我的空中樓閣 教案

我的空中樓閣 教案 我的空中樓閣教案教學(xué)目標(biāo) 1、領(lǐng)悟托物言志的藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用，把握文章傳達(dá)的思想感情。 2、體會(huì)清新、優(yōu)美、生動(dòng)的語言，提高學(xué)生的散文鑒賞能力和語言表達(dá)能力。 3、體味作者對(duì)大自然、對(duì)自由生活、對(duì)獨(dú)立人格的向往，喚起學(xué)生對(duì)積極而堅(jiān)實(shí)、樂觀而執(zhí)著的人生追求。 教學(xué)重點(diǎn) 1、品味文章清新淡雅的語言，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的一些技巧。 2、學(xué)習(xí)本文托物言志的表現(xiàn)手法教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“空中樓閣”的優(yōu)美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 教學(xué)方法誦讀法、比較欣賞法、討論法。 課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí) 一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)在初中的時(shí)候，我們學(xué)過這樣的一篇課文。 “山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。 斯是陋室，惟吾德馨。 大家記得這是出自哪篇課文嗎？（學(xué)生回答劉禹錫陋室銘）。 在這一篇文章中，劉禹錫描寫了自己的居室，并借助自己的居室表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出劉禹錫安貧樂道的隱逸情趣。 現(xiàn)在，我們一起齊聲朗讀劉禹錫的陋室銘，重新去體味作者的思想情感。 （幻燈片展示陋室銘全文，學(xué)生齊讀）這雖是一棟陋室，但是在詩人眼里卻充滿了清幽雅靜的情趣。 今天，我們?cè)僖黄鹑⒂^一間山間的小屋，去欣賞李樂薇筆下的我的空中樓閣。 二、自主學(xué)習(xí)1.介紹作者李樂薇（1930）江蘇省南京市人。 早年曾肄業(yè)于上海大廈大學(xué)，后一直在臺(tái)灣從事文藝教育工作，是臺(tái)灣當(dāng)代散文作家。 她的散文作品，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和、溫婉、含蓄，透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術(shù)信息。 2.字音及重點(diǎn)字詞解釋眉黛（di）山脊(j)點(diǎn)綴（zhu）婀娜（nu）休憩（q）遜（xn）含蓄（x）一幢（zhung）游目騁懷（chng）寧謐（m）眉黛（di）古代女子以黛畫眉，故稱眉為黛。 黛，青黑色的顏料。 憩（q）停歇。 俯仰天地俯，低頭；仰，抬頭。 盡情觀賞天地景色。 游目騁懷游目，目光由近及遠(yuǎn)，隨意觀看。 騁懷，敞開胸懷，盡情暢想。 放開視野四下觀望，放開胸懷盡情暢想。 晉王羲之蘭亭集序“所以游目騁懷，是以極視聽之娛，信可樂也。 霧失樓臺(tái)樓臺(tái)在濃霧中隱沒了身影。 空中樓閣常比喻脫離實(shí)際的理論或虛構(gòu)的事物。 3.理清文章結(jié)構(gòu)第一部分(18)當(dāng)作者立足于屋外的時(shí)候，寫了哪些景物？第一層小屋和山的關(guān)系。 第二層小屋和樹的關(guān)系。 第二部分(918)寫周圍環(huán)境和小屋的關(guān)系，寫到了那些事物？寫小屋的花園和云霞。 寫小屋的空氣和光線。 寫小屋和外界的相通。 寫夜晚小屋。 三、合作探究1.題目中的“我的空中樓閣”在文中指的是什么？（作者的“小屋”）2.課文描寫了小屋周圍的什么景物或環(huán)境呢？這些景物有什么特點(diǎn)呢？從課文的具體段落，具體語句中分析。 描寫了小屋的山。 提問作者描寫的山使小屋有什么特點(diǎn)呢？“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”。 “我的小屋玲瓏的立于山脊一個(gè)柔和的角度上。 “山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只大雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。 