第七課陳情表（一）教師.doc

有效先學(xué) 自主探究 積極合作 踴躍展示 總結(jié)反思 自我拓展 實驗中學(xué)導(dǎo)學(xué)案第七課 陳情表（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過引導(dǎo)，讓學(xué)生把握本文所敘之事，所抒之情。2.通過引導(dǎo)，讓學(xué)生體會作者的至孝之情。3指出重點字詞和難譯句子，讓學(xué)生積累重點字詞，練習(xí)文言文翻譯。【教材助讀】1. 背景介紹：李密原來是劉備之子劉禪的臣子，司馬氏滅掉蜀國之后，為籠絡(luò)原來蜀國的人才，大力征召一批舊臣到新朝去任職，晉武帝征召李密為太子洗馬，催逼甚緊，而李密偏偏因一些原因不能赴任，他向晉武帝上奏章，寫下這篇陳情表。在封建社會里，辭去皇帝任命的話不是好講的，稍不留神便會以“不忠”之罪慘遭殺身大禍。更何況李密是蜀國的臣子，還有懷“一臣不事二主”之心、不忠于晉朝的嫌疑?？墒菚x武帝看了陳情表后，不僅沒對李密的“辭不赴詔”表示不滿，而且還痛快地答應(yīng)了他的請求，甚至賞賜他兩個奴婢，命郡縣按時給他的祖母送飯。2.注音。臣以險釁( ) 夙遭閔( )兇門衰祚( )薄 期( )功強( )近之親應(yīng)（ )門 煢煢( )孑( )立床蓐( ) 猥( )以微賤非臣隕( )首 責(zé)臣逋( )慢寵命優(yōu)渥( ) 劉病日篤( )猶蒙矜( )育 過蒙拔擢( )盤桓( ) 氣息奄奄( )更( )相為命預(yù)習(xí)反饋（用實物投影儀抽取部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案【教材助讀】完成情況進行展示，并請學(xué)生進行點評，教師作歸納總結(jié)，針對學(xué)生的掌握情況進行適當(dāng)點撥糾錯）2.注音。臣以險釁(xn) 夙遭閔(mn)兇門衰祚(zu)薄 期(j)功強(qing)近之親應(yīng)(yng)門 煢煢(qingqing)孑(ji)立床蓐(r) 猥(wi)以微賤非臣隕(yn)首 責(zé)臣逋(b)慢寵命優(yōu)渥(w) 劉病日篤(d)猶蒙矜(jn)育 過蒙拔擢(zhu)盤桓(hun) 氣息奄奄(yn)(yn)更(gng)相為命【課堂探究】學(xué)生活動1 晉武帝為何要征召李密？李密為什麼要委婉陳情？晉武帝司馬炎于公元263年建立了西晉王朝。為了穩(wěn)定民情，籠絡(luò)人心，對于西蜀的名人賢達，或征召他們到洛陽供職，或任命他們留在中原的子孫做官。晉武帝下詔征李密為太子洗馬。2、但是李密在西晉建立前，曾在蜀國做官。作為一個“少仕偽朝”的“亡國賤俘”，四次被征召，四次拒絕，很容易使晉武帝產(chǎn)生疑忌，會以為李密懷念蜀漢，不滿新朝。而這是一種違抗圣命大逆不道的行為。在逼迫甚急的情況下，李密上表陳述情由，敘述自己不幸的身世，說明不能應(yīng)征出仕的原因。學(xué)生活動2李密都用哪些話打動了皇帝？1母孫相依開篇“臣以險釁，夙遭閔兇”八字，極其概括地定出了作者年少時的不幸。接著細致地描繪了“險釁”、“閔兇”的具體內(nèi)容。其不幸表現(xiàn)有三： A、“生孩六月，慈父見背”，不幸之一。 B、“行年四歲，舅奪母志”，不幸之二。 C、“少多疾病，九歲不行”，不幸之三。 這諸多的不幸，讓人深切地感受到“臣無祖母，無以至今日”。 李密在文中反復(fù)強調(diào)祖母的?。旱谝欢蔚摹百韹爰膊?，常在床蓐”，第二段的“劉病日篤”，第三段的“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”。真是“祖母無臣，無以終余年”。 這樣反復(fù)強調(diào)中，讓我們感覺到李密的孝情是特定情境下的非同一般的孝情了。 2朝廷優(yōu)禮 先寫州郡兩次推薦：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才”，因“辭不赴命”接著又是“詔書特下，拜臣郎中”，不久又“除臣洗馬”，后兩次官職的任命，是由皇帝、朝廷直接下達，而且都是委以重任。 3.祖母危淺4.先孝后忠【當(dāng)堂檢測】1.下列加點字注音正確的一組是（）A、險釁（xn）祚?。▃u）床蓐（r）煢煢孑立（qing）B、洗馬（x）逋慢（b） 拔擢（zhu） 終鮮兄弟（xin）C、優(yōu)渥（w） 期功（q） 閔兇（mn） 逮奉圣朝（di）D、偽朝（wi） 矜憫（jn） 郎署（sh） 猥以微賤（wi）2.下列各句中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）A.門衰祚薄 祚?。焊７譁\薄。