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文檔簡介
九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 陶 平1、 學(xué)情分析: 新學(xué)期,根據(jù)九年級(jí)合班的實(shí)際,首先是先摸清底子,穩(wěn)住學(xué)生,然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,重新劃分學(xué)習(xí)小組,對(duì)新合班過來的學(xué)生,做好各方面的工作,使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴,幫他們樹立競爭意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)大家在新學(xué)期,獲得更大的進(jìn)步,取得更大的發(fā)展。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括:,第二十一章一元二次方程第二十二章二次函數(shù),第二十三章旋轉(zhuǎn),第二十四章圓、第二十五章概率初步。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo): 本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo):(1) 根據(jù)學(xué)情,調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,激活知識(shí)積累。(2) 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),解決實(shí)際問題。(3) 強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)考能力。(4)關(guān)注學(xué)生特長需求,做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。 具體的說,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算, 逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。知識(shí)技能目標(biāo)會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括:認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認(rèn)真檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣;認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣;妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別適合于差、中、好學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差學(xué)生,使他們都得到發(fā)展。8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),后進(jìn)生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)后進(jìn)生過關(guān),為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。 五 、教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注第一周9月1日9月6日第二十一章 一元二次方程21.1-21.2, 第二周9月7日9月13日21.2 、21.3 第三周9月14日9月20日21章數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié),第二十二章二次函數(shù)22.1 22.2 第四周9月21日9月27日22.2第五周9月28日10月4日22.2、22.3第六周10月5日10月11日22.3第七周10月12日10月18日22.3第八周10月19日10月25日第二十三章 旋轉(zhuǎn) 23.1 23.2第九周10月26日11月1日23.2 、23.3課題學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié)第二十四章 圓 24.1 第十周11月2日11月8日第二十四章 圓 24.2 第十一周11月9日11月15日期中質(zhì)量檢測第十一周11月16日11月22日24.3第十二周11月23日11月29日24.4 、數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié)第十三周11月30日12月6日第二十五章 概率初步 25.125.2第十四周12月7日12月13日25.3、 25.4第十五周12月14日12月20日九年級(jí)(下)第二十六章反比例函數(shù)26.1 第十六周12月21日12月27日26.2 第十七周12月28日1月3日第二十七章相似27.1
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