2013學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)10月考語文試卷.doc

育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運(yùn)作廣東東莞市第一中學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)10月考語文試卷說明：本套試題滿分150分。答案寫在答題紙和作文紙上，請(qǐng)用黑色鋼筆或黑色簽字筆作答。一 基礎(chǔ)知識(shí)。1 下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）(3分)A 不韙/違背 召喚/昭彰 沉疴/坎坷 皴裂/怙惡不悛B 看管/看待 棘手/緝拿 枯槁/長篙 蹊蹺/休戚與共C 駭呆/骸骨 犄角/畸形 剝皮/剝離 奇偶/奇貨可居D 田埂/脖頸 秕谷/俾使 腌漬/嫣紅 緘默/命運(yùn)多蹇2 下面各句中加點(diǎn)的成語使用準(zhǔn)確無誤的一句是（ ）(3分)A 當(dāng)代詩壇頗不景氣，想起唐宋詩詞的成就，不禁讓人產(chǎn)生今非昔比的感覺。B 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者趨之若鶩。C 著名導(dǎo)演李安憑借一部斷臂山獲得78屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳配樂、最佳改編劇本三項(xiàng)大獎(jiǎng)。一個(gè)華人導(dǎo)演能在世界最具影響力的電影節(jié)上獲此殊榮，真是匪夷所思。D 藝術(shù)不可能信手拈來，隨心所欲，因?yàn)樗且环N創(chuàng)造，是一個(gè)美學(xué)問題。3 下列各句中，沒有病句的一句是（ ）(3分)A 人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。B 為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。C 這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。D 校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。4 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(3分)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱。它_，_， _ ，_ ，_ ， _ ，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式的一個(gè)突破口有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)通過建立“資源一產(chǎn)品一再生資源”和“生產(chǎn)一消費(fèi)再循環(huán)”的模式換取最大的經(jīng)濟(jì)效益也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A B C D 二 文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成510小題。（22分）開寶四年十一月，南唐主遣其弟鄭王從善來朝貢。于是始去唐號(hào)，改印文為“江南國主印”，賜詔乞呼名，從之。先是國主以銀五萬兩遺宰相趙普，普告于帝，帝曰：“此不可不受，但以書答謝，少賂其使者可也?！逼者殿^辭讓，帝曰：“大國之體，不可自為削弱，當(dāng)使之勿測?！奔皬纳迫胗P，常賜外，密賚白金如遺普之?dāng)?shù)。江南君臣聞之，皆震駭，服帝偉度。他日，帝因出，忽幸普第。時(shí)吳越王俶方遣使遺普書及海物十瓶列廡下，會(huì)車駕卒至，普亟出迎，弗及屏也。帝顧問何物，普以實(shí)對(duì)，帝曰：“海物必佳?！奔疵鼏⒅詽M貯瓜子金也。普惶恐，頓首謝曰：“臣實(shí)未嘗發(fā)書，若知此，當(dāng)奏聞而卻之。”帝笑曰：“但受之無害，彼謂國家事皆由汝書生耳?！逼摘?dú)相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，復(fù)奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。又有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請(qǐng)與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何?”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請(qǐng)。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐，普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過沾濕供帳樂衣耳百姓得雨各歡喜作樂適當(dāng)其時(shí)乞令樂官就雨中奏技帝大悅終宴普臨機(jī)制變能回帝意類此開寶六年八月，普罷為河陽三城節(jié)度使。