B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。C.察臣孝廉 察：考察。D.形影相吊 吊：安慰。3.下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（）A.至于成立 成立：成長，能自立。B.沐浴清化 沐?。好墒軡櫇?。C.拜臣郎中 郎中：醫(yī)生的古稱。D.豈敢盤桓 盤桓：徘徊、逗留。4.下列加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.一個遠涉重洋、寄身美國、煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭蛇是何等艱難!B.在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是個華而不實、自私自利的小人。C.當(dāng)一名人質(zhì)實在是太累了，太緊張了，太朝不慮夕了。D.孤苦伶仃的石家母子，冒著生命危險，把這把七星刀一直保存到解放。5.下列各句翻譯有誤的一項是（）A.逮奉圣朝，沐浴清化。譯：到了侍奉圣朝之時，我受到清明的政治教化的熏陶。B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。譯：先是太守逵察舉我為孝廉，后來刺史榮舉薦我為秀才，我因祖母無人供養(yǎng)，都表示辭謝，沒有前往赴命。C.詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。譯：陛下特地下達詔書，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，不讓我再給太子洗馬。D.猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。譯：憑我這樣的微賤之人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，也無法報答皇上的恩寵。6.比較下列兩組句子中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是（） 未嘗廢離 是以區(qū)區(qū)不能廢遠不矜名節(jié) 愿陛下矜憫愚誠A.相同，不同。B.相同，也相同。C.不同，相同。D.不同，也不同。7.下列各句中沒有通假字的一項是（）A.而劉夙嬰疾病，常在床蓐。B.伏惟圣朝以孝治天下。C.臣密今年四十有四。D.臣以險釁，夙遭閔兇。8.下列各句中加點的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）A.欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。C.臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。D.庶劉僥幸，保卒余年。9.下列各組中加點字的意義不全正確的一項是（）A.、終鮮兄弟（少，這里是“無”的意思。） 芳草鮮美（新鮮。）B.、夙遭閔兇（早時。） 受命以來，夙夜憂嘆（早晨。）C、行年四歲（經(jīng)歷。） 九歲不行（走路。）余嘉其能行古道（施行、實行。） 琵琶行（古詩的一種體裁。）D、 門衰祚?。\薄。） 但以劉日薄西山（迫近。）不薄今人愛古人（看不起。）答案：1.A（B項“洗馬”應(yīng)讀“xin”，這是古代官職名，古音異讀。C項“期功”應(yīng)讀“j”，滿一年之意，不讀“q”。D項“偽朝”應(yīng)讀“wi”。）2.C（C項“察臣孝廉”中“察”不僅當(dāng)“考察”講，還含有“推薦”之意，即考察并推薦我為孝廉。）3.C（C項里的“郎中”是官職名，尚書省的屬官。秦、漢時“郎中”為皇帝侍衛(wèi)，管理車、騎、門戶，有時也從軍出戰(zhàn)。晉代稱尚書曹司之長為郎中。）4.B（B項“氣息奄奄”中“奄奄”是氣息微弱的樣子。指人生命垂危，即將斷氣。用于此處不合語境，應(yīng)改為“日薄西山”，用日落比喻人的壽命將終，修飾“暮年”恰當(dāng)。）5.C（C項“除臣洗馬”應(yīng)譯為：任命我為太子洗馬。）6.A（“廢離”與“廢遠”的“廢”都當(dāng)“廢止”講，都是動詞?！安获妗钡摹榜妗碑?dāng)“自夸”講，動詞；“矜憫”中的“矜”當(dāng)“憐惜”講，動詞；兩個“矜”字意義不同。）7.B（A項中“蓐”通“褥”，C項中“有”通“又”，D項中“閔”通“憫”。）8.D（D項“僥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，與現(xiàn)代漢語相同。