7《一匹出色的馬》教案（部編版小學(xué)二年級語文下冊）

部編版二年級語文下冊教學(xué)設(shè)計部編版小學(xué)二年級語文下冊第7課 一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】一匹出色的馬是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文二年級下冊的第二單元一篇課文。講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。課文寫得非常美，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎(chǔ)。爸爸的方法無疑是非常巧妙的，這個方法讓妹妹忘記了疲勞，不但沒有讓人抱，還比其他人先到達(dá)目的地，如何讓學(xué)生懂得這個道理，需要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，體驗自己快樂戰(zhàn)勝疲勞，有這樣的經(jīng)歷，理解起來就容易多了。【作者簡介】陳伯吹(1906年-1997年)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集一只想飛的貓，評論集兒童文學(xué)簡論等。1981年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎，鼓勵國內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，1988年此獎改名為“陳伯吹兒童文學(xué)獎”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力1.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字，會寫“出色、妹妹”等11個詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。 3.讀句子，能想象句子描寫的畫面。過程與方法從妹妹的變化中體會興趣的力量。情感態(tài)度與價值觀在生活中，運用不同的方法去克服疲勞?！窘虒W(xué)重點】1.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字，會寫“出色、妹妹”等11個詞語。 2.讀句子，能想象句子描寫的畫面?！窘虒W(xué)難點】讀句子，能想象句子描寫的畫面。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片，課文插圖。2.課件?！菊n時安排】2課時教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入,弄清課題。師：同學(xué)們，你們看到或想象中的馬是什么樣子的?生：高大，會跑。生：長著四條腿。生：騎上它，還要有馬鞍。師：大家了解的真多。今天，老師要給大家一匹出色的馬（板書：一匹出色的馬）。大家齊讀課文題目，請大家看看，題目中哪個詞最重要，它表示什么意思。請同學(xué)們在課本上用筆標(biāo)記下來。生：什么叫出色？師：出色，意思就是非常好。一株柳枝當(dāng)作馬，怎么會是非常好的馬呢？請同學(xué)們和老師一起，來學(xué)習(xí)第7課一匹出色的馬。二、初讀課文，整體感知。了解作者。陳伯吹(1906-1997)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。著有童話集一只想飛的貓，評論集兒童文學(xué)簡論等。學(xué)法指導(dǎo)：標(biāo)注：標(biāo)出每個自然段的序號。識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：為？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀。教師個案：1.配樂誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語。jio wi b wn mo tn lin lin b sh 郊 外 波 紋 毛 毯 戀 戀 不 舍q ku y zh fn q cn cn l l 騎 跨 一 株 泛 起 蔥 蔥 綠 綠學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字： A.微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。B.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。C.他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條。D.妹妹高興地跨上馬，就騎著它回家了。4.理解詞語。郊外：郊外是指野外,市區(qū)之外的地方。蔥蔥綠綠：指植物（本課指田野禾苗）顏色碧綠。異常：非常。戀戀不舍：心里十分留戀，舍不得離開。5.全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。A.