成為班主任的傳話筒。班主任在傳達某一個文件或布置某一項任務(wù)時，班干部要積極配合，及時宣傳，及時組織，及時落實，并把落實的結(jié)果，同學(xué)們的態(tài)度和建議及時反饋給班主任，讓班主任及時了解同學(xué)們對文件精神的領(lǐng)會情況，對所布置任務(wù)的執(zhí)行情況，從而及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。二、成為學(xué)風(fēng)的表率和模范學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。只有學(xué)好技能，掌握本領(lǐng)，將來才能更好地為祖國的建設(shè)做出貢獻，為民族的復(fù)興貢獻自己的力量。一個好的班級就要有一個良好的學(xué)風(fēng)。班級的每個學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的目的，了解自己肩負(fù)的責(zé)任，都能自覺地學(xué)習(xí)，并且互相幫助，互相促進，比學(xué)趕超，共同進步。要形成這樣的學(xué)風(fēng)，首先班干部要做學(xué)風(fēng)的表率和模范，起帶頭作用。試想如果一個班級的班干部都不知道學(xué)習(xí)，那么怎么去要求別的同學(xué)學(xué)習(xí)？怎么會受到同學(xué)的尊重，老師的信任？這樣的學(xué)生是不具備班干部的素質(zhì)的。班干部不僅要做學(xué)習(xí)的帶頭人，還要用自己的學(xué)習(xí)行為去影響班級的同學(xué)，去感染班級的同學(xué)，從而帶動全班的同學(xué)積極學(xué)習(xí)，使班級形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué)；在早操上，人員整齊，口號響亮，步伐一致，沒有人無故曠操，不喊口號；在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù)；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。四、成為具有“獨當(dāng)一面”的工作能力的領(lǐng)導(dǎo)者班干部是班主任的得力助手。在班級管理中，班主任由于工作的關(guān)系，不可能整天都跟著學(xué)生。當(dāng)班級發(fā)生突發(fā)事件的時候，班干部就要有獨擋一面的工作能力，能夠及時地阻止事件的發(fā)生或事態(tài)的擴大。特別是在中職學(xué)校，由于學(xué)生來源的特殊性，個別學(xué)生的素質(zhì)相對較低，打架事件經(jīng)常發(fā)生。而我們的班干部是生活在學(xué)生中間，相處在一起，對同學(xué)的動向了如指掌，是阻止事件發(fā)生的最好力量。因此班干部平時要及時注意同學(xué)的傾向，把一切可能發(fā)生的事件消滅在萌芽狀態(tài)。班干部更不能參與并帶頭鬧事。當(dāng)然，除此之外，當(dāng)班主任不在的時候，每位班干部都要各負(fù)其責(zé)，要能夠做好上傳下達的工作，組織好班級的一切活動，真正成為班主任的左膀右臂。五、成為能堅持原則，秉公辦事的管理群體事實證明，班干部的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣影響著整個班級。在創(chuàng)建班集體過程中班級的好品德、好作風(fēng)、健康的輿論、新型的人際關(guān)系，很大程度上是在班干部的帶動下形成的。然而在實際中，我們經(jīng)常能夠看到這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生們往往一當(dāng)班干部，就會產(chǎn)生這樣的想法“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管別人的職責(zé)，滋生”特權(quán)”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。因此，班干部平時要正確對待職位的看法。在加強思想教育的同時，還必須增強自我管理能力。要充分意識到班干部是為班級服務(wù)的，樹立服務(wù)意識；具有奉獻精神，有熱情，能吃苦耐勞，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難；謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團結(jié)同學(xué)；誠實可靠，能做到老師在場和不在場一個樣；要善于和同學(xué)溝通，善于發(fā)號施令，不是采取強制措施。要把現(xiàn)在的工作視為上崗前的鍛煉機會，只要有這樣的信念，就一定不會為這是“吃力不討好”的差事，就會主動工作，自覺工作?！叭貉蜃呗房款^羊”，一個班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成的好壞與班干部息息相關(guān)，只要班干部以身做責(zé)，樹立起榜樣，帶好頭，就一定能創(chuàng)造一個具有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的優(yōu)秀班集體。如何作好班級管理工作俗話說：“打蛇打七寸，牽牛牽牛鼻子”。就是告訴我們做事要抓住關(guān)鍵點，抓住事物的主要矛盾。班級管理工作是一項復(fù)雜而艱巨的工作、千頭萬緒，到底什么是班級管理的“牛鼻子”呢？我通過幾年的中職班主任工作的實踐，我認(rèn)為班級的班委會的建設(shè)和管理就是班級管理的“牛鼻子”。那怎么牽住這個“牛鼻子”？ 中職學(xué)生自立自強，呼喚自我管理的意識已大大增強。作為他們，也有了比較強的自我管理能力。根據(jù)中職學(xué)生的這一心理特點，因此班主任工作中必須因勢利導(dǎo)地利用班委會，成功的把班級管理工作滲透到學(xué)生中去，這是班主任工作取得成功的一個非常重要的法寶。