冀教版2019-2020學年九年級上學期語文第一次月考試卷C卷.docVIP

冀教版2019-2020學年九年級上學期語文第一次月考試卷C卷一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分）下列句子中劃線詞語使用有誤的一項是（ ） A . 匠師們因地制宜，自出心裁 ， 修建成功的園林當然各個不同。（葉圣陶蘇州園林）B . 這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。（海倫凱勒再塑生命的人）C . 如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人。（弗朗西斯培根談讀書）D . 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如鱗次櫛比。（減克家說和做）2. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 里約奧運會女乒團體賽上，經(jīng)過三位姑娘的奮力拼搏，再次贏得了女團冠軍。B . 學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。C . 為了防止安全事故發(fā)生，各班再次進行了安全隱患排查。D . 我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。3. （2分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵?） 神奇的山水能陶冶人的情操，使人獲得精神上的共鳴，在桂林，這種表現(xiàn)尤其明顯。桂林的山，_；桂林的水，_；桂林的人，_。無論是廣西人還是被貶謫或流放到桂林的人，他們都被這里的山水打下了深刻的烙印。清流明麗，婀娜蜿蜒勇往直前，爽快直率拔地而起，千姿百態(tài)A . B . C . D . 二、 句子默寫 (共1題；共8分)4. （8分）古詩文默寫。 （1）_，獵馬帶禽歸。（王績野望） （2）白居易在錢塘湖春行中，通過寫鳥兒快樂忙碌的生活來展現(xiàn)早春景色的句子是：_，_。 （3）至于夏水襄陵，_。（酈道元三峽） （4）單車欲問邊，屬國過居延。_，_。（王維使至塞上） （5）請把崔顥的黃鶴樓默寫完整。 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。_，_。_，_。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。三、 字詞書寫 (共1題；共2分)5. （2分）閱讀下面文字，按要求答題。我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的深沉冷竣、巴金的自然真摯、矛盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷q麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的搏識睿智郭沫若的散文有的豪放激越、氣勢磅b，有的柔婉清麗、秀美含蓄。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。_qb_雋永_麗磅_（2）語段中有兩個錯別字，找出并改正。_改為_；_改為_四、 名著閱讀 (共1題；共4分)6. （4分）名著閱讀。 （1）閱讀西游記中的一段文字，完成題目。 小龍沉吟半的，又滴淚道：“師兄啊，莫說散火的話，若要救得師父，你只要去請個人來?！盇道：“教我請誰么？”小龍道；“你趁早駕云上花果山，請大師兄孫行者來，他還有降妖的大法力，管尋教了師父，也與我報得這敗陣之仇?！盇道：“兄弟，另尋一個兒便罷了。那猴子與我有些不睦?！蔽闹蠥指的是_，孫行者因為_被唐僧趕回了花果山，A說的“不睦”指_。（2）下列關(guān)于文學名著內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的兩項是（ ） A . 法國作家圣?？颂K佩里創(chuàng)作的小王子，通過小王子一路的所見所聞、所感所思，批判了成人世界的丑陋、庸俗、勢利、荒謬，歌頌兒童世界的愛、純真、美好與善良。B . 有兩本書在保爾生命中很重要，一是在他患傷寒病時讀了暴風雨所誕生的這本書，使他倍受鼓舞；一是他癱瘓、失明后在妻子達雅的幫助下創(chuàng)作的牛虻，讓他開始了新的生活。C . 慧骃國每隔四年的春分時節(jié)都要召開全國代表大會，討論要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈。D . 梁山上有三位身懷絕技的英雄：輕功超群“善盜”的鼓上蚤時遷，百步穿楊“善射”的小李廣花榮，日行八百“善行”的入云龍公孫勝。