普既出鎮(zhèn)，上書自訴云：“外人謂臣輕議皇弟開封尹，皇弟忠孝全德，豈有間然？矧昭憲皇太后大漸之際，臣實(shí)預(yù)聞?lì)櫭?。知臣者君，愿賜昭鑒！”帝手封其書，藏之金匱。（選自清畢沅續(xù)資治通鑒卷第七宋紀(jì)七，有刪改）5 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A 弗及屏也 屏退B 彼謂國家事皆由汝書生耳 說C 豈得以喜怒專之 專斷D 帝怒形于色 表情6 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法都相同的一組是（ ）(3分)A 普告于帝 普立于宮門B 普力請(qǐng)與之 非陛下之刑賞也C 以天下事為己任 刑以懲惡D 少賂其使者可也 南唐后主遣其弟鄭王從善來朝賀7 下列選項(xiàng)中，分別能直接表現(xiàn)趙普為相忠實(shí)誠信和剛毅直諫的一組是（ ）(3分)A 先是國主以銀五萬兩遺宰相趙普，普告于帝 臣實(shí)預(yù)聞?lì)櫭麭 會(huì)車駕卒至，普亟出迎 刑賞者天下之刑賞,非陛下之刑賞C 普叩頭辭讓 帝竟從其請(qǐng)D 帝顧問何物，普以實(shí)對(duì) 拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初8 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A 南唐主私下送給趙普五萬兩銀，后南唐使者覲見太祖時(shí)，趙普秘密回贈(zèng)使者同等數(shù)目的銀兩，這令南唐君臣無比震駭，達(dá)到了太祖“使之勿測”的目的。B 太祖突然駕臨趙普家，適逢吳越王禮到，趙普當(dāng)著太祖面將禮物開啟，竟是十瓶滿滿的瓜子金，趙普惶恐至極，太祖卻笑著說“受之”。C 趙普任宰相十年間，多次犯顏進(jìn)諫，對(duì)于哪些人應(yīng)該任用，哪些人應(yīng)該升遷，他總是堅(jiān)持己見，據(jù)理力爭，而他的意見往往最終被太祖采納。D 趙普被罷相后，出任外職，他向太祖上奏折贊美了太祖之弟開封尹，力陳自己并未輕議皇弟，也是對(duì)太祖表白自己的忠心。9 用“/”給下面的文段斷句。（4分）普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過沾濕供帳樂衣耳百姓得雨各歡喜作樂適當(dāng)其時(shí)乞令樂官就雨中奏技帝大悅終宴普臨機(jī)制變能回帝意類此 10 翻譯下面的句子。（6分）臣實(shí)未嘗發(fā)書，若知此，當(dāng)奏聞而卻之。（3分）帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。（3分）三 詩歌鑒賞。11 閱讀下面詩歌，然后回答問題。(共7分)溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感的？(3分)(2)請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)四 默寫。12補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） ，乾坤日夜浮。（登岳陽樓）子曰：“ 。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！?（論語）申之以孝悌之義， 。（寡人之于國也）內(nèi)無應(yīng)門五尺之童， ， 。（陳情表）固知一死生為虛誕， 。（蘭亭集序）兄弟不知， 。（詩經(jīng)氓）五 現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面文字，完成1316小題。（16分）自由和科學(xué) 愛因斯坦我知道，要對(duì)基本價(jià)值的判斷進(jìn)行爭論，是一件沒有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個(gè)目標(biāo)，人們就不能從純理性的立場來駁倒這種觀點(diǎn)。但是如果有某些目標(biāo)和價(jià)值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來議論達(dá)到這些目的手段?，F(xiàn)在，讓我們來指出兩個(gè)目標(biāo)，凡是讀到這篇東西的人大概都會(huì)完全同意的。第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應(yīng)當(dāng)由總勞動(dòng)量中盡可能少的部分來生產(chǎn)。第二，滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點(diǎn)還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據(jù)他們個(gè)人的特點(diǎn)和能力來發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能。