小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案.doc

校園樂(lè)韻教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)中外著名的音樂(lè)家。2、了解各種樂(lè)器及功能。3、感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：體會(huì)音樂(lè)的魅力。二、 認(rèn)識(shí)音樂(lè)家1、認(rèn)識(shí)中外著名音樂(lè)家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聶耳、賀淥汀2、了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器1、認(rèn)識(shí)圖中的樂(lè)器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。2、介紹樂(lè)器的功能。四、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況1、活動(dòng)計(jì)劃：選題、小組成員、組長(zhǎng)、分工、內(nèi)容。2搜集到的資料。3調(diào)查過(guò)程中有趣的事。4調(diào)查結(jié)果與分析。五小小音樂(lè)會(huì)：演唱或演奏自己拿手的曲目。作業(yè)：學(xué)做竹笛或其它樂(lè)器。生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。2、制定了解規(guī)則的計(jì)劃并展開(kāi)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個(gè)世界到處都會(huì)洋溢著規(guī)則之美。二、故事：美麗的規(guī)則1、指名讀故事。2、把感想用圖畫和文字形式寫下來(lái)，并談一談。三、制定活動(dòng)計(jì)劃。1、小組制定了解規(guī)則的計(jì)劃，選擇有關(guān)課題。填好課文中的表格。2、分組討論計(jì)劃實(shí)施過(guò)程。第二課時(shí)一、活動(dòng)實(shí)施。1、匯報(bào)小組制定的計(jì)劃。2、匯報(bào)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程。3、學(xué)習(xí)書中的實(shí)例。二、聯(lián)系實(shí)際談感受1、說(shuō)說(shuō)身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。2、談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。3、暢談這次活動(dòng)的收獲、感想。二、制訂計(jì)劃1、談?wù)勀阆胫贫切┮?guī)則。2、嘗試制訂各種規(guī)則：家庭規(guī)則、校園規(guī)則、班級(jí)規(guī)則、公園規(guī)則等。3、寫出規(guī)則感言。視力的健康與保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)視力情況的調(diào)查，懂得保護(hù)眼睛的重要性。2、開(kāi)展關(guān)于眼睛的研究課題。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入：眼睛是人體最寶貴的感覺(jué)器官。保護(hù)好眼睛，才能正常地學(xué)習(xí)、工作，才能看到這個(gè)美麗的世界。因此，保護(hù)好眼睛，是我們每個(gè)小學(xué)生要格外重視的事情。二、活動(dòng)計(jì)劃：1、討論關(guān)于眼睛的研究課題2、分組制訂活動(dòng)計(jì)劃。三、活動(dòng)實(shí)施1、列出調(diào)查提綱。2、分享查找的資料。3、把小組的資料整合、統(tǒng)計(jì)、分析和整理。4、制訂實(shí)踐考查方案。第二課時(shí)一、匯報(bào)實(shí)踐調(diào)查結(jié)果。1、熱鬧之地單位時(shí)間內(nèi)來(lái)回走過(guò)的人當(dāng)中，有多少人是戴眼鏡的，百分比是多少；班上有幾個(gè)同學(xué)的握筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)是正確的2、在眼科醫(yī)院、眼鏡店等地的采訪情況。二、設(shè)計(jì)視力健康與保護(hù)的手抄報(bào)。三、設(shè)計(jì)多功能眼鏡的外形及說(shuō)明書。四、設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)眼睛的公益廣告。五、設(shè)計(jì)成果展示。六、談自己此課的收獲體會(huì)。校園綠化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、為校園綠化出謀劃策。2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的品德。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：校園是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的地方，留下了大家成長(zhǎng)的足跡。讓我們?yōu)榱诵@的更加美麗共同當(dāng)一回設(shè)計(jì)師吧。二、活動(dòng)計(jì)劃1、圍繞參考課題進(jìn)行討論，選擇感興趣的話題。2、分組制訂活動(dòng)計(jì)劃及預(yù)期效果。三、活動(dòng)實(shí)施1、圍繞選題活動(dòng)，采用討論、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等方法展開(kāi)活動(dòng)。