E . 在散文集朝花夕拾中，魯迅先生回憶了兩位老師，一位是三味書屋的啟蒙老師壽鏡吾，另一位是日本仙臺醫(yī)學專門學校的藤野先生。五、 綜合性學習 (共1題；共11分)7. （11分）根據(jù)所學知識，回答問題。 （1）【活動一】對聯(lián)、成語、古詩到處都有龍的蹤跡。同學們把收集到的資料編成一期關(guān)于龍文化的班刊，準備用下圖作為插圖，請你用一個含龍的四字短語，給這幅圖擬一個恰當?shù)臉祟}，并用楷書或行書規(guī)范、工整地寫在田字格里。 （2）【活動二：龍年說龍】中國民間逢年過節(jié)舞龍燈、賽龍舟、廟宇、壁畫、廊柱龍的身影無處不在。中國人為什么這么喜歡龍呢？下面是某小組同學搜集到的資料，請你圍繞“中國人為什么喜歡龍”的問題探究出三條主要原因。 材料一：龍是中國古人對蛇、鱷、魚、鯢、豬、鹿、熊、牛、馬等動物和雷電、云、虹、龍卷風等天象經(jīng)過多元融合而創(chuàng)造的一種神物。爬行動物和哺乳動物是龍的主要融合對象，因此，龍常常被稱為“鱗族之長”“眾獸之群君”。材料二：在中國文化中，“龍”很早就作為一種地位崇高、內(nèi)涵豐富的象征物而存在。在古代，龍更是帝王的象征，著龍袍，坐龍椅，龍圖騰成了皇權(quán)的象征。材料三：國旗是國家的象征。清朝時把龍繪制在國旗上，制成黃龍旗。隨著使節(jié)、商船、留學生和華僑走出國門，龍成了每一個中國人身份的標識，產(chǎn)生了莫大的民族凝聚力和認同感。（3）【活動三：古詩詞賞析】 古詩詞中也不乏“龍”的身影。下面是一位同學搜集到的寫龍的古詩詞，請聯(lián)系全詩，說說韓愈筆下的“龍”是怎樣的形象。龍移韓愈天昏地黑蛟龍移，雷驚電激雄雌隨。清泉百丈化為土，魚鱉枯死吁可悲。六、 詩歌鑒賞 (共1題；共15分)8. （15分）閱讀詩歌，回答問題。 春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?；疬B三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）“烽火連三月，家書抵萬金”中的“_”三個字，寫出了戰(zhàn)亂時間之長；“抵萬金”形容家書珍貴，表達了作者_的思想感情。 （2）“國破山河在，城春草木深”這一名句有何妙處？請簡要賞析。 七、 文言文閱讀 (共1題；共13分)9. （13分）閱讀下面的文段，完成下列小題。 （甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自馬說）（乙）古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是，不滿期年 ， 千里之馬至者三?！咀⑨尅夸溉耍簩m里職位低下的小侍臣。期年：滿一年。（1）下列句子中加下劃線詞的意義相同的一組是（ ） A . 食不飽，力不足 一食或盡粟一石B . 雖有千里之能 三年不能得C . 故雖有名馬 而兩狼之并驅(qū)如故D . 反義報君 知不足，然后能自反也（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。死馬且買之五百金，況生馬乎？（3）下列對文意的理解不正確的一項是（ ） A . 甲段中千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者”只是按照常馬的食量來喂養(yǎng)它。B . 甲段抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。C . 甲段中由于“食馬者”“不識馬”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。D . 兩文段的“千里馬”的遭遇不同，甲段的千里馬被埋沒，乙段的千里馬受到賞識。八、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共36分)10. （20分）閱讀下文，回答問題。 “誠”與“成”肖凌之“誠”與“成”，兩個我們常見的字，我們仔細想過他們的因果關(guān)系嗎？“誠”，乃真實、真摯、真情、真意，是一種優(yōu)良的態(tài)度、作風和品質(zhì)；“成”，則是成績、成果、成效、成就，是一種符合預期的結(jié)局、結(jié)果和狀態(tài)。“誠”是“成”的必備和基礎(chǔ)，“成”是“誠”的投入與結(jié)局?？梢哉f，若要在某一方面有所成就，就需以真誠待之?？鬃釉诙鄠€場合提到“人無信不立”；韓非子說林上講到“巧詐不如拙誠，惟誠可得人心”；禮記中庸談到“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”。這些古訓告訴我們的道理是，“誠”既是人安身立命之本，也是人應(yīng)秉承的行為操守，“誠”能助人走向“成”、接近“成”、實現(xiàn)“成”，人要有所“成”，就不能忽略“誠”的存在與作用。