語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)《淺水洼里的小魚(yú)》（第一課時(shí)）.doc

28、淺水洼里的小魚(yú)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)讀“甚至、蒸干、干死、繼續(xù)、在乎、叨念”等詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)“乎、至、死”三個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子，以及個(gè)性化的朗讀來(lái)感悟文本中蘊(yùn)涵的情感，逐步加深對(duì)文本的理解。3、創(chuàng)設(shè)情境，理解被困在淺水洼里的小魚(yú)數(shù)量之多，處境之危險(xiǎn)，體會(huì)魚(yú)兒的不幸，表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜，初步有保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀“甚至、蒸干、干死、繼續(xù)、在乎、叨念”等詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)“乎、至、死”三個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：品讀關(guān)鍵詞句，以及個(gè)性化的朗讀來(lái)感悟被困在淺水洼里的小魚(yú)數(shù)量之多，處境之危險(xiǎn)，體會(huì)魚(yú)兒的不幸，表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、（播放魚(yú)兒在大海中歡快游動(dòng)的視頻）當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照到大海的時(shí)候，小魚(yú)兒們都在干什么？咱們來(lái)看看。2、（播放海浪的聲音）是的，在蔚藍(lán)的大海里，生活著許多可愛(ài)的小魚(yú)，他們每天都在大海里自由自在地游來(lái)游去，日子過(guò)得別提有多開(kāi)心了?？墒怯幸惶?，海面上刮起了猛烈的臺(tái)風(fēng)，狂風(fēng)巨浪把許多小魚(yú)都卷到了岸邊的沙灘上。潮水退了，可憐的小魚(yú)卻被留在了岸邊的淺水洼里。3、這節(jié)課咱們就一起去看看那些被留在沙灘上，困在淺水洼里的小魚(yú)吧！一起讀課題。（點(diǎn)撥“的”字的讀法）4、淺水洼什么意思？大家看，沙灘上就有許多淺水洼，水洼里的水很淺很淺，很少很少。二、讀文識(shí)字，整體感知1、檢查朗讀，指名分段朗讀（1）（出示：甚至）A、小老師領(lǐng)讀B、去拼音個(gè)別讀C、齊讀D、看看這個(gè)“甚”字，你有什么好方法記住它？（2）（出示：蒸干 干死）A、讀這兩個(gè)詞要注意什么？B、小老師領(lǐng)讀C、去拼音，男女生賽讀2、咱們找小朋友來(lái)讀讀第二段？（出示：繼續(xù)）A、觀察一下，他們有什么特點(diǎn)？你猜，他們跟什么有關(guān)？B、開(kāi)火車(chē)讀3、咱們繼續(xù)讀課文，三四兩段請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀。（出示：一會(huì)兒）（預(yù)設(shè)一）讀得好，小老師領(lǐng)讀（預(yù)設(shè)二）讀得不好，跟老師讀4、五六兩段哪位小朋友自告奮勇來(lái)讀讀？（1）（出示：在乎）A、個(gè)別讀B、點(diǎn)撥輕聲，指導(dǎo)朗讀C、齊讀D、出示：誰(shuí)在乎呢？ 這條小魚(yú)在乎！a、個(gè)別讀 b、點(diǎn)撥標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，個(gè)別再讀才c、男女生合作讀E、用“在乎”說(shuō)話（2）釋義“叨念”A、（出示：念叨）點(diǎn)撥輕聲B、這個(gè)詞很有趣，調(diào)換一下位置意思卻不變，這樣的你們還知道哪些？三、研讀第一段，溝通心靈1、那這淺水洼里到底有多少條小魚(yú)，讓男孩如此在乎呢？輕輕讀第一段，找出答案畫(huà)出來(lái)。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)出來(lái)的句子？出示：被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條。（2）句式訓(xùn)練被困的小魚(yú)可真多呀！你瞧，花園里的花也不少，也許有_，甚至有_。（配合完成）天上的星星，也許有_，甚至有_。你還能說(shuō)一句嗎？_，也許有_，甚至有_。我們?cè)賮?lái)讀讀這句話再讀讀這個(gè)詞現(xiàn)在你們會(huì)用甚至這個(gè)詞說(shuō)一句話了嗎？（3）大家再來(lái)看看，課文第三段也有一個(gè)詞寫(xiě)小魚(yú)很多？你找到了嗎？這樣表示數(shù)量多的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)上幾個(gè)嗎？老師也給大家?guī)?lái)幾個(gè)，咱們一起來(lái)讀讀。（不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)）你瞧，同樣說(shuō)小魚(yú)很多，可以用一句話，也可以用一個(gè)詞，這樣讓文章變得更豐富。（4）淺水洼里被困的小魚(yú)可真多呀，成百上千，成千上萬(wàn)，數(shù)不勝數(shù)，不計(jì)其數(shù)，你能再把這句話讀讀嗎？（自由讀、分組讀、齊讀）2、這么多的小魚(yú)僅僅是被困這么簡(jiǎn)單嗎？他們還將面臨怎樣的命運(yùn)？找出句子用橫線畫(huà)出來(lái)。（1）出示：用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干。這些小魚(yú)都會(huì)干死。A、出示：淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干。_就會(huì)把_。你能把第一句話換一種說(shuō)法變成第二句嗎？這樣一換，說(shuō)法不一樣，意思卻是一樣的，誰(shuí)能給這個(gè)句子也換一換呢？淺水洼里的水就會(huì)被太陽(yáng)蒸干。_。B、（出示“蒸”字的演變過(guò)程）你們看蒸是這樣演變過(guò)來(lái)的，猜猜這個(gè)字什么意思？古時(shí)候，人們用火來(lái)蒸大米，可是現(xiàn)在是誰(shuí)被蒸著？小魚(yú)們，你現(xiàn)在正被火辣辣的太陽(yáng)蒸著，感覺(jué)怎么樣？你能帶著這種感覺(jué)讀一讀這句話嗎？小魚(yú)，你又有什么感覺(jué)？你能讀一讀嗎？C、引讀：是啊，被太陽(yáng)烤著，多熱啊，多燙啊，小魚(yú)就像在蒸籠里燒著女生讀太陽(yáng)越來(lái)越熱，淺水洼里的水越來(lái)越少，小魚(yú)的呼吸越來(lái)越困難男生讀這些小魚(yú)多可憐啊齊讀（2）此時(shí)，小魚(yú)兒們最大的心愿是什么？那咱們快去幫助他們吧，把詞語(yǔ)讀正確，他們就能游回大海。（詞語(yǔ)回顧）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、“乎”這個(gè)字是這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它在田字格的位置，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候我們要注意什么？2、伸出手我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，乎字就像單