小班幼兒娃娃家游戲的開展指導(dǎo).doc

教學(xué)資料范本小班幼兒娃娃家游戲的開展指導(dǎo)編 輯：_時(shí) 間：_娃娃家是小班幼兒非常喜歡玩的區(qū)域游戲.游戲中，幼兒喜歡與同伴擔(dān)任同樣的角色，多操作，少交往；部分幼兒已不滿足于單純地?cái)[弄玩具，他們會(huì)將生活中的事物在游戲中用簡單的語言和動(dòng)作再現(xiàn)出來；由于交往經(jīng)驗(yàn)有限，不能在游戲中再現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié).針對小班初期、中期和末期幼兒的年齡特點(diǎn)，我們在娃娃家有意識(shí)地投放不同的材料，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒表達(dá)的游戲情境，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展.小班初期：娃娃家的客人為幼兒提供對主題有暗示作用的材料提供的材料有門鈴、貓眼、門上張貼的主題交往畫面等，幼兒可以通過與材料的互動(dòng)，開展游戲.客人進(jìn)門前要按門鈴，讓主人聽到；主人開門前要看貓眼，是不是自己認(rèn)識(shí)的人；可以模仿畫面學(xué)習(xí)交往動(dòng)作和行為.教師以角色的身份進(jìn)入游戲情境，與幼兒共同游戲游戲時(shí)，教師邊按門鈴邊說：“我是媽媽的同事，來家里做客.”目的是暗示“媽媽”來開門，小孩不能給不認(rèn)識(shí)的人開門.進(jìn)門后，教師提出話題：“聽說你們家搬新家了，我來你家看看.”目的是請主人向客人一一介紹房間，告訴客人各房間的功用，讓幼兒帶著參觀.客人站了一段時(shí)間后，教師再一次提出話題：“哎呀，我有些累了，說了半天都渴了.”目的是引導(dǎo)幼兒禮貌待客.最后，教師看看表準(zhǔn)備離開，提問：“時(shí)間不早了，我要走了，下次再來.”目的是暗示幼兒用語言主動(dòng)交往、送客.因人施教，促進(jìn)不同幼兒口語的發(fā)展對主動(dòng)交往的幼兒，教師提出更多話題，給予更多交往機(jī)會(huì).可以提問：聽說你家搬新家了，誰來帶我看看你家都有哪些房間?這是誰的房間?干什么用的?對能夠應(yīng)答的幼兒，教師要根據(jù)提出的每個(gè)問題，認(rèn)真傾聽幼兒回答，并根據(jù)幼兒的回答給予相關(guān)肯定或回應(yīng).如，你把桌子放在家里的什么地方?客廳在家里是干什么的地方?你家設(shè)計(jì)得真好!你說得更好!對不愿交往和應(yīng)答的幼兒，教師可采取的做法是請其他幼兒幫助，教師主動(dòng)引發(fā)談話，給予表揚(yáng)和肯定.小班中期：愉快的生日聚會(huì) 發(fā)動(dòng)幼兒參與材料收集；給他們提供展現(xiàn)已有生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)幼兒運(yùn)用自己收集來的材料，自發(fā)地開展給娃娃過生日的游戲活動(dòng).他們收集了各種餐具、裝扮物，以及過生日用的生日盤、刀、叉子、蠟燭和蛋糕盒等材料，還在餐桌上擺放了各種水果和糕點(diǎn)，給娃娃唱生日歌，喂娃娃吃蛋糕.幼兒通過與材料的互動(dòng)，運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步完成了給娃娃過生日的主題游戲.引導(dǎo)幼兒參與娃娃家環(huán)境的布置，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)教師在娃娃家創(chuàng)設(shè)“過生日”主題墻，幼兒可以把自己過生日時(shí)的照片帶到娃娃家，布置在主題墻上，供幼兒在游戲中談?wù)摗⒅v述，回憶家人給自己過生日時(shí)的經(jīng)驗(yàn).幼兒和家長也可以在家共同裝飾禮物盒、賀卡，帶到幼兒園投放到娃娃家供幼兒游戲，并請幼兒講述這是什么，為什么要準(zhǔn)備這件禮物，你會(huì)拿著禮物對小壽星說些什