常人都有心想事成的美好愿望。但是，無“誠”則不“成”是鐵的定律。在現(xiàn)實具體的求“成”實踐中，總有人把“誠”束之高閣，要么投機取巧，要么瞞天過海，要么出爾反爾，要么摻雜使假凡此種種，都是以“欺”和“詐”的手段盜取功名。這種“成”，是不踏實的“成”，以不“誠”而求“成”，其結(jié)果不是成事不足、敗事有余，就是丟失信譽，斷送根本。一個人擁有了“誠”，就有了待人處事的真，就能獲得理解、信賴和尊重，得到配合、支持與幫助，得來成事的各種條件和基礎(chǔ)?！罢\”能幫愚者變聰、弱者變強?，F(xiàn)實中，以“誠”為人做事，也可能有一時無“成”的現(xiàn)象。但是，有了“誠”的投入，人們的心靈便有了純潔與高尚、坦然與無悔，也就收獲了精神上的“成”。“誠”者終究能“成”，在具體的行業(yè)與領(lǐng)域，以“誠”待學而成學、以“誠”待藝而成藝、以“誠”待業(yè)而成業(yè)的事例舉不勝舉?！罢\”不僅最能打動人心，而且永遠是開啟成功的“金鑰匙”。人與人相處，無處、無時、無事不需“誠”?！俺伞保敲總€奮發(fā)進取者的良好心愿，社會發(fā)展需要每個成員都有“成”。作為個人，要心想事成，就要先以“誠”的要求做人，做到不自欺、不欺人，真誠待人、真實操業(yè)。國家和社會不僅要旗幟鮮明地推崇“誠”、褒揚“誠”，而且要構(gòu)筑好科學的誠信體系。（1）本文中心論點的是什么？ （2）請簡要分析文章第段的論證思路。 （3）通讀、段，作者主要運用了哪一種論證方法，有何作用？ （4）文章第段說“以誠待學而成學”，你同意這點嗎？請結(jié)合自己的為學經(jīng)驗，具體談?wù)劺碛伞?11. （16分）閱讀下文，完成小題。 清澈的眼神彭鐘富搬到電信路住，正是一個寒風瑟瑟的冬季。出了街區(qū)不到500米，就是人民南路。每次開車轉(zhuǎn)出大道，我總會看到一個三十來歲的壯年男子，披著一件骯臟不堪的綠色軍大衣，在紅燈亮起的小段時間里，穿插于長長的車隊逐輛乞討。他甚至懶得伸手，就在肩膀上搭個張著嘴的大布兜。每次出門前，我都會在車里放一些零錢，趁著紅燈，拿出幾枚硬幣，放在車窗外一雙雙布滿皺紋或稚嫩的手里?？墒菍τ谶@個身強力壯的男人，我不愿意施舍。他憑什么乞討？一個星期天的清晨，那男子又走到了我的車邊，露出一張胡子拉碴的落魄臉。我沒有搭理，看見黃燈亮起馬上踩下油門。剎那間，車身驟然傾斜，一股底盤與地面碰撞的沖力，幾乎讓我一頭撞到天窗。從后視鏡里，我看到后輪的一只輪胎陷在下水道的井口里，井蓋已經(jīng)不翼而飛。街道上只有零星的車輛疾馳而過，看不到一個行人。我拼命踩著油門，那輛破三菱吃力地吼叫著，卻如同失足落入陷阱里的大象，只能歇斯底里地拼命掙扎，無法脫離。就在我絕望得要放棄時，忽然感覺到車子在慢慢向上移動，幅度很小，但的確在動。來不及細想，我漸漸把油門加到極限。在一陣輪胎與地面刺耳的摩擦聲中，車子向前疾沖而出，同時我聽到車后傳來一聲悶哼。下車時，我看到那個男子艱難掙扎著從地上站起來，肩頭一片塵土。我拿出10元錢，遞過去說：“拿著吧，真的謝謝你?！彼o靜地站著，沒有伸手，也沒有動。怎么，嫌少嗎？我換了一張20元的鈔票往他的布兜里塞。他往后閃了閃說：“不用這么多。沒零錢就算了。”我呆了一下，拉過他的袖子想把錢塞給他。就在我握住他的袖子的剎那，我全身的血液似乎在寒冷的晨風里凝固?！続】袖子里是空的！我下意識地又抓向他另一只袖子，也是空的，一直到肘部！他他剛才是用肩膀把車子頂上來的！我感到眼睛有點脹脹的。他沒說什么，笑了笑。我第一次這么靠近他，這么仔細地去看他的臉，也是第一次發(fā)現(xiàn)【B】在一張很臟、很落魄的臉上，也可以看到如此溫暖、如此清澈的眼神。在他的眼神里，我看到了自己的卑微。從那以后，我卻再也沒有見過那個男子，也許他換了乞討的地方。但是，他清澈的眼神，卻一直留在我心里（1）梳理情節(jié)，請根據(jù)示例將文章的故事情節(jié)填寫完整。 男子乞討，令“我”鄙視_放棄報酬，令“我”愧疚（2）文中畫橫線的句子【A】揭示了一個怎樣的現(xiàn)實？流露出作者怎樣的情緒？ （3）請從人物描寫角度賞析文中畫線的句子【B】。 （4）這篇小說意在贊美“壯年乞丐”的乞討行為嗎？為什么？ 九、 作文 (共1題；共5分)12. （5分）閱讀下面文字，按要求作文。每個人都是獨立的個體，“我的地盤我作主”；但每個人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學、朋友請以“我，不只屬于我”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意，符合文體，不得抄襲，不少于600字。文中不需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 選擇