設(shè)計(jì)好統(tǒng)計(jì)問(wèn)題、調(diào)查地點(diǎn)、對(duì)象及收集資料的途徑。2、實(shí)施活動(dòng)。完成校園內(nèi)的活動(dòng)內(nèi)容。第二課時(shí)一、匯報(bào)活動(dòng)實(shí)施情況。二、完成“實(shí)驗(yàn)觀察”，并填寫實(shí)驗(yàn)表。三、以小組為單位，設(shè)計(jì)校園綠化方案和“校園綠化環(huán)境保護(hù)”為主題的手抄報(bào)。四、匯報(bào)展示活動(dòng)及總結(jié)。家具天地教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)家具文化在世界家具體系中的重要地位，培養(yǎng)民族自豪感。2、開(kāi)展家具知識(shí)的調(diào)查活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入中國(guó)是世界上最古老、文化傳統(tǒng)最悠久的國(guó)家之一。其中家具文化對(duì)東西方都產(chǎn)生過(guò)不同程度的影響，被譽(yù)為“凝固的音樂(lè)”“木構(gòu)的詩(shī)篇”“立體的繪畫”等。讓我們一起走進(jìn)這令我們無(wú)比自豪的家具世界。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃1、了解“家具”的含義2、分組制定活動(dòng)計(jì)劃及預(yù)期效果。三、活動(dòng)實(shí)施1、小組成員分享資料。2、匯總有關(guān)家具的資料：名稱、價(jià)格、款式、色調(diào)等。作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)資料，參觀家具廠、家具店和裝修公司等。第二課時(shí)一、匯報(bào)活動(dòng)實(shí)施情況1、活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。2、實(shí)踐考查情況。二、了解家具知識(shí)1、閱讀家具種類大探底。2、匯報(bào)家具調(diào)查情況。三、開(kāi)展設(shè)計(jì)制作活動(dòng)1、設(shè)計(jì)家具擺放方案。2、通過(guò)電腦設(shè)計(jì)多功能家具。四、了解家具安全：1、學(xué)習(xí)家具安全內(nèi)容。2、寫在“我的探究發(fā)現(xiàn)”。五、匯報(bào)展示1、展示房間布局設(shè)計(jì)作品。2、針對(duì)自己家里家具的擺放，給爸爸媽媽寫一份建議書。鞋教學(xué)目標(biāo)：1、了解鞋的發(fā)展史。2、 開(kāi)展鞋的調(diào)查活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入千里之行，始于足下。鞋與我們的生活息息相關(guān)，是人類服飾文化的重要組成部分。讓我們從“鞋的淵源”開(kāi)始探究，走進(jìn)精彩的鞋世界。二、制訂活動(dòng)計(jì)劃1、圍繞參考課題選擇感興趣的內(nèi)容。2、分小組制定活動(dòng)計(jì)劃。3、研讀鞋的溯源，了解鞋的文化變遷。三、活動(dòng)實(shí)施1、設(shè)計(jì)訪問(wèn)表。2、了解鞋與生活的關(guān)系，如種類、材料等。3、做好采訪記錄。第二課時(shí)一、匯報(bào)實(shí)施情況及調(diào)查情誤解。二、了解鞋與健康的關(guān)系。1、讀鞋與健康。2、了解高跟鞋的危害。3、探索鞋的一些學(xué)問(wèn)。三、匯報(bào)展示1、討論攀比買名貴運(yùn)動(dòng)鞋的現(xiàn)象。2、設(shè)計(jì)喜歡的鞋樣。四、總結(jié)，談感受。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案活動(dòng)一、家鄉(xiāng)的面食文化第一課時(shí)：家鄉(xiāng)的面食文化教學(xué)目的1、了解家鄉(xiāng)的面食文化，學(xué)習(xí)面試技巧，搟面杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。2、對(duì)信息進(jìn)行收集和處理，做好研究調(diào)查。重點(diǎn)與難點(diǎn)收集處理信息，了解家鄉(xiāng)的面食文化。教學(xué)方法自主合作、調(diào)查教具面食圖片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、說(shuō)說(shuō)自己家里最常見(jiàn)的主食是什么？2、你都了解哪些家鄉(xiāng)的面食呢？（搟面皮，熱米皮，臊子面，褲帶面，鍋盔）二、確定活動(dòng)主題1、出示活動(dòng)主題，每個(gè)小組制定本組主題。搜尋家鄉(xiāng)各地特色面食以及相關(guān)的民間傳說(shuō)動(dòng)手嘗試做家鄉(xiāng)某種風(fēng)味面食簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)某一面食的制作工藝以“面食與民俗”為題，討論家鄉(xiāng)面食文化的特點(diǎn)面藝大賽2、各組根據(jù)主題，填好課本第二頁(yè)的活動(dòng)方案。3、各小組派代表匯報(bào)本組的方案，對(duì)其進(jìn)行修改。4、了解準(zhǔn)備（1）訪談的準(zhǔn)備預(yù)約訪談對(duì)象，約定訪談的時(shí)間、地點(diǎn)。提前準(zhǔn)備一些資料，確定提問(wèn)提綱。準(zhǔn)備好記錄用的紙和筆，有條件的還可以使用錄音設(shè)備。（2）制作面食的準(zhǔn)備動(dòng)手制作前，必須洗凈雙手。