其中第一個(gè)目標(biāo)是要求增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。因?yàn)榭茖W(xué)工作是一個(gè)自然的整體，它的各個(gè)部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒有人能預(yù)料到。但是科學(xué)進(jìn)步的先決條件是具有不受限制地交換一切結(jié)果和意見的可能性在一切腦力勞動(dòng)領(lǐng)域里的言論自由和教學(xué)自由。我所理解的自由是這樣的一種社會(huì)條件：一個(gè)人不會(huì)因?yàn)樗l(fā)表了關(guān)于知識(shí)的一般和特殊問題的意見和主張而遭受到危險(xiǎn)或者嚴(yán)重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學(xué)知識(shí)所不可缺少的，這件事有很大的實(shí)際意義。首先它必須由法律來保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的自由，為了使每個(gè)人都能表白他的觀點(diǎn)而沒有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠(yuǎn)不能完全達(dá)到的，但如果要使科學(xué)思想、哲學(xué)和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進(jìn)步，那就必須始終不懈地去爭取這種自由。如果要保證第二個(gè)目標(biāo)，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應(yīng)當(dāng)為了獲得生活必需品而工作到既沒有時(shí)間也沒有精力去從事個(gè)人活動(dòng)的程度。而沒有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對(duì)他就毫無用處。如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性。科學(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動(dòng)的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個(gè)人追求的一個(gè)目標(biāo)。但社會(huì)也能做很多事來促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)?？梢酝ㄟ^權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過重的精神負(fù)擔(dān)來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來支持這種自由。只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)。 （ 選自紀(jì)念愛因斯坦譯文集，趙中立、許良英編譯）13 下列說法中不符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A 促進(jìn)一切科學(xué)工作是達(dá)到愛因斯坦所指出的第一個(gè)目標(biāo)的要求。B 物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。C 第一種“外在的自由”對(duì)于科學(xué)進(jìn)步具有十分重要的意義。D 法律的保障和全體人民的寬容精神對(duì)于第一種“外在的自由”具有重要的意義。E 只要全社會(huì)共同努力，第一種“外在的自由”的理想就完全能夠達(dá)到。14 下列對(duì)第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）(3分)A 工作之余還有可能從事個(gè)人的活動(dòng)，屬于第二種“外在的自由”。B 第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)愛因斯坦所指出的第二個(gè)目標(biāo)的基本前提。C 第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學(xué)的發(fā)展。D 第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)合理分工和技術(shù)進(jìn)步的先決條件。15 根據(jù)文意，可能影響“內(nèi)心的自由”的主客觀因素主要有哪些？（4分）16 根據(jù)文意，怎樣才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（4分）（二）選考類閱讀。本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組相對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。題組一：文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成1719題。