幼兒園托班舞蹈教案范文

幼兒園托班舞蹈教案范文 幼兒園托班舞蹈教案范文設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng)通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度本活動(dòng)選自托班教材符合幼兒的年齡特點(diǎn)23歲的幼兒是最好模仿的小表演家托班的孩子年齡很小但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣有時(shí)有的孩子在哭老師帶著孩子們拍手時(shí)他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來(lái)而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感為此我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)活動(dòng)目標(biāo) （1）初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣 （2）喜歡音樂(lè)樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作活動(dòng)重難點(diǎn)對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)他們剛開(kāi)始接觸音樂(lè)因此幼兒對(duì)音樂(lè)的感受有一定的難度于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做最后感受音樂(lè)來(lái)幫助幼兒感受穩(wěn)定拍使幼兒參與活動(dòng)喜歡音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)重點(diǎn)喜歡音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)VCD活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入問(wèn)好時(shí)間老師拍手說(shuō)你好小朋友老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答你好老師老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好可以組織幼兒多練習(xí)幾遍為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備 2、在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍 （1）看誰(shuí)做得對(duì)現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧看誰(shuí)做得又對(duì)又快老師說(shuō)拍手你們就說(shuō)拍手而且要邊說(shuō)邊拍手然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等 （2）請(qǐng)你和我這樣做剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲小朋友都玩得特別的開(kāi)心今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看請(qǐng)你和我拍拍手你們和我一起說(shuō)我就和你拍拍手老師示范一遍小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作 3、感受音樂(lè) （1）初步感受音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌播放音樂(lè)老師隨音樂(lè)做動(dòng)作音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn)老師剛才做什么動(dòng)作了老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作 （2）進(jìn)一步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)老師播放音樂(lè)和幼兒一起來(lái)表演拍手點(diǎn)頭舞（23遍） 4、活動(dòng)結(jié)束今天老師和你們玩的很開(kāi)心你們玩的開(kāi)心和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)老師邊拍手邊說(shuō)再見(jiàn)小朋友幼兒邊拍手邊說(shuō)再見(jiàn)老師活動(dòng)反思托班幼兒天真活潑好動(dòng)對(duì)世界充滿(mǎn)好奇好模仿有較強(qiáng)的敏感性他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期從音樂(lè)起步讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈使幼兒的生活音樂(lè)化給幼兒以美感提高幼兒的情感體驗(yàn)陶冶幼兒的情操在這次的活動(dòng)過(guò)程中幼兒的年齡雖小但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作能和老師一起參與活動(dòng)在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己不足可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等）讓幼兒自己動(dòng)腦活動(dòng)準(zhǔn)備 1、孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎” 2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾 3、一段歡快的樂(lè)曲 4、選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場(chǎng)地活動(dòng)目標(biāo) 1、在教師的引導(dǎo)下樂(lè)意伴隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體 2、感受與大家一起游戲的快樂(lè)愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè)游戲活動(dòng)過(guò)程 一、巧虎來(lái)了 1、出示巧虎頭飾引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼師這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼可以說(shuō)“巧虎好”也可以說(shuō)“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶走到每個(gè)孩子面前與孩子握握手等) 2、觀(guān)看巧虎表演師今天巧虎來(lái)給大家表演節(jié)目啦(教師拿著巧虎木偶伴隨音樂(lè)扭動(dòng)身體各個(gè)部位如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為教師要加以鼓勵(lì)) 二、與巧虎共舞 1、鼓勵(lì)孩子一起跳舞師巧虎表演完了你們喜歡?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入如果有個(gè)別孩子不愿意也不要強(qiáng)求) 2、跟著節(jié)奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)師巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體可重復(fù)23次) 3、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手師巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái)教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂(lè)晃動(dòng)或拍打節(jié)奏可重復(fù)23次)師巧虎又說(shuō)“我們上面拍手 1、2下面拍手 1、2前面拍手 1、2后面拍手 1、2”(“后面拍手 1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整)師巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍里”(鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱(chēng)然后大家一起做動(dòng)作如“拍拍小臉 1、2”)師巧虎說(shuō)“小朋友們你們本領(lǐng)真大”(教師手持巧虎木偶伸出大拇指表?yè)P(yáng)孩子) 三、和巧虎告別師現(xiàn)在巧虎要回家啦我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別)活動(dòng)建議第一設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象用來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣更樂(lè)于模仿動(dòng)作第二選擇合適的音