幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案詳案：認識正方體.doc

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案詳案：認識正方體【活動設(shè)計】幼兒在中班的時候已認識了正方形和長方形，并且已具有初步的抽象邏輯思維，但在生活中仍會將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認識正方體這符合幼兒對立體圖形的認知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看：幼兒認識立體圖形的順序是：正方體、長方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動中，設(shè)計多個讓幼兒通過自己觸摸操作來感知、探索正方體與長方體的環(huán)節(jié)，這是為了保持幼兒對活動的積極性與探索欲。這是對幼兒園教育指導(dǎo)綱要科學(xué)教育目標的積極貫徹。設(shè)計此次活動的最終目的是讓幼兒能正確的認識正方體及其特征，并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分，發(fā)展他們初步的空間想象力，并在對正方體的探索過程中得到樂趣?！窘滩姆治觥空J識正方體的活動是大班幼兒上學(xué)期的課程，本節(jié)活動設(shè)計、組織符合幼兒的知識體系框架也符合他們認知發(fā)展的年齡特點。認識正方體教學(xué)活動主要是讓幼兒認知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進的原則;裝飾正方體比較正方形與正方體通過拆盒子鞏固正方體的特征。由于這是幼兒第一次形體感知活動，因此，教師一定要讓幼兒通過操作與反復(fù)的觀察比較，感受形與體的不同和某形體的特征。教師為幼兒提供制作正方體的材料紙質(zhì)應(yīng)有多種多樣的規(guī)格，其目的就是讓幼兒對正方體六個面的認識積累更多感性經(jīng)驗。重點：讓幼兒認識正方體的基本特征難點：體與形的差異?！净顒幽繕恕?、通過活動，能正確地認識生活中常見正方體與其特征2、能在活動中感受形與體的不同，培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力;3、使在探索活動提高對認識立體圖體的興趣?！净顒訙蕚洹扛鞣N正方體和長方體的廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙。【活動過程】一、話題導(dǎo)入：教師拿一張正方形紙，說：“小朋友們，看老師給你們帶來了誰?”讓幼兒說出名稱，讓他們在老師的示范下折一折、比一比，發(fā)現(xiàn)正方形的特點：四條邊一樣長，四個角一樣大，對邊或?qū)钦鄱寄軐R。教師可以邊折邊問幼兒：“你們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊有什么特點啊?”“那我們再看看它的四個角有什么特點呢?”在提問中幼兒可能無法說明“對邊與對角”，教師可以折紙演示告訴他們，讓他們說出對邊與對角能對齊的特征。你們想給爸爸媽媽禮物嗎?想送什么禮物?今天徐老師也準備了一份禮物，我們看看是什么禮物?出示正方體的魔方。詢問幼兒禮物的形狀。引導(dǎo)幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同?教師要用一些形象的兒童語言描述面與體的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的?！薄岸Y物的每一面都是正方形?！倍?、認識正方體：展開正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。師：“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?”(提示記錄方法)。幼兒表達活動情況，師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?三、裝扮禮物讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮，一個面只能貼一張正方形的紙，等幼兒完成后問他們“小朋友們，你們裝扮用了幾張紙?你是怎么裝扮的?發(fā)現(xiàn)了