（15分）我的夢(mèng)想 莫言最早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的，是一個(gè)姓張的高個(gè)子老師。他教我們語文，是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很長，很兇。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在課堂上訓(xùn)我，我不知不覺中竟尿在教室里。他很生氣，罵道：“你這熊孩子，怎么能隨地小便呢?”我哭著說：“老師，我不是故意的。”大約8歲的時(shí)候，我在村里小學(xué)讀三年級(jí)，因?yàn)樯畹淖岳砟芰懿?，加之上學(xué)時(shí)年齡較小，母親給我縫的還是開襠褲。為此，常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪，建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議?？p上褲襠后，因?yàn)榻?jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩，出了不少笑話。后來，大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我，結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會(huì)上背誦課文時(shí)掉了褲子，引得眾人大嘩；二是，我到辦公室去給張老師送作業(yè)，那個(gè)與張老師坐對(duì)面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了在我短暫的學(xué)校生活中，腰帶和褲襠始終是個(gè)惱人的問題。大概是上四年級(jí)的時(shí)候，我寫了一篇關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文，張老師大為贊賞。后來，我又寫了許多作文，都被老師拿到課堂上念，有的還抄到學(xué)校的黑板報(bào)上，有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個(gè)可愛的問題。后來我當(dāng)了兵，提了干，探家時(shí)偶翻箱子，翻出了四年級(jí)時(shí)的作文簿，那上邊有張老師用紅筆寫下的大段批語，很是感人。因?yàn)槲母?，我與張老師鬧翻了臉。我被開除回家，碰到張老師就低頭躲過，心里冷若冰霜。重讀那些批語，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來，沒準(zhǔn)還能被將來的什么館收購了去呢。11歲時(shí)，我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會(huì)憶起作文的輝煌。村里有一個(gè)被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過中學(xué)語文教師。我們是一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，經(jīng)常在一起勞動(dòng)。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說的知識(shí)。什么神童作家初中的作文就被選進(jìn)了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級(jí)水啦，什么作家讀高中時(shí)就攢了稿費(fèi)三萬元啦，什么有一個(gè)大麻子作家坐在火車上見到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了他幫我編織著作家夢(mèng)。我問他：“叔，只要能寫出一本書，是不是就不用放牛了?”他說：“豈止是不用放牛!”然后，他就給我講了丁玲的“一本書主義”，講了那些名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時(shí)起，我就夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)作家了。別的不說，那一天三頓吃餃子，實(shí)在是太誘人了。1973年，18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地，三個(gè)縣的幾十萬民工集合在一起，人山人海，紅旗獵獵，指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌瀏陽河，那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想寫小說。挖完河回家，臉上脫去一層皮，自覺有點(diǎn)脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢，去供銷社買了一瓶墨水，一個(gè)筆記本，趴在炕上，就開始寫。書名就叫膠萊河畔。