準(zhǔn)備相應(yīng)的原材料：面粉、調(diào)味料等。準(zhǔn)備相應(yīng)的工具：案板、搟面杖等炊具。三、舉辦活動(dòng)1、家鄉(xiāng)各地特色面食：岐山臊子面、藍(lán)田的饸烙、楊凌的蘸水面、戶縣的擺湯面2、面試的制作技巧：和面時(shí)要緩緩注入清水，這樣面粉不容易結(jié)塊；包餃子時(shí)不要把餡露在封口處，這樣不易封口3、烹調(diào)要領(lǐng)：原料、火候、調(diào)味四、搟面杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)了解三種搟面杖，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的搟面杖？五、活動(dòng)總結(jié)將自己的活動(dòng)心得和總結(jié)填寫在書上的表格中練習(xí)作業(yè)為自己的家人做可口的面食第二課時(shí)：學(xué)和面食教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)，初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)和面的方法。2、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生清潔的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，初步感知面粉拿出面粉讓學(xué)生幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上教師小結(jié)：面粉是白色，沒(méi)有味道、粉狀的、輕。二、了解面粉的特性1、哪些好吃的東西是用面粉做出來(lái)的呢？（面包、饅頭等面粉制品），面粉是怎樣變成面包、饅頭的？（要先和成面團(tuán)）面粉怎樣和成面團(tuán)的？（面粉里加上水和成）2、教師小結(jié)：好吃的面食是用面團(tuán)做成的，面團(tuán)是由面粉和水和成的。3、教師示范怎樣將面粉和成面團(tuán)，在教師操作的同時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行觀察，要讓學(xué)生注意水和面粉的比例，而且水要逐漸放入。4、讓學(xué)生先清洗好手后進(jìn)行和面的實(shí)際操作，注意和面的技巧，當(dāng)面的軟硬不合適時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整面軟硬。5、將學(xué)生和好的面集中進(jìn)行比較，讓學(xué)生用手體會(huì)面的軟硬，讓學(xué)生知道怎樣的面是和的比較合適的。讓學(xué)生學(xué)到一些生活常識(shí)。第三課時(shí)：面食巧制作教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)面食的來(lái)源及制品。2、讓幼兒知道面食的制作過(guò)程，并享受制作面食的樂(lè)趣。3、教育幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：面包，饅頭，麻花及饅頭片，干凈濕毛巾，面板，發(fā)面，課件。教學(xué)過(guò)程：1、觀看課件，了解面食的種類。出示饅頭和麻花。老師：“這是大家常見(jiàn)的面食，我們陜西的面食品種還有很多，看大家還知道有哪些。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?！保ㄍ瑢W(xué)發(fā)言，才老師板書。）教師：“面食大家庭里的種類非常多，這里有很多面食的照片，我們一起來(lái)看看?！辈シ耪n件，讓同學(xué)進(jìn)一步了解面食的種類。2、讓學(xué)生觀察饅頭，引發(fā)學(xué)生的興趣，為引出學(xué)習(xí)饅頭的制作方法打基礎(chǔ)。3、引出課題：面食巧制作。4、現(xiàn)場(chǎng)演示面食的制作過(guò)程。洗手后，教師開(kāi)始講解和演示，重點(diǎn)突出團(tuán)、搓、揉、壓等動(dòng)作技巧。5、引導(dǎo)學(xué)生自制面食。將學(xué)生帶入已經(jīng)布置好的場(chǎng)地，讓學(xué)生自制面食。讓學(xué)生洗好手后開(kāi)始自己制作面食，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自已有的經(jīng)驗(yàn)，將面食做出花樣。6、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。7、將學(xué)生制作好的饅頭集中起來(lái)，進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)面食的種類。和不同風(fēng)格的面食。達(dá)到學(xué)習(xí)技能、開(kāi)拓眼界、發(fā)展思維的作用。第四課時(shí)：包餃子教學(xué)目標(biāo)（）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。（）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。（）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：各種造型餃子的包法課前準(zhǔn)備：學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團(tuán)和面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條。教學(xué)過(guò)程：（一）、揭示課題、多媒體出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？