歸納在山的映襯下，小屋具有玲瓏的特點(diǎn)。 （分析山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。 把山比作眉黛，而小屋是眉梢上的痣一點(diǎn)，“痣”非常的小，很輕巧，玲瓏，由此可看出小屋具有玲瓏輕靈的特點(diǎn)。 ）描寫了小屋周圍的樹“山上有了一片純綠色的無花樹。 （引導(dǎo)閱讀“一片”說明了樹的數(shù)量之多）“有了這許多樹，小屋有了許多特點(diǎn)。 書總是輕輕搖動(dòng)著樹的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。 （通過映襯的手法，樹在小屋的映襯下，具有動(dòng)、高大、多的特點(diǎn)。 ）描寫了小屋的領(lǐng)土、領(lǐng)空引導(dǎo)學(xué)生找出描寫了小屋的領(lǐng)土領(lǐng)空。 “小屋之小，是受了土地的限制。 論領(lǐng)土，只有有限的一點(diǎn)。 和領(lǐng)土相對(duì)的是領(lǐng)空，論領(lǐng)空卻又是無限的。 描寫了小屋的花園“有形的圍墻圍住了一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。 小屋的花園里，種滿了各式各樣的花，可謂是繽紛多彩。 小屋的空氣“空氣在山上特別清新，清新的空氣是我覺得呼吸的是香。 （歸納小屋空氣的特點(diǎn)“清新”）小屋的光線“小屋的光線以明亮為好，小屋的光線是明亮的。 （歸納小屋光線的特點(diǎn)是“明亮”）小屋的山路“出入的交通要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊面臨稻浪起伏的綠海。 （小屋山路的特點(diǎn)崎嶇陡峭）小屋的夜晚“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。 在夜幕深垂的晚上，山下亮起了萬家燈火它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣。 （歸納小屋夜晚的特點(diǎn)是朦朧）小屋的室內(nèi)設(shè)計(jì)“這座空中樓閣占了地利，可以省去很多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾。 “雖不養(yǎng)鳥，每天卻又鳥語盈耳。 “無須掛畫，門外有幅巨畫名叫自然”。 （歸納小屋室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是自然。 小屋室內(nèi)的裝飾品，都是大自然中存在的景觀，這些景觀為小屋布置了一個(gè)純大自然的風(fēng)光，使小屋的布局自然，親切。 ） 四、小結(jié)清代著名學(xué)者王國維在他的人間詞話中，有這么一句話“一切景語皆情語。 也就是說，在一篇文章中，作者描寫的景物，或濃墨，或輕描淡寫，這些景物都是作者思想情感的抒發(fā)，都蘊(yùn)含了作者的思想感情在其中。 在李樂薇的我的空中樓閣中，李樂薇用其清新的筆觸為我們呈現(xiàn)了小屋的山、樹、領(lǐng)土領(lǐng)空，小屋的空氣、光線，小屋的山路，夜晚的小屋以小屋的室內(nèi)設(shè)計(jì)，作者描寫這些景物主要想通過這些景物的描寫抒發(fā)作者心中怎樣的思想感情呢？第二課時(shí) 一、合作探究（一）研讀課文，分析重點(diǎn)語句，體味作者情感師在上一節(jié)課中，我們隨著李樂薇領(lǐng)路到了作者小屋周圍的山、樹、花園，感受到了山上清新的空氣以及小屋明亮的光線，更是領(lǐng)略到了小屋夜晚時(shí)分那種猶如海市蜃樓般的夢幻景色，我們現(xiàn)在試著用一個(gè)詞來歸納一下，小屋的自然環(huán)境具有什么特點(diǎn)呢？教師明確小屋的自然環(huán)境優(yōu)美如畫。 問作者描繪這么優(yōu)美的小屋的自然環(huán)境，作者想要表達(dá)自己怎樣的思想感情呢？我們接著具體來分析。 1、第1自然段，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。 （作者運(yùn)用了比喻的手法描寫了小屋和山，這樣描寫有什么好處？） 2、第7自然段，“這些樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。 （這里運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？） 