第一行字是黑體，引用毛澤東的話：水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了：元宵節(jié)支部開大會(huì)，老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的：元宵節(jié)那天早晨，民兵連長趙紅衛(wèi)吃了兩個(gè)地瓜，喝了兩碗紅黏粥，匆匆忙忙去大隊(duì)部開會(huì)，研究挖膠萊河的問題。老支書宣布開會(huì)，首先學(xué)毛主席語錄，然后傳達(dá)公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說寫了不到一章就扔下了，原因早已記不清。如果說我的小說處女作，這篇應(yīng)該是。1978年，我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢(mèng)就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時(shí)，寫了一篇媽媽的故事，寫一個(gè)地主的女兒(媽媽)愛上了八路軍的武工隊(duì)長，離家出走，最后帶著隊(duì)伍殺回來，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中“媽媽”卻因?yàn)榧彝コ錾頌榈刂?，被斗而死。這篇小說寄給解放軍文藝，當(dāng)我天天盼著稿費(fèi)來了買手表時(shí)，稿子卻被退了回來。后來又寫了一個(gè)話劇離婚，寫與“四人幫”斗爭的事，又寄給解放軍文藝。當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來了買塊手表時(shí)，稿子又被退了回來。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個(gè)鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了!”我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎(jiǎng)我。后來，我調(diào)到保定，為了解決提干問題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書。文學(xué)的事就暫時(shí)放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢(mèng)便死灰復(fù)燃。我寫了許多，專找那些地區(qū)級(jí)的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說春夜雨霏霏在保定市的蓮池發(fā)表了。(讀者雜志2011年第16期)17 文章第段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法?有什么作用? （4分）18 本文突出的寫作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺得這種方法巧在哪里?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（5分）19 莫言是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他在語言表達(dá)上追求淡淡的幽默。請(qǐng)你從文中找出兩句來進(jìn)行簡要賞析。（6分）題組二：實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成2022題。（15分）霍爾金娜：她超越了體操 賈冬婷“我環(huán)顧四周，現(xiàn)在卻不能發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)閃露光芒的體操選手。這些小女孩沒有我的閱歷、我的成熟以及我奉獻(xiàn)給觀眾的愉悅?！边@是霍爾金娜的自我宣言。的確，霍爾金娜讓體操超越了勝負(fù)，超越了技術(shù)，而變?yōu)橐婚T藝術(shù)。人們說：“霍爾金娜不是運(yùn)動(dòng)員，她是名出色的演員?！碑?dāng)啟蒙教練第一眼看到4歲的霍爾金娜時(shí)，不由得搖了搖頭。這個(gè)小姑娘比同齡人高出一頭，在體操界這絕不是什么優(yōu)勢(shì)。自從1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，身材不高、爆發(fā)力超常、有“小鋼炮”之稱的美國體操運(yùn)動(dòng)員雷頓，一鳴驚人地奪得女子體操全能冠軍后，女子體操開始向高難度、男子化方向發(fā)展。而身高腿長就意味著腰腹力量不足，騰空旋轉(zhuǎn)速度慢，穩(wěn)定性差，動(dòng)作難度難以提高。直到7歲，在家鄉(xiāng)的一次選拔賽上，霍爾金娜遇到了來挑選人才的著名教練鮑里斯皮爾金?；魻柦鹉冗€記得那天的情形：“他問我是否怕他，我說是的。他問為什么，我說因?yàn)槟愕拿济c貓頭鷹的一樣。他大笑?！蹦且院螅@對(duì)師徒就沒有分開過。