語文北師大三年級上冊編寫動物童話故事

編寫動物童話故事教學(xué)設(shè)計隴西縣渭陽小學(xué) 雷銳一、設(shè)計理念：新課程積極倡導(dǎo)“自由表達(dá)，真誠寫作”的作文教學(xué)理念。教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)活動中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步弄清童話的特點，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備：作文課件四、教時：1課時教學(xué)流程：一、播放各類動畫主題曲導(dǎo)入，擴展思路。1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。同學(xué)們，你們愛讀童話嗎？誰來把你最喜歡的童話講給大家聽一聽。2.指幾名學(xué)生講童話，只說故事名字。3.同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？“興趣是最好的老師”，抓住學(xué)生的興趣所在，就能調(diào)動學(xué)生創(chuàng)編的積極性，因此，本環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生的喜好，讓每個學(xué)生都有話可說，有話爭著說。二、閱讀體驗，嘗試邊讀邊講，發(fā)現(xiàn)童話的特點。1.讀故事， 童話有什么特點呢？2.大家邊聽邊想，老師是怎樣把這個故事寫具體的，好不好？3.同學(xué)們聽得真仔細(xì)，編寫童話故事時，要說清楚哪些內(nèi)容呢？三、明確要求，指導(dǎo)創(chuàng)編。1、出示要求：自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事。2、看圖，設(shè)計自己的故事主題。比如說：我要編聰明的小猴與愚蠢的鱷魚之間發(fā)生的故事；我要編謙虛的足球與驕傲的氣球之間發(fā)生的故事，等等。引導(dǎo)學(xué)生從動物、物品的性格、特征等方面去練習(xí)說是什么樣的動物或物品，一方面打開了學(xué)生詞匯之門，讓學(xué)生學(xué)會運用詞語規(guī)范說話；一方面為學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下一個基調(diào)。3、在這些動物或物品之間會發(fā)生一些什么事呢？請四人小組共同編一編，注意說清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4、創(chuàng)編故事。教師巡視，參與指導(dǎo)。5、全班交流、評價。四、比較語言，編寫生動。1、出示語段1：“怎么辦？”小羊?qū)Υ蠡依钦f：“請你唱支山歌給我聽吧！”2、出示語段2：“嗯，怎么辦呢？”小羊靈機一動，裝出一副楚楚可憐的樣子，對大灰狼說：“狼伯伯，求求您，在吃掉我以前，能不能唱支山歌給我聽??？”比較一下兩段話有什么不同，哪段更好？為什么？3、教師小結(jié)：寫出了人物的語言、表情、心里活動可以使我們的作文比較具體，運用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。4.現(xiàn)在就請拿起筆，寫下你創(chuàng)作的童話故事小老鼠與機器人學(xué)生通過對兩段語言文字的比較感悟，知道怎樣把文章寫具