加一加：文 + 纟= 紋 皮 + 氵=波B減一減：四 -丨= 匹 球-王=求C拆一拆：日+京=景 亻+象=像D比較形近字的方法來識字：象（大象） 波（波紋） 紋（紋路） 舍（戀戀不舍） 求（要求）像（好像） 皮（樹皮） 文（語文） 舌（舌頭） 球(籃球)6.同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一顆小紅星。7.分角色朗讀課文，正音。朗讀指導(dǎo)： 分角色朗讀本文，角色有爸爸、媽媽、妹妹，還有文章敘述者。朗讀時，文章敘述者讀的語速適中，在朗讀景色描寫時，讀出可愛的語氣來。妹妹喊累時求大家抱時，讀出可憐又可愛。在文中，爸爸是最會激勵孩子的人，他的話里充滿了期待和鼓勵，在讀的時候，也要把它讀出來。三、寫字指導(dǎo)。1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個字： 匹：半包圍結(jié)構(gòu)，共有四畫，筆順是。求：“求”是獨體字，它的筆順是，共有七畫，最后一筆是點。像：“像”字筆畫數(shù)比較多，第八筆是撇，在寫的時候不要寫成一豎，接著再寫一撇。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。四、作業(yè)布置將課文中的生字在小字本上抄寫五遍。 第二課時一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.有感情地朗讀課文。點名讀，老師點評。2.想一想，為什么一枝柳條，妹妹能夠高興地騎著它回家。生：妹妹當(dāng)時很高興。生：騎“馬”比空手走路更有趣。生：妹妹騎“馬”忘記了疲勞，雖然都是走路，但這種方法好。師：同學(xué)們的發(fā)言很好，大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有所了解了，下面，我們再深入地理解課文的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1 .學(xué)習(xí)課文的第1自然段。大家齊讀第1自然段。問：故事發(fā)生的時間是什么時候？生：一個春天的傍晚。故事發(fā)生的地點呢？郊外的小河邊。當(dāng)時有哪些人？爸爸、媽媽、“我”和妹妹。請你讀一讀描寫河水句子，說一說你仿佛看到了什么樣的畫面。句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層的波紋。生：河水的顏色綠綠的，微風(fēng)從水面上吹過，水面上蕩漾起一層層波紋，這是多么美麗的一幅河水圖啊。從哪個字可以看出“我”和妹妹當(dāng)時心里很高興？ 生試著回答。生：笑。師：一個“笑”字，表現(xiàn)出當(dāng)時“我”和妹妹看到垂柳拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)時，心里十分高興的樣子。2.大家用上面的方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。看看你大腦中會想象出什么樣的畫面？生：春天的田野里，蔥蔥綠綠的，長得非常旺盛，那樣十分可愛，如果踏上去，一定很柔軟，就像是給大地鋪上了綠色毛毯。從哪里可以知道妹妹走得累的原因？生：已經(jīng)走了不少。春天的郊外景色怎么樣？“我們”當(dāng)時愿意離開嗎？你是從哪兒知道的？生：景色異常美麗。不愿意。從“戀戀不舍”這個詞中看出來的。3.讀第4-7自然段，問：當(dāng)我們往回走時，妹妹提出什么問題？生：很累，走不動，要求媽媽抱。媽媽是怎么回答的？請將這個句子讀一遍。生：不行啊，我也很累，抱不動你。媽媽沒有答應(yīng)妹妹，妹妹是怎么做的？生：她轉(zhuǎn)過頭去求爸爸。爸爸是怎樣幫助妹妹的？請表示爸爸動作的詞語。生：爸爸從路旁拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”動作的詞：拾起、遞給、說。妹妹騎“馬”了嗎？說說妹妹是怎么做的。生：跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，并騎著它回家了?！榜R”指的是什么？為什么說它是一匹出色的“馬”？ 生：馬指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。三、總結(jié)全文，深入理解師：同學(xué)們，爸爸用一根樹枝就讓累著的妹妹忘記了疲勞，自己高興地回家了，在生活中，你遇到過類似的事情嗎？請你說一說。生回答。生：有一天我去公園走累了，爸爸用一根棍子，讓我當(dāng)自行車騎，我真的將它騎回家了。師：是啊，看看聰明的爸爸的辦法是多么的巧妙，希望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)中能夠想出許許多多奇妙的辦法?！景鍟O(shè)計】疲勞 要爸爸背一匹出色的馬枝條當(dāng)馬 自己高興回家 【教學(xué)反思】一匹出色的馬講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生懂得這個道理，需要聯(lián)系學(xué)生實際，體驗自己快樂戰(zhàn)勝疲勞。教學(xué)時，先理清課文所描寫的美麗景色，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)バ蕾p美麗的自然風(fēng)光，為以后的