皮爾金發(fā)現(xiàn)了霍爾金娜與眾不同之處：一個(gè)動(dòng)作只要示范一遍，她就能在幾小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)，而且她漂亮、優(yōu)雅。他開始把精力花在塑造這個(gè)骨瘦如柴、脾氣倔強(qiáng)的小女孩上，他在期待某種奇跡的發(fā)生。國家隊(duì)終于向霍爾金娜敞開了大門。皮爾金教練一直讓她相信身高是她的優(yōu)勢(shì)?！霸陂_始的時(shí)候，我只是一個(gè)平衡感不好的電線桿，但我有一個(gè)神奇的教練，他懂得創(chuàng)造另一種形式的體操。”霍爾金娜用尊敬的口吻向我描述她的教練皮爾金，“他不是用話語而是用行動(dòng)讓我變得自信，讓我覺得很有意思，讓我覺得我是最美的。他給我設(shè)計(jì)的動(dòng)作也是最復(fù)雜的。沒人像我們這么有創(chuàng)造性，我們?cè)谝黄鹧b點(diǎn)體操服，比如在胸部和腰部，這讓我看上去更加光彩照人?！?994年，霍爾金娜第一次參加國際大賽，只有15歲的她用一塊歐洲錦標(biāo)賽的銀牌，粉碎了人們對(duì)她身高的質(zhì)疑。隨后在第二年于日本舉行的第31屆世界體操錦標(biāo)賽上，她完成了“馬爾凱洛夫”騰越。此前，沒有人相信女運(yùn)動(dòng)員也能做出這個(gè)動(dòng)作。回憶起第一次品嘗勝利喜悅的時(shí)刻，霍爾金娜說：“我覺得世界就在我腳下。我想贏下去，無論何時(shí)，無論何地。”高跟鞋體操，霍爾金娜如此命名她剛剛出版的俄文自傳。她對(duì)我解釋說，這是形容她體操的高難度，除了她無人能夠完成，“就像高跟鞋上的體操動(dòng)作美麗與危險(xiǎn)兼具”?；魻柦鹉群茉缇鸵庾R(shí)到了自己的美麗，她懂得在比賽中適時(shí)地運(yùn)用這種美麗。觀眾與其說是在看她比賽，不如說是在看她表演。不管是自由體操、平衡木，還是跳馬、高低杠，她那輕盈的騰躍、優(yōu)雅的造型，好像使體操比賽失去了競爭的含義，而變得如此賞心悅目?！八腥硕紤?yīng)該在比賽時(shí)聽到霍爾金娜的名字抖一抖，要不我干嗎不斷地回到賽場上？”霍爾金娜宣稱。她的體操秘密就是技巧和她的雙腿。她從來不怕挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，甚至把它當(dāng)做一種樂趣。成績證明了這一點(diǎn)霍爾金娜是迄今唯一一個(gè)在所有體操項(xiàng)目上都有以自己名字命名動(dòng)作的女子選手。1996年，17歲的霍爾金娜取得了她人生中里程碑式的勝利亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)冠軍。她回憶說：“在高低杠比賽的前一天，我決定加入一些新動(dòng)作，這很冒險(xiǎn)，但如果成功了，我就能贏得勝利。我決定那么做。第二天，我出色地完成了所有的動(dòng)作，我成了奧運(yùn)冠軍。盡管美國觀眾不斷地尖叫、跺腳，但我沒有讓他們得逞。走上賽場的那一刻，我覺得地板都被他們跺得好像在震動(dòng)。”但是對(duì)于一個(gè)女子體操運(yùn)動(dòng)員來說，17歲，往往被視做要退場的尷尬年紀(jì)。她離開體操一個(gè)月之后，又重新回到練習(xí)場。她說：“我想做一個(gè)榜樣，我明白我還沒有完全釋放我的能量。放棄是荒唐的，就像一棵樹苗才剛剛長到齊腰高，可以枝繁葉茂，還應(yīng)該開花結(jié)果。”重新回歸的霍爾金娜勢(shì)不可擋，她在1997年獲得了世錦賽個(gè)人全能冠軍，這讓她奪得奧運(yùn)會(huì)個(gè)人全能冠軍的希望之火越燃越旺。而比勝利更重要的是，霍爾金娜超越了體操的傳統(tǒng)觀念：她證明了體操是能長期保持狀態(tài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，完全用不著在17歲就退役。她還改變了人們對(duì)女體操選手身材的看法，高大的選手照樣可以完成復(fù)雜的空中旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。“體操是我的生命?！被魻柦鹉日f，“我為體操付出了許多，但體操也同樣給了我回報(bào)。無論如何，我總有離開的一天，就像我最初加入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一樣。許多年以后，我希望大家依然能夠記得我霍爾金娜，那個(gè)曾經(jīng)為體操運(yùn)動(dòng)帶來榮耀的女孩?！保ㄟx自讀者2008.17 有刪改）20 本文多處直接引用了傳主的原話，這樣寫有哪些作用?(4分)21 按照一般邏輯，霍爾金娜應(yīng)該說體操給自己帶來了榮譽(yù)，可她卻說自己是“為體操運(yùn)動(dòng)帶來榮耀的女孩”，霍爾金娜這么說的理由是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）22 在追求成功的道路上，霍爾金娜給了你哪些有益的啟示？請(qǐng)聯(lián)系全文談一談。（6分）六 語言運(yùn)用。23 仔細(xì)閱讀下面的文字，然后回答問題。（6分）廣州某乘客欲去北京旅游，拿不準(zhǔn)乘坐飛機(jī)還是坐火車。他咨詢了廣州某旅行社。