2015年青島版四年級數(shù)學下冊第七單元小籃球隊---統(tǒng)計教案

第七單元:小籃球隊統(tǒng)計教材分析：本單元第一個信息窗是學習較復雜的平均數(shù)的求法；第二個信息窗是學習學習復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表，在這以前學生已經(jīng)學習了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學習是今后繼續(xù)學習統(tǒng)計知識的基礎。信息窗一知識點：較復雜的平均數(shù)是對三年級學習的平均數(shù)的鞏固和拓展，所以可先放給學生，然后作必要的引導即可。信息窗2知識點：復式統(tǒng)計表和分段復式統(tǒng)計。教學時，教師可續(xù)接第1個信息窗的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導學生提出問題，從而引入對復式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學習。教學目標：新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)1在具體的生活情景中，通過操作和思考進一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計的意義，學會求較復雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。2在運用平均數(shù)解決實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學生統(tǒng)計觀。3在解決具體問題的情境中，通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會學習統(tǒng)計知識的價值。4.在探索知識的過程中，增強信心，提高自主學習的能力。課時安排：5課時備課人：沙子口小學備課案周次：課題求較復雜的平均數(shù)課時1課型新授課教材分析本信息窗呈現(xiàn)的是小教練在動腦筋分析兩隊身高的情境。手邊的資料提供了紅、藍兩隊隊員的身高數(shù)據(jù)。通過引導學生解決“哪個隊的身高占優(yōu)勢”的問題，引入對較復雜平均數(shù)的學習。教學目標知識目標：在具體的生活情景中，通過操作和思考進一步理解平均數(shù)的意義，能力目標：感受統(tǒng)計的意義，學會求較復雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。情感目標：在運用平均數(shù)解決實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學生統(tǒng)計觀。重點難點學會求較復雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。教學準備課件教學方法講授法學法指導討論法教 學 過 程2012-2013（二）2013-2014（二）2014-2015（二）一、創(chuàng)設情境，提出問題提問：同學們最喜歡什么球類運動呢？ 同學們知道嗎？籃球運動是我校的特色之一，同學們想看看我?；@球隊比賽的風姿嗎？ 播放段紅、藍兩隊比賽的錄像。同學們也許都知道，一個籃球隊的水平除了技術、配合等因素外，還有什么也非常重要？ 學生回答：身高。 出示紅、藍兩隊運動員的身高測試記錄（師掛圖出示兩隊隊員的身高記錄單）教師提問：1、請大家觀察數(shù)據(jù)，你從中能得到那些信息？根據(jù)得到的信息，你能提出什么問題呢？學生可能提出：（1）誰的身高最高？誰最矮？（2）哪個隊隊員的身高比較高？二、解決問題，探究方法1.教師提問：怎樣才能知道哪個隊隊員的身高比較高？學生討論交流。學生可能想到：（1）看看哪一隊高的人比較多？（2）計算兩隊隊員身高的總數(shù)進行比較。（3）比較兩隊的平均身高。2.比較三種方法，感悟求平均數(shù)的必要性，進一步理解平均數(shù)的意義。第一種方法：誤差較大。第二種方法：雖然能比較出哪一隊的身高更高，但看不出這一隊的身高整體水平。第三種方法：既能比較出哪一隊的身高更高，也能看出這一隊的身高整體水平。所以 求平均身高比較可行。3.讓學生獨立做，先求紅隊的平均身高。4.學生交流：（1）紅隊隊員的身高總和：160+156+172+158=3476（CM）紅隊隊員的平均身高：347622=158（CM）（2）紅隊隊員的身高總和：1452+1513+1564+1721=3476（CM）紅隊隊員的平均身高：347622=158（CM）新 課 標 第 一 網(wǎng)新 課 標 第 一 網(wǎng)5.比較上述兩種方法的異同，深化認識。-教師提問：這兩種方法有什么相同點和不同點呢？三、自主練習，應用方法1.出示四年級六個班學生捐書情況的統(tǒng)計圖。教師提問：從圖中大家都了解到哪些信息？你能提出什么數(shù)學問題？2.你能求下列各題的平均數(shù)嗎 ? 如果能，只列式不計算，但請估計答案合理范圍。如果不能，什么理由 ? （1）甲乙兩個小組，甲組平均每人 9 歲，乙組平均每人 11 歲，那么這兩個小組的學生平均每人幾歲 ?（2）小燕子用 8 天時間讀完一本書。他前 2 天每天讀 26 頁，后 6 天每天讀 40 頁，小燕子平均每天讀幾頁 ? 四、總結全課，整理方法教學反思2012-2013（二）2013-2014（二）2014-2015（二）沙子口小學備課案周次：課題求較復雜的平均數(shù)課時2課型練習課教材分析本信息窗呈現(xiàn)的是小教練在動腦筋分析兩隊身高的情境。