它不僅能幫助班主任做好班級管理工作，還能為班主任減少班級管理工作中一些瑣碎事物，更重要的是鍛煉了學(xué)生自我管理的能力，何樂而不為呢？一是認(rèn)真選拔班干部，組建一個富有活力、積極進取的班委會。班級新建的時候，由于師生之間、學(xué)生之間互不了解，此時學(xué)生之間都有陌生感。所有學(xué)生都想給班主任和同學(xué)留下一個很好的印象，有不良行為和習(xí)慣的學(xué)生也非常注意自己的言行。此階段，應(yīng)當(dāng)采用多種手段，詳細(xì)了解學(xué)生，比如注意學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，查看學(xué)生的檔案資料，和學(xué)生交談，讓學(xué)生在全班作自我介紹，辦法很多，不一一列舉。通過這些途徑，把優(yōu)秀的學(xué)生“欽定”到臨時班委會中來。這可以為后來正式組建班委會奠定較好的基礎(chǔ)，也有利于班級形成時期的管理。隨著時間的推移和班級的發(fā)展，臨時班委會的使命就要結(jié)束了，應(yīng)當(dāng)組建正式的班委會了。這是一件非常慎重的工作，應(yīng)當(dāng)采用全面考察、自我推薦、競爭上崗、民主選舉的辦法來產(chǎn)生新的班委會。只有這樣，才能把德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔到班委會中來，班干部才能有較強的號召力和凝聚力，班級工作才能有效的開展。班干部的分工也很重要，要結(jié)合各個班干部的特點，科學(xué)分工。同時要制定班干部的崗位職責(zé)和班委會工作的制度，以保障班委會工作正常有序的開展。二是認(rèn)真幫助班干部解決一些工作中的問題，讓班干部迅速成熟起來。隨著班委會工作的開展，班干部會遇到一些阻力和困難。這時，班主任要多了解情況、多給他們出主意、想辦法，從而保證班干部的工作積極性不受挫折，順利渡過難關(guān)，提高班干部的工作能力。有少數(shù)班干部也許會因為環(huán)境逐漸熟悉，放松對自己的要求，在班內(nèi)不能發(fā)揮一個班干部的作用，甚至還危害班集體。對這種班干部要要本著教育挽救的思想去幫助他們改正錯誤，如果確實不能挽救，可以通過合理的程序罷免其職務(wù)，再選拔任用新干部。這一過程要做得科學(xué)合理，盡量避免對這少部分學(xué)生的心理傷害，同時要把優(yōu)秀的學(xué)生選到班委會中來。通過這些工作，一個比較成熟的班委會就建立起來。三是采用科學(xué)的方法調(diào)控班委會，充分發(fā)揮班委會的職能。一是班主任要充分與班干部溝通，了班干部的思想狀況和工作情況。溝通的方法比較多，如：開班委會，個別談話等方法，但這些方法有時間和空間的限制。因此我結(jié)合實際，建立了一種書面溝通的方式，我覺得很有效的。具體的做法是，給每個班干部發(fā)一個工作筆記，每周要班干部記錄自己的工作和思想，以及對班級管理中存在的問題作好記載，每周結(jié)束時上交，上交后我認(rèn)真批閱，給他們出主意，解決一些實際的問題，同時也將工作的要求談出來，通來這一方法，我就能比較全面地了解班干部的工作情況，也能及時處理班干部在工作中遇到的一些問題。通過實踐，我覺得這是一種比較好的全面溝通的方式，對班干部的培養(yǎng)和幫助有很大的作用。二是建立班委會的工作制度，自主開展工作。分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，職責(zé)明確。特別要發(fā)揮班長在班委會的中的核心作用，獨立組織班委會開展工作。每周工作總結(jié)和工作安排制度，要求班班干部輪流總結(jié)安排，鍛煉了班干部的工作能力，增強了班干部工作的主動性。三是每月對班干部進行民主評議，激發(fā)班干部的工作積極性，同時對滿意率低的班干部進行幫助和教育，如果通過教育和幫助，仍然沒有改善自己在班級的滿意率低的問題，可以采用末位淘汰的辦法。這樣就可以加強班干部的工作責(zé)任感和危機感，從而保障班委會先進性。當(dāng)然有時可能由于工作中的得罪了學(xué)生，導(dǎo)致滿意率低，對這種狀況要在班級內(nèi)加強疏導(dǎo)，樹立班級的正義感，減少這種民主評議的負(fù)面影響，班主任要結(jié)合班干部工作的實際做出最后的決定，要能留住那種能為班級做事，但工作方法不夠完美的班干部。四是進行班干部的評比，在班干部內(nèi)部形成競爭的機制，從而推動班委會的整體工作，一般是每月一評比，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)班干部的工作積極性。通過這樣一些辦法，可以控制班委會朝著健康的方向發(fā)展，積極有效的開展班級管理工作。這就是我在班級管理中的一些經(jīng)驗，通過這樣的一些努力，我的班級建設(shè)和管理是富有成效的。減輕了班主任工作的一些負(fù)擔(dān)，鍛煉了一批思想品德好，工作能力強的班干部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都比較好，這和牽住班級建設(shè)和管理這個“牛鼻子”是分不開的。要想建設(shè)一個優(yōu)良的班級，只有抓住這個“牛鼻子”，才有可能實現(xiàn)這一目標(biāo)，這就是我對班級管理工作的實踐的體會。怎樣培養(yǎng)班干部的管理能力做過班主任的人往往都會發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)在的學(xué)生真是越來越難管理了，老師的權(quán)威在逐漸下降，學(xué)生的維權(quán)意識不斷加強，越來越不聽話了。其實，說班級難于管理，其原因主要是在班級管理中只是讓學(xué)生被動地接受管理，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主人翁意識。