如果你是旅行社的業(yè)務(wù)員，請(qǐng)根據(jù)下面兩張時(shí)刻表，以“如果選擇飛機(jī)（火車）”開頭，簡要介紹兩種交通工具的優(yōu)勢(shì)。要求親切得體，言之成理。（每句30字左右）MU1342航班廣州北京時(shí)刻表航班號(hào)起點(diǎn)站起飛時(shí)終點(diǎn)站到達(dá)時(shí)MU1342廣州08:00北京10:55 T16列車廣州北京時(shí)刻表車次列車類型始發(fā)車站發(fā)車時(shí)間到達(dá)時(shí)間T16空調(diào)特快廣州17:25第二天13:50(1)如果選擇飛機(jī)， (2)如果選擇火車，24某公司老總張某3月4日外出開會(huì)，8日，他的朋友老王有事打電話找他。下面是他辦公室記錄的老王的電話內(nèi)容。如果你是張某的秘書，請(qǐng)?jiān)诮拥诫娫挼牡诙鞂㈦娫捴欣贤醯囊蠛喴D(zhuǎn)告張某。（6分）電話內(nèi)容：老張你好！我是老王。我現(xiàn)在正在南京開會(huì)。告訴你，我們的老同學(xué)劉明現(xiàn)在是廣博廣告公司的董事長，他約我們明天去花園大酒店聚會(huì)，并要你帶上嫂子和孩子。9號(hào)晚上六點(diǎn)半，不見不散！花園大酒店就是現(xiàn)代廣場東邊的那一家。劉明的電話是15771588。吃飯時(shí)，我們可以跟他聊聊業(yè)務(wù)問題。再見！七 作文。25 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過。曾國藩說：“善莫大于恕?！卑驳卖旕R修斯說：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！弊钚驴茖W(xué)研究顯示：原諒別人有益身心健康。請(qǐng)選定一個(gè)角度，明確立意，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選。東莞市第一中學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)10月考語 文 答 案（滿分150分）1選A 2選D(A應(yīng)該用“今不如昔”B含貶義， 比喻許多人爭著去追逐不好的事物 C匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想像的。此處不適用。） 3選A（解析：B搭配不當(dāng)，應(yīng)在“快樂的人性化服務(wù)”前補(bǔ)出謂語“并提供”；C介詞贅余，去掉“在 中”；D、結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸”。）4 C.(解析：建立模式 -利用保護(hù)-是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)-換取最大的經(jīng)濟(jì)效益；最后是評(píng)價(jià)突破口-“也是”重要舉措，完全是邏輯順序）5【C】【答案解析】：A屏：遮蔽、隱藏。B謂：認(rèn)為。D形：表現(xiàn)。 6 【D】【答案解析】：他的，代詞。A向，介詞/在，介詞。B他，代詞/的，結(jié)構(gòu)助詞。C把，介詞/來，連詞。7 【D】【答案解析】：A前句屬“忠實(shí)誠信”；后句是預(yù)先聆聽遺命。B前句寫趙普緊急迎接皇帝車駕，不屬“忠實(shí)誠信”；后句是剛毅進(jìn)諫的內(nèi)容。C前句寫趙普在皇帝面前推辭不接受南唐厚禮；后句是剛毅直諫所取得的結(jié)果。8 【A】【答案解析】：秘密贈(zèng)給南唐使者同等數(shù)目的銀兩的不是趙普，而是太祖。9 【答案解析】：普因言/外間百姓正望雨/于大宴何損/不過沾濕供帳樂衣耳/百姓得雨/各歡喜/作樂適當(dāng)其時(shí)/乞令樂官就雨中奏技/帝大悅/終宴/普臨機(jī)制變/能回帝意/類此 4分。錯(cuò)、漏三處扣1分，扣完4分止?！鞍傩盏糜?各歡喜”和“能回帝意/類此”，可斷可不斷。10 我確實(shí)未曾打開書信，如果知道這樣，必當(dāng)奏報(bào)而退回（拒絕）它。3分?！鞍l(fā)”，1分；“卻”，1分；大意，1分。太祖醒悟，最終認(rèn)可他的奏請(qǐng)，后來某人也果真因稱職而聞名。3分?！翱伞?，1分；“果”，1分；大意1分?！緟⒖甲g文】開寶四年十一月，南唐后主李煜派遣他的弟弟鄭王李從善前來朝見進(jìn)貢。在這時(shí)才去掉唐的國號(hào)，改國君印章文字為“江南國主印”，賜予詔書時(shí)（李煜）請(qǐng)求直呼其名，（宋太祖）準(zhǔn)從。先前江南國主饋贈(zèng)宰相趙普五萬兩銀子，趙普向太祖報(bào)告，太祖說：“這不能不接受，只是要用書信答謝，稍許賄賂他的使者就可以了?！壁w普叩頭推辭，太祖說：“大國的體統(tǒng)，不可自己來削弱，應(yīng)當(dāng)讓別國無法猜測?！钡鹊嚼顝纳迫氤P見，（太祖）除通常賞賜之外，秘密賞賜他與南唐饋贈(zèng)趙普的相同數(shù)量的銀子。江南國主臣子聽說此事，全都震動(dòng)驚駭，佩服太祖宏偉的氣度。有一天，太祖因事出宮，忽然來到趙普的宅第。當(dāng)時(shí)吳越王錢俶正好派遣使者送給趙普書信和十瓶海產(chǎn)，擺放在廊檐下，恰好遇到皇上突然駕臨，趙普立即出去迎接，來不及隱藏。