手邊的資料提供了紅、藍兩隊隊員的身高數(shù)據(jù)。通過引導學生解決“哪個隊的身高占優(yōu)勢”的問題，引入對較復雜平均數(shù)的學習。教學目標知識目標：在具體的生活情景中，通過操作和思考進一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計的意義.。能力目標：能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。情感目標：在統(tǒng)計過程中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。 重點難點學會求較復雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。教學準備課件教學方法講授法學法指導討論法教 學 過 程新 課 標 第 一 網(wǎng)2012-2013（二）2013-2014（二）2014-2015（二）一、創(chuàng)設情境，回顧梳理上節(jié)課我們一起研究了求較復雜平均數(shù)的方法，今天我們繼續(xù)來做這方面的練習。1.出示某自然博物館“五一”黃金周7天參觀人數(shù)統(tǒng)計表學生讀題從圖中大家都了解到哪些信息？你能提出什么數(shù)學問題？學生獨立解決。全班交流（1） 400+450+400+350+350+350+150=2450（人）24507=350（人）（2） 4002+3503+450+150=2450（人）24507=350（人）發(fā)現(xiàn)第2種算法占絕大多數(shù)。X|k | B | 1 . c|O |m談一談這樣算有什么優(yōu)勢。2.出示海河公司去年的獎金發(fā)放情況統(tǒng)計表（課本100頁第二題）你能提出什么數(shù)學問題？ 提取有價值數(shù)學問題：去年的平均獎金是多少？學生獨立計算。全班交流（1）20000+150002+90006+500011=159000（元）159000（1+2+6+11）=7950（元）（2）（20000+15000+9000+5000）4=12250（元）重點研究第2種算法錯誤的原因，引導學生明確：總獎金數(shù)總人數(shù)=平均獎金二、深化練習，鞏固拓展1. 現(xiàn)在有這樣一件事情，五年級的同學要搞聯(lián)歡活動，想買巧克力30元/每千克和水果糖20元/每千克這兩種糖共 5 千克。先問一下，我們班比較喜歡吃巧克力的舉舉手。 ( 較多 ) 喜歡吃水果糖的呢 ? ( 少一些 ) 現(xiàn)在請你們四人一組商量一下：參考在我們班剛做的初步調查，如果把這個買糖的任務交給你們小組的話，你們會怎樣來買呢 ? X k B 1 . c o m2.小組交流。學生可能出現(xiàn)以下幾種情況：（1）買巧克力 4 千克，水果糖 1 千克。（2）買巧克力 3 千克，水果糖 2 千克。3.算一算。（求第1種情況）學生可能出現(xiàn)以下幾種情況：（1）(430+120) (1+4) （2）(430+20) 24.辨一辨，哪種列式正確，為什么？學生可能出現(xiàn)以下幾種情況：（1）第二種對的。因為有兩種糖，所以要除以2。（2）第一種對的。巧克力是 4 千克，水果搪是 1千克，加起來是 5 千克，前面的總元數(shù)是 5 千克的總元數(shù)，不是每千克的總元數(shù)，所以應該除以 5 ，不能除以 2 。三、回歸情境，總結提升利用課余時間調查學校各班患近視眼的情況，計算一下平均每班有多少人患近視眼。滲透愛護眼睛保護視力的教育。平均數(shù)在我們生活中有廣泛應用，今天回去后請你做有心人，收集平均數(shù)在實際生活中應用的例子。板書：統(tǒng)計 求平均數(shù) 教學反思2012-2013（二）2013-2014（二）2014-2015（二）沙子口小學備課案周次：課題復式分段統(tǒng)計表課時3課型新授課教材分析本信息窗呈現(xiàn)的是籃球隊員正在測試縱跳高度的情境。小教練面度紅藍兩隊隊員縱跳高度資料，正在分析彈跳力情況。擬通過引導學生提出解決哪個隊的彈跳力好的問題，引入對復式統(tǒng)計表知識的學習。教學目標知識與能力：結合具體實例學會復式分段方法并能根據(jù)分段統(tǒng)計的結果作出分析與判斷。過程與方法：在實際探索活動中，體會復式分段統(tǒng)計在對事物進行綜合分析判斷時的作用。情感態(tài)度價值觀：結合現(xiàn)實統(tǒng)計活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。重點難點結合具體實例學會復式分段方法并能根據(jù)分段統(tǒng)計的結果作出分析與判斷。教學準備課件教學方法講授法學法指導討論法教 學 過 程2012-2013（二）2013-2014（二）2014-2015（二）一創(chuàng)設情境，提出問題1談話引入談話：同學們，你們看過電視連續(xù)劇灌籃高手嗎？要想打好籃球，對人的身體素質有哪些要求？（出示情境圖）教練員為了對紅藍兩個籃球隊隊員的各項情況做進一步的分析進行了哪個項目的測試？老師把兩個隊隊員的縱跳成績帶來了，（出示紅藍隊員縱跳高度成績）請看大屏幕?？戳诉@個表，你知道了什么？2提出問題談話：你覺得他們的成績怎么樣？想不想知道哪個隊的彈跳力好呢？用什么辦法才能比較出哪個隊的成績好呢？新- 課- 標 -第 -一- 網(wǎng)（生各抒己見，會用兩個隊的總成績或平均成績比較出哪個隊的成績好，師予以肯定。）二解決問題，探究方法 1獨立思考，小組討論總成績和平均成績都能比較出兩個隊的總體彈跳水平，如果想要知道兩個隊隊員彈跳力的具體差異，又怎么辦呢？