3、第11自然段，“空氣在山上特別清新，清新的空氣是我覺得呼吸的是香。 （作者聞著山上的空氣，為什么會(huì)覺得是“香”呢？這里主要想表達(dá)作者怎樣的情感。 ） 4、第14自然段，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小屋的山路是非常崎嶇陡峭的，這么崎嶇陡峭的山路，為什么作者卻稱它為“幸福的階梯”、“空中走廊”？（用原文回答） 5、第18自然段，“門外有幅巨畫名叫自然。 （這里的“自然”有什么深刻的內(nèi)涵？）教師明確 1、作者將“山”比作女子描畫過的眉毛，“小屋”比作眉梢上的一點(diǎn)“痣”。 用“痣的一點(diǎn)”這樣的表達(dá)說明了小屋之輕巧。 不僅點(diǎn)染了小屋立于山脊的玲瓏清新，自然柔和，而且令人由之聯(lián)想到妙齡女子的嫵媚之態(tài)，從而對(duì)所描繪景物產(chǎn)生一種具體、親切之感。 2、這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。 作者將含蓄、有風(fēng)度這樣的品格賦予了小屋，實(shí)際這是作者借小屋表達(dá)自己對(duì)人格尊嚴(yán)和崇高精神品格的追求。 3、這個(gè)“香”字形象地說明了小屋空氣清新的特點(diǎn)，而且還抒發(fā)了作者一種愉悅的心情，由此，表達(dá)了作者對(duì)小屋的喜愛之情。 （情感補(bǔ)充人只有在心情愉悅的時(shí)候，才會(huì)有“香這樣的感覺，否則，再清新、再美好的事物，都會(huì)使人覺得心煩意亂。 ） 4、原文回答我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。 往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？作者情感的把握明明是高高的山坡，崎嶇的山路，作者卻說“我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。 往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢?”這里我們可以看出作者具有什么樣的人格品質(zhì)呢?說明了作者具有一種積極向上的人生態(tài)度，也更充分說明了作者對(duì)小屋的由衷喜愛之情。 問我們?cè)囍鴣須w納一下，作者生活在這樣的小屋中，作者有什么樣的心理感受？（作者生活在這樣的小屋中，是快樂幸福的） 5、這里運(yùn)用了比喻中暗喻的手法，將大自然比喻成一幅巨畫，意境開闊，十分自然；其次，這里的“自然”既是指門外的巨畫，同時(shí)寄寓了作者熱愛大自然的情懷。 師文中有一自然段描寫了小屋的生活環(huán)境，小屋的生活環(huán)境是怎樣的，大家把相應(yīng)地語句讀出來。 （明確13自然段，“山上的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的。 身在小屋享受著人間清福，享受著充足的睡眠，以及一天一個(gè)美夢”。 ）（二）歸納總結(jié)，體會(huì)作者思想情感李樂薇用極其清新、柔美的文字向我們描繪了她的小屋，她的空中樓閣，跟隨李樂薇的筆觸，我們感受到了李樂薇對(duì)小屋的喜愛，對(duì)人格尊嚴(yán)的追求以及大自然的熱愛之情。 試想一下，作者的這些情感歸根結(jié)底是表達(dá)作者對(duì)什么的追求呢？（歸根結(jié)底就是表達(dá)了作者對(duì)自由生活的向往。 ）作者追求向小屋那般具有含蓄而有風(fēng)度的人格尊嚴(yán)，向往能像小屋那樣生活在大自然中，無拘無束。 那么，作者借用小屋來表達(dá)自己人生向往與追求，表現(xiàn)自己志向的寫法，我們稱之為托物言志或稱為象征。 也就是說，小屋是作者追求自由生活的象征，小屋寄托了作者的志向。 我們可以總結(jié)這篇課文的中心思想全文通過作者心愛的小屋和小屋周圍環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了大自然的美好、小屋的可愛，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)自由生活的、對(duì)獨(dú)立人格的向往。 （三）作者描寫小屋，實(shí)際上就是抒發(fā)作者對(duì)自由生活的一種追求。 我們?cè)诨剡^頭來看這一篇課文題目，我的空中樓閣。 我們知道這空中樓閣實(shí)際就是小屋本身，為什么題目不擬為“我的小