太祖看見了，詢問是什么東西，趙普據(jù)實(shí)回答，太祖說：“海產(chǎn)必定佳味?！碑?dāng)即命令打開，原來全都裝滿了瓜子金。趙普惶恐不安，叩頭謝罪說：“我確實(shí)未曾打開書信，如果知道這樣，必當(dāng)奏報(bào)而退回它?！碧嫘Φ溃骸爸还芙邮軟]有害處，他們以為國家事務(wù)都要通過你這書生呢?！壁w普獨(dú)自擔(dān)任宰相共十年，剛強(qiáng)堅(jiān)毅果斷，把天下之事視為自己的責(zé)任。曾經(jīng)打算任命某人為某官，太祖不任用；第二天，再奏請(qǐng)，還是不任用；再過一天，再奏請(qǐng)。太祖發(fā)怒，撕裂奏章扔到地上，但趙普仍臉色自如，慢慢拾起奏章回家，拼補(bǔ)綴合，再奏請(qǐng)如初。太祖醒悟，最終認(rèn)可他的奏請(qǐng)，后來（某人）也果真以稱職而聞名。又有立了功應(yīng)當(dāng)升官的某人，太祖一向討厭此人，不給予升遷。趙普極力陳請(qǐng)給予（他）升遷（的機(jī)會(huì)），太祖發(fā)怒說：“朕不給他升官，你打算怎么辦?”趙普說：“刑罰用來懲治邪惡，賞賜用來報(bào)答功勛。刑罰賞賜是天下社稷的刑罰賞賜，不是陛下一個(gè)人的刑罰賞賜，怎么能按個(gè)人喜怒好惡而專斷!”太祖不聽，起身，趙普緊跟其后。太祖進(jìn)入內(nèi)宮，趙普就立在宮門前，很久不離去，太祖終于答應(yīng)了他的請(qǐng)求。有一天，（太祖）舉行盛大宴會(huì)，突然下起雨來，久久不停，太祖一臉怒色，左右大臣都震驚恐慌，趙普于是進(jìn)言：“外面百姓正盼望降雨，這對(duì)盛宴有什么損失呢!只不過沾濕了供設(shè)的帷帳、樂人的衣服罷了。百姓喜得甘霖，各自歡喜不已，現(xiàn)在奏樂正是合適的時(shí)候啊，請(qǐng)皇上命令樂官就在雨中奏樂獻(xiàn)技?！碧媛犃舜鬄楦吲d，宴會(huì)圓滿結(jié)束。趙普就是這樣隨機(jī)應(yīng)變，總能使太祖回心轉(zhuǎn)意。 開寶六年八月，趙普被免去宰相的職位，外放擔(dān)任河陽三城節(jié)度使。趙普出守藩鎮(zhèn)后，上書自訴說：“外人認(rèn)為我輕視、非議皇弟開封尹，皇弟忠孝雙全，（我與他）哪里會(huì)有什么嫌隙呢？況且昭憲皇太后病危之際，我確實(shí)預(yù)先聆聽了臨終遺命。了解我的人是君主您啊，希望圣上明鑒!”太祖親手封存了趙普的信，藏入金柜里。 11（1）清秋日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈（2）詩人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人多自在落葉飄零的樹林中穿行?！按弊中蜗蟮貍鬟_(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒，詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了孤螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。 13 B E【解析】B選項(xiàng)中“就能夠”和E選項(xiàng)中“只要就”語意絕對(duì)化14. D【解析】與倒數(shù)第二段末句“如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性”意思不同。15.主觀因素：個(gè)人在思想上是否受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，是否受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛?？陀^因素：社會(huì)（包括學(xué)校）是干涉“內(nèi)心自由”的發(fā)展還是鼓勵(lì)支持“內(nèi)心的自由”?！窘馕觥看痤}范圍在最后一段，找出符合要求的句子，如“這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛”是主觀因素，而“但社會(huì)也能做很多事來促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)?？梢酝ㄟ^權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過重的精神負(fù)擔(dān)來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來支持這種自由”是客觀因素。16.滿足物質(zhì)上的需要。增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時(shí)間和精力去從事個(gè)人活動(dòng)，使一切人的精神發(fā)展成為可能。只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能?！窘馕觥勘绢}答案遍布全文，首先根據(jù)提干要求，結(jié)合文意，找到相關(guān)的句子，再加以提煉。相關(guān)的句子有“滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少