2嘗試整理，小組交流為了便于大家的整理，老師為每個小組提供了三種不同的表格（單式 復式 復式分段）請同學們小組商量一下，選擇一種統(tǒng)計表將各隊的成績整理一下。（生整理，師巡視）3班內交流，體會方法引導學生根據(jù)每個小組交流的意見，優(yōu)化方法，逐步統(tǒng)一到復式分段統(tǒng)計表上來。X k B 1 . c o m4解決問題，解釋結果剛才同學們發(fā)現(xiàn)，從這個統(tǒng)計表中能比較容易地看出兩個隊的彈跳水平，那么請你仔細觀察一下，這個統(tǒng)計表是怎樣進行統(tǒng)計的？從復式分段統(tǒng)計表中，你認為哪個隊的彈跳力好？為什么？（學生交流自己的分析結果）小結：我們通常把這種統(tǒng)計的方法稱為復式分段統(tǒng)計，它在日常生活中應用比較廣泛。三、自主練習，應用方法自主完成自主練習第2題1學生兩人合作整理，教師巡視指導2班內交流統(tǒng)計結果3進一步體會分段統(tǒng)計的作用從統(tǒng)計表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？四、總結全課，整理方法同學們，這節(jié)課我們學習了什么？你都學會了什么？你是怎么學的？板書：復式分段統(tǒng)計表新 課 標 第 一 網(wǎng)教學反思2012-2013（二）2013-2014（二）2014-2015（二）沙子口小學備課案周次：課題復式分段統(tǒng)計表課時4課型練習課教材分析本信息窗呈現(xiàn)的是籃球隊員正在測試縱跳高度的情境。小教練面度紅藍兩隊隊員縱跳高度資料，正在分析彈跳力情況。擬通過引導學生提出解決哪個隊的彈跳力好的問題，引入對復式統(tǒng)計表知識的學習。教學目標知識與能力：結合具體實例學會復式分段方法并能根據(jù)分段統(tǒng)計的結果作出分析與判斷。過程與方法：在實際探索活動中，體會復式分段統(tǒng)計在對事物進行綜合分析判斷時的作用。情感態(tài)度價值觀：結合現(xiàn)實統(tǒng)計活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。新 課 標 第 一 網(wǎng)重點難點結合具體實例學會復式分段方法并能根據(jù)分段統(tǒng)計的結果作出分析與判斷。教學準備多媒體課件教學方法講授法學法指導討論法教 學 過 程2012-2013（二）2013-2014（二）2014-2015（二）一、創(chuàng)設情境，回顧梳理1師：通過上節(jié)課的學習，你了解了復式分段統(tǒng)計表的哪些知識？2如何制作一個復式分段統(tǒng)計表？二、深化練習，鞏固拓展實驗小學準備為鼓號隊購買服裝，下面是他們的身高記錄。（單位厘米）136 134 124 132 127 130 127 128 130 144126 133 126 135 141 147 141 134 138 137對上面的數(shù)據(jù)進行整理，填寫下表根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答問題：新- 課- 標 -第 -一- 網(wǎng)1哪個身高段的人最多？2鼓號隊隊員的平均身高是多少？2自主練習第3題（1）生獨立完成，師巡視指導（2）班內交流統(tǒng)計結果身 高（厘 米）合 計120129130139140149人 數(shù)（3）從統(tǒng)計表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？3統(tǒng)計四（1）班第五單元測試成績統(tǒng)計表分 數(shù)90100808970796069505950以下人 數(shù)21123211四（2）班第五單元測試成績統(tǒng)計表分 數(shù)90100808970796069505950以下人 數(shù)18155110將上面的兩個表合并成一（1） 獨立完成（2） 談話：你能分析一下這兩個班的成績嗎？4四年級1班同學古詩考試成績如下：（單位 首）男同學背誦情況 女同學背誦情況 51 23 72 100 96 35 62 78 58 7112 33 42 58 56 61 59 45 68 10048 21 48 53 64 90 82 75 63 84五 級： 100119首 四 級： 8099 首三 級： 6079 首 二 級： 4059 首一 級： 2039 首 不達標： 20首以下三、回歸情境，總結提升X|k | B | 1 . c|O |m同學們，通過這節(jié)課的練習，你認為自己有什么提高？弄清了什么問題教學反思2012-2013（二）2013-2014（二）2014-2015（二）沙子口小學備課案周次：課題我學會了嗎？ 課時5課型新授課教材分析我學會了嗎欄目是利用復式分段統(tǒng)計表分析一個學習一、二年級教師普通話水平的練習。教學目標知識與能力：進一步理解平均數(shù)的意義，能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題。過程與方法：能比較熟練地對兩種數(shù)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并能根據(jù)統(tǒng)計結果作出簡單的判斷和預測。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對所學知識進行系統(tǒng)整理的能力，使學生初步掌握復習與整理的方法和策略。重點難點進一步理解平均數(shù)的意義，能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題。X k B 1 . c o m教學準備多媒體課件教學方法講授法學法指導討