A項中“告訴”當(dāng)“申訴”講，今為“說給人聽”；B項中“奔馳”指“奔走效勞”，今為“快速奔跑”；C項中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今為“勞苦”。）9.A（A項“芳草鮮美”的“鮮”是“鮮艷”之意。）【課堂總結(jié)】全文共四段，構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強的邏輯力量。第1段：自訴。寫孤苦之情，從縱橫兩方面分兩個小層次：身世凄苦，祖母撫養(yǎng)恩深似海；人丁衰微，作者盡孝責(zé)無旁貸。第2段：敘述朝廷多次征召的經(jīng)過以及自己的處境。進，無以報答；退，不能回報。明寫感激朝廷之情，實訴屢不奉詔苦衷。第3段：喻之以孝道之大義，明降臣之不矜名節(jié)。進一步闡明辭不就職的原因。由于李密是蜀漢降臣，為避免晉武帝的猜忌，這段一開始他就援引武帝“”的施政綱領(lǐng)，作為上表陳情的依據(jù)，接著歌頌新朝“凡在故老，猶蒙矜育”的德政，作為上表陳情的鋪墊，緊接著委婉表明自己在蜀漢做官的態(tài)度是“”，并深深感激晉武帝對自己“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的知遇之恩，最后正面提出自己不能奉詔的原因還是祖母病重?！締栴}拓展】閱讀下文，回答后面的問題。張允濟，青州北海人也。隋大業(yè)中為武陽令，務(wù)以德教訓(xùn)下，百姓懷之。元武縣與鄰接，有人以牸牛注依其妻家者八九年，牛孳產(chǎn)至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質(zhì)于允濟，允濟曰：“爾自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允濟遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此是女婿家牛也，非我所知?！痹蕽彀l(fā)蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之?！逼藜疫殿^服罪。元武縣司聞之，皆大慚。又嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵守之，允濟謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當(dāng)來告令?！崩夏溉缙溲?，居一宿而蔥大失。母以告允濟，悉召蔥地，十里中男女畢集，允濟呼前驗問，果得盜蔥者。曾有行人候曉先發(fā)，遺衫于路，行十?dāng)?shù)里方覺，或謂曰：“我武陽境內(nèi)，路不拾遺，但能回取，物必當(dāng)在?！比缪怨?。遠近稱之，政績尤異。（選自舊唐書良吏列傳）注：牸（z）牛：雌牛。1、.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A.及將異居 異居：住到別處。B.縣司累政不能決 累政：多次審理。C.允濟遂發(fā)蒙 發(fā)蒙：揭示原委。D.結(jié)庵守之 結(jié)庵：搭建草屋。2、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A、其人詣武陽質(zhì)于允濟 遺衫于路，行十?dāng)?shù)里方覺B、但歸，不煩守也 但能回取，物必當(dāng)在C、若遇盜，當(dāng)來告令 但能回取，物必當(dāng)在D、果得盜蔥者 如言果得3、對下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是（）A.百姓懷之 稱代前文的“張允濟”。B.可以牛歸之 稱代前文的“女婿”。C.元武縣司聞之 稱代前文的“妻家叩頭服罪”。D.結(jié)庵守之 稱代前文的“蔥”。4、以下句子分別編為四組，全都表明張允濟施政才能的一組是（）務(wù)以德教訓(xùn)下，百姓懷之。 允濟曰：“爾自有令，何至此也?”妻家不知其故，恐被連及。 允濟呼前驗問，果得盜蔥者。遠近稱之，政績尤異。A. B. C. D.5、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）A、張允濟做武陽令時，十分注重用道德來教化百姓，后來武陽境內(nèi)出現(xiàn)“路不拾遺”的局面，跟張允濟的這一做法是密切相關(guān)的。B.、張允濟略施小計，就順利解決了鄰縣一樁久拖不決的賴牛案，使得妻家不僅把賴著的牛歸還了女婿，而且誠惶誠恐地表示服罪認錯