學(xué)生有一種受到壓制，不被尊重的感覺，而他們又正處在逆反心理逐漸產(chǎn)生的年齡，自然就會想方設(shè)法維護自己的尊嚴(yán)，從而以各種各樣他們所能想到的方法表現(xiàn)出來，使班級的管理難度不斷加大，師生之間的對立情緒也就隨之而生，若能讓所有學(xué)生都能體驗到作為班級的主人的責(zé)任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形可就大不一樣了。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。要想實現(xiàn)對班級的有效管理，首先要配備好班級干部隊伍，建立起一支強有力的班級干部隊伍是引導(dǎo)班級走向輝煌的保證。小小班干部，看起來不起眼，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個搖藍，因此在班級管理中必須高度重視培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動班干部管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了班干部的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的人才。擔(dān)任班主任近十年，我總結(jié)出以下幾點培養(yǎng)、提高班干部管理班級能力的方法，不足之處還望各位同行指教。一、當(dāng)好伯樂，善于發(fā)現(xiàn)人才，選拔稱職的班干部。新接一個班級必然要了解學(xué)生情況，而選拔班干部就更需要了解哪些同學(xué)在小學(xué)、中學(xué)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評價如何等，而這第一手資料不是坐在辦公室里動腦筋就能解決的，也不能慢慢地了解，必須主動出擊，有了這手資料，選拔時方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。當(dāng)然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部。譬如，我班的班長就是一個曾經(jīng)在小學(xué)、初中擔(dān)任過班長、團支部書記，組織、管理能力強，并且膽大心細(xì)的學(xué)生，缺點是太兇，經(jīng)常不能以理服人。所以，前任班主任不愿重用他，害怕他難以服眾。了解了這些情況，我認(rèn)為組織能力強，膽大心細(xì)這兩個條件很重要，至于那些缺點在今后都是可以通過教育、引導(dǎo)改進的，于是我就確定了他擔(dān)任班長。事實證明，我的決定是非常正確的，在他的帶領(lǐng)下，我班迅速由年級落后水平上升到各項工作均居年級第一的高層次。二、培養(yǎng)目標(biāo)明確，著重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力。首先、要管理好班級，班干部自身素質(zhì)必須要高，也就是說：要求別人做到的，自己一定要先做到。要達到這個標(biāo)準(zhǔn)，班主任就須引導(dǎo)班干部主動接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺的用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，只有這樣，才能樹立較高的威信。其次、班主任還要屏棄陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，大力培養(yǎng)他們的自主性，不要過多過細(xì)的干涉其工作，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。這樣，班主任就可以抽出更多的時間去思考一些更深層次的管理問題，領(lǐng)導(dǎo)班級不斷邁向新的輝煌。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔(dān)任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會議，以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他班委具體負(fù)責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。第三、在學(xué)校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過班干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過來。我經(jīng)常跟他們說，我所要做的和所能做的是站在旁邊欣賞你們的創(chuàng)造力，為你們前進的征程鏟平道路。這樣一來，班干部就既感受到肩上的壓力，更敢于放手開展工作，而不用束手束腳，無所適從了。當(dāng)然，在各項工作開展中，班主任的個別指導(dǎo)非常重要，譬如，文娛委員開展文娛活動，常常需要全班同學(xué)參加，在他召開全班會議時他的發(fā)言應(yīng)該具有很強的煽動力，才能調(diào)動全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取文娛委員的想法和說法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。第四、每一個班干部的培養(yǎng)教育雖然凝結(jié)了班主任的許多心血，但我認(rèn)為班干部最好還是不搞終生制，而應(yīng)該創(chuàng)建一個優(yōu)化的動態(tài)過程，讓同學(xué)們感覺到班級中的每一個學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個班干部都要有危機感：如果我不努力，將會有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，我為了能讓更多的