那你會(huì)包餃子嗎？（進(jìn)行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過(guò)餃子）、介紹經(jīng)驗(yàn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）、做準(zhǔn)備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。（教給學(xué)生做事情的方法，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好）（二）、包餃子、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：（）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；（）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。、學(xué)生欣賞其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）、自主嘗試這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點(diǎn)撥包的方法?？勺寣W(xué)會(huì)的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。（三）、成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)。（四）、總結(jié)同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢？好，那就讓我們趕快行動(dòng)，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧！活動(dòng)二、我心中的偶像第1課時(shí)我的偶像教學(xué)目標(biāo)：積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛(ài)好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的偶像故事或偶像傳記，搜集偶像的小故事，了解在偶像背后都發(fā)生了哪些鮮為人知的故事。教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)迷人的偶像談話、揭題：每個(gè)人心中都有崇拜的對(duì)象，我們對(duì)他們都會(huì)體現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是普遍的心理現(xiàn)象。今天我們一起來(lái)聊聊我們心中的偶像，說(shuō)說(shuō)我們心中的偶像探究研討：那么，被稱之為偶像的人應(yīng)具有哪些特征呢？學(xué)生分組研討交流，師生簡(jiǎn)要概括：一有有驕人的成績(jī)，二巨大的影響力，三有獨(dú)特的人格魅力每個(gè)人都有自己崇拜的偶像？請(qǐng)同學(xué)猜猜老師心的中偶像是什么人？出示身著宇航服的楊利偉的照片他是誰(shuí)教師出示課前自制的楊利偉“明星檔案”播放楊利偉飛天的精彩瞬間的課件，并請(qǐng)讀一讀相關(guān)信息資料。從剛才了解到的信息你能說(shuō)說(shuō)楊利偉為什么能成為全國(guó)人民心中的“明星”嗎？（組織全班學(xué)生討論）（二）活動(dòng)耀眼的偶像師：那么你心中的偶像是誰(shuí)呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）課前大家也收集了不少自己喜愛(ài)的偶像的資料，請(qǐng)你根據(jù)你收集的資料，替你心中的偶像制作一份檔案。（學(xué)生制作期間，教師可作巡回指導(dǎo)。）學(xué)生分組上臺(tái)交流我的偶像檔案，師生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的制作。（三）活動(dòng)：“星”途艱辛明星光芒四射，你可知道星背后隱藏的艱苦與奮斗？（引導(dǎo)學(xué)生讀楊利偉的故事，了解成長(zhǎng)的艱辛。）思考：為了圓中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，楊利偉做了哪些努力？真情體驗(yàn)：師：如果是你面對(duì)低壓呼吸訓(xùn)練、失重訓(xùn)練、生存訓(xùn)練，你能承受得了嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)楊利偉航天高強(qiáng)度訓(xùn)練中所遇到的種種困難。）學(xué)生分組交流明星成功背后的感人故事。追問(wèn)：與明星光彩的外在相比，你更從他成功背后看到了什么？師生共同小結(jié)。在我們看到明星們迷人的星光時(shí)，就要想到明星們的不斷進(jìn)取的精神，從中汲取進(jìn)步的力量。板書設(shè)計(jì)：我的偶像勇于吃苦、樂(lè)于獻(xiàn)身?xiàng)罾麄フJ(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦努力團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同攻關(guān)第2課時(shí)偶像的我們學(xué)習(xí)的榜樣教學(xué)目標(biāo)：積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛(ài)好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備居里夫人故事的錄音。