劉芳萍班主任案例.doc

不能沒有愛 陽城五中 劉芳萍 “我可以象你的父母一樣寬容你，愛你，但我得象一個嚴(yán)師一樣去要求你，你不要有什么怨恨?！?題記 焦彥凱是個非常好動的學(xué)生，簡單地制止很難奏效。那天，英語老師又向我這個當(dāng)班主任的告狀，說他除亂不說，還不想讓其他人批評，老師批評他要頂嘴。 我很生氣，他真是太難管了，幾乎天天有人告他的狀。 “站到墻跟吧，我太累了，不想和你說話?！蔽蚁炔荒芙o他好評啊。 出外面轉(zhuǎn)了一圈，我的大腦飛速地思考怎樣對付他。 十分鐘左右，我回來了，情緒平靜下來，我站在辦公桌旁邊，說： “你過來。” “焦彥凱呀，太愛動了，就叫不穩(wěn)重，這樣的人不光在學(xué)校老師同學(xué)不喜歡，將來長大到社會上，參加了工作，做一個事業(yè)，也是很難成功。愛動作為孩子也算無可厚非的，但人總要成長，如果對于自己的缺陷不自知，不自制，那就很難成熟，很難成為周圍的人喜歡的人，你怎么可能擔(dān)當(dāng)大任，做事成功呢？” 我一字一句，語重心長?！艾F(xiàn)在我可以寬容你，但你能指望所有的人都寬容你嗎？你能指望任何時候人們都可以寬容你嗎？事實(shí)上，對于自己的乖張，可能只有父母能寬容，能依然愛你，其他人對你要求是有一定的高度的。我可以象你的父母一樣寬容你，愛你，但我得象一個嚴(yán)師一樣去要求你，你不要有什么怨恨。 我停頓了一下，我想讓他注意思考我的話。然后，我接著說：“ 你要學(xué)會反思自己的不足，雨果說，任何一點(diǎn)小小的克制都會使自己堅(jiān)強(qiáng)。你一定要嘗試著自己克制，穩(wěn)重點(diǎn)，不斷暗示自己，在自制中樹立自己的良好形象獲得自己的尊嚴(yán)，獲得別人的尊重?！?他站的直挺挺的，眼里含著淚水。 “江山易改，秉性難移。我知道我的要求對于你有難度，但我相信你能勇敢克服困難，用自己的堅(jiān)強(qiáng)面對自己的弱點(diǎn)。加油??！我將關(guān)注你的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步！” 他咬著牙，目光中有了堅(jiān)毅的光彩，我對他有了信心。我說：“你下去吧，加油哦！”我拍拍他的肩膀。他轉(zhuǎn)身走了，我靜靜地回到自己的座位上，長長吁了一口氣。 我深知我應(yīng)該有足夠的耐心去等待，去期望，去關(guān)注，去引導(dǎo)所有這些，都需要有愛，象愛自己的孩子一樣去愛他，象寬容自己的孩子一樣去寬容他，象對待自己的孩子一樣苦口婆心，象對自己的孩子一樣去對他充滿希望。 原帥，這個同學(xué)，矮矮的個子，剛來班級不久，就成了學(xué)校的“名人”，單親家庭，母親改嫁，父親又經(jīng)常在外地打工，也是留守兒童。這個同學(xué)行為習(xí)慣很差，是非觀念淡薄，經(jīng)常違反學(xué)校班級紀(jì)律，大錯沒有，小錯不斷。學(xué)生們總是反映他的問題。 剛剛?cè)雽W(xué)，他因?yàn)闊o法處理與同學(xué)的糾紛，就叫其他班級的同學(xué)把我班的同學(xué)打了一頓，導(dǎo)致那位被打的同學(xué)眼部又紅又腫，像個核桃；又一次他在校園里攀越欄桿，被領(lǐng)導(dǎo)抓住狠狠批了一頓；他上課總趁老師不在就在教室里短跑；晚上，大家還沒有離開他就把教室的燈關(guān)了，教室頓時一片漆黑，一片混亂；冬天天氣很冷，教室里還沒有送暖氣，他偏偏要去開窗戶，窗底的同學(xué)關(guān)了，他又開，三番五次；他偷了一位老師所在水房門上的鎖，被老師在監(jiān)控上發(fā)現(xiàn)，他卻當(dāng)場抵賴；他故意把自己的胸卡弄丟，目的是換成校外生胸卡可以隨意進(jìn)出校門，因?yàn)樗瓉硎切?nèi)生胸卡;他常常不穿校服，被保衛(wèi)科抓住，扣掉班級的分?jǐn)?shù)；他把一個女同學(xué)罵的狗血噴頭，把人家衣服上吐的都是唾沫；他基本不完成作業(yè)，作業(yè)本都丟了 讓人無奈的是，他連反思都不給老師寫，我每次說教完畢，讓他寫反思，他就等沒有聽見。 后來，我把班干部小組長叫來開會，我想大家講了他的家庭情況。我說： “我們大家要多關(guān)心原帥，要適度寬容他一下，要知道原帥同學(xué)沒有一個正常的家庭，他沒有媽媽，爸爸又總不在家，他是住校學(xué)生，如果，我們只是批評他，他就更得不到理解，得不到溫暖，然后，他就越調(diào)皮。這不是我們的初衷?！?大家都震驚了，想不到老師要為原帥說情，想不到原帥同學(xué)竟過著和大家不一樣的生活。辦公室里一片嘩然。大家議論紛紛。 我說，我們要換個方法對待原帥，開始發(fā)現(xiàn)原帥的好處，發(fā)現(xiàn)他身上真面的東西，給他鼓勵，給他肯定。等原帥犯了錯誤，我們多想想他為什么要這么做，他可能是想用這種方法激發(fā)老師對他的關(guān)注，因?yàn)樗纳钐陋?dú)，沒有人關(guān)心他。那我們就多關(guān)心他一點(diǎn)。 我的談話很快收到了效果。一次，趙菲菲因?yàn)楸辉瓗浽馊橇?，趙菲菲媽媽就來到學(xué)校，沒有見老師，她先找原帥，當(dāng)眾要批評原帥，班長馬上就為原帥出面，同學(xué)們紛紛為原帥說情，大家說，希望你寬容他一點(diǎn)，我們會說服他不要再欺負(fù)趙菲菲。 后來，我發(fā)現(xiàn)這個小子臉上有了笑臉。他有一次撿到胸卡還交給了我，我知道他是想讓我表揚(yáng)他，他如愿以償，我表揚(yáng)他了。教室里靜悄悄的，充滿的是溫暖的空氣。一些同學(xué)在沉思，原帥的臉上充滿了自豪，那是一種久違的表情，我的眼里似乎有淚，我知道他需要更多的愛。 我不能去想明天是否他還會犯錯，我只知道在我表揚(yáng)他的那一