學(xué)生排練節(jié)目，模仿自己喜歡的偶像，并根據(jù)需要自制相應(yīng)道具。教學(xué)過(guò)程（一）談話引入“追星”的狂熱已然成風(fēng)，同學(xué)收集了許多“明星”的感人故事、圖片、影像資料。真是好樣的！同學(xué)想不想看一看老師崇拜的明星資料？（出示圖片：居里夫人）播放居里夫人錄音故事。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師為什么把居里夫人作為崇拜的對(duì)象？（引導(dǎo)學(xué)生要把具有優(yōu)秀品質(zhì)的成功人士作為偶像，注意導(dǎo)向作用。）（二）活動(dòng)：明星燴萃師：我們都制作了明星檔案，這節(jié)課先來(lái)共同分享一下。我們先大組交流，然后每組選一名代表上臺(tái)交流。（教師與各組學(xué)生交流，尋找典型素材準(zhǔn)備在全班交流。）每組代表上臺(tái)介紹自己心中的明星。全班交流，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚明星成長(zhǎng)歷程、喜歡的原因。）（三）活動(dòng)：仿“星”體驗(yàn)讓學(xué)生即興表演自己喜歡的明星，真切體驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。學(xué)生投入的演練，才能使外在道德與學(xué)生內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生碰撞的火花。同時(shí)要注意隨機(jī)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。）（四）總結(jié)深化請(qǐng)同學(xué)用一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下自己喜歡的明星。師：成功的鮮花無(wú)不浸透辛勤勞動(dòng)的汗水。老師相信只要大家以他們?yōu)榭?，一定?huì)在“星海”中揚(yáng)起風(fēng)帆。第3課時(shí)感受偶像認(rèn)真學(xué)習(xí)積極的生活教學(xué)目標(biāo)：積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛(ài)好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備將“陽(yáng)光地帶”內(nèi)容制成錄音故事，準(zhǔn)備音樂(lè)再過(guò)年，我們來(lái)相會(huì)，搜集化學(xué)家諾貝爾制造炸藥的歷程文字與影像資料。教師搜集成功人士的圖片。教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入我們心中閃亮的偶像，有的是發(fā)明家，他們的發(fā)明造福了人類；有的是技藝高超的運(yùn)動(dòng)員，在國(guó)際賽壇上為國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)；有的活躍在演藝界，用精湛的表演給人們以美的享受。那么你認(rèn)識(shí)下面的這些人嗎？（老師出示成功人士的圖片，讓學(xué)生搶答。）顆顆明星閃亮登場(chǎng)，不禁讓我們對(duì)成功充滿強(qiáng)烈的渴望。請(qǐng)同學(xué)自由朗誦童年星。（二）活動(dòng)：探索“星光”大道師：人們常說(shuō)“夢(mèng)想成真”，難道真的能夢(mèng)想成真嗎？不過(guò)，老師告訴大家“你想什么就可能成為什么！”出示：“想什么你就可能成為什么?！苯M織學(xué)生討論這句揭示的內(nèi)涵。（心中要有目標(biāo)、遠(yuǎn)大理想。）學(xué)生分組討論：姚明的經(jīng)歷，告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的蘊(yùn)含）（）“要做大事，必須先有偉大的夢(mèng)想。”（）“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者則是以熱忱、樂(lè)觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法?！保ǎ皼](méi)有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了原動(dòng)力，因此也就缺少了成功的希望?！保ㄏ氤晒κ紫纫袀ゴ蟮睦硐搿](méi)有了理想，生活就沒(méi)有目標(biāo)，行動(dòng)就沒(méi)有方向。沒(méi)有理想就不能成功。）（板書：確立理想）姚明成功的歷程你是否有同感，是否也有類似的經(jīng)歷？有什么事情你想了，后來(lái)果真成功了嗎？（學(xué)生舉例。）老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。（三）活動(dòng)：“星”程漫漫成功之路充滿了荊棘與坎坷，只有不畏艱難險(xiǎn)阻的人才能登上成功的巔峰。面對(duì)失敗，我們?cè)撛鯓泳駬衲?？“莉莉”的故事也?huì)給你一個(gè)滿意的答案吧。（播放“陽(yáng)光地帶”錄音故事）組織討論：從莉莉的事例中，你覺(jué)得要心想事成，什么也是必不可少的。（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)上，不怕困難，勇往直前。）師：心想能事成，但要有理想的指引，不然人生就會(huì)失去奮斗的目標(biāo)；如果沒(méi)有艱辛的努力，成功就會(huì)與我們失之交臂。深化認(rèn)識(shí)：師講述故事相信自己、把挫折當(dāng)做成功的轉(zhuǎn)機(jī)、位置。（讓學(xué)生明白要有自信、要有頑強(qiáng)意志，才能更好得發(fā)揮自己的作用。）出示化學(xué)家諾貝爾制造炸藥的歷程文字與影像資料，讓學(xué)生在震憾中，悟出“人生有了正確的目標(biāo)，還付出艱辛努力，才能成功?！保ㄋ模┗顒?dòng)：成“星”秘訣師：要想心想事成，要想成為明日之“星”，我們?cè)撊绾巫銎鹉?？（給足時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)。）根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)完成板書：正確認(rèn)識(shí)自己確立遠(yuǎn)大理想制定具體目標(biāo)付諸實(shí)際行動(dòng)正確對(duì)待成敗總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（五）活動(dòng)：憧憬“星夢(mèng)”師：人人都有自己崇拜的偶像，都有玫瑰般的“夢(mèng)”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀我的向往，看看香港小姑娘麥明詩(shī)有什么樣的夢(mèng)。同位交流自己的“夢(mèng)”（制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)），并填在書上的表格中。師：同學(xué)們的“夢(mèng)”非常誘人，未來(lái)的今天，歷盡艱辛之后，必會(huì)“風(fēng)雨過(guò)彩虹現(xiàn)”。請(qǐng)大家閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)“年后的我”?？偨Y(jié)：同學(xué)們，只有想不到的事，沒(méi)有做不到事，只要有“夢(mèng)”，只要努力，天路必將為你而開(kāi)，為你而鋪，成功非你莫屬，“星”光必定在你的頭頂閃爍。讓我們相約年后，共享收獲成功的喜悅！播放音樂(lè)再過(guò)年，我們來(lái)相會(huì)，激發(fā)學(xué)生奮斗昂揚(yáng)的意志。板書設(shè)計(jì)：我心中的“星”正確認(rèn)識(shí)自己確立遠(yuǎn)大理想制定具體目標(biāo)付諸實(shí)際行動(dòng)正確對(duì)待成敗總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn)第一課時(shí)：家鄉(xiāng)的自然水域【教學(xué)目標(biāo)】1、調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。2、學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。3、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。4、水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。2、有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。3、采集水樣的瓶子，放大鏡或顯微鏡?！窘虒W(xué)建議】本課活動(dòng)的開(kāi)展最好是跟學(xué)校或者少先隊(duì)取得聯(lián)系，一起組織活動(dòng)，特別要做好安全工作，并在后續(xù)活動(dòng)中做好學(xué)生考察報(bào)告的撰寫?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、制訂計(jì)劃：1、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒(méi)有受到污染？是什么原因造成了污染要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。2、討論：考察前我們應(yīng)做些什么呢？考察時(shí)要注意什么？（確立考察主題，設(shè)計(jì)考察自然水域的方案，注意安全等。）3、小組討論制訂考察計(jì)劃。計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)二、實(shí)地考察：1、考察時(shí)先看水域周圍是什么樣的環(huán)境，有沒(méi)有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒(méi)有動(dòng)植物，水面有沒(méi)有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學(xué)校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。2、對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。（1）把水樣靜置一段時(shí)間后，看有沒(méi)有雜質(zhì)沉淀下來(lái)，雜質(zhì)是什么？（2）用顯微鏡檢驗(yàn)水中有沒(méi)有肉眼看不見(jiàn)的微小生物？三、觀察討論：1、回學(xué)校后，按照“我的考察報(bào)告”提示觀察水樣，填寫報(bào)告。我的考察報(bào)告水域名稱 地點(diǎn) 水域周圍的環(huán)境 有沒(méi)有污水排到水里 水中生活著什么生物 水面上漂浮著什么雜物 水質(zhì)情況 顏色 氣味 是否渾濁 水中雜物 其 他 2、與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么?3、請(qǐng)學(xué)生就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議?？梢越M織學(xué)生撰寫相關(guān)的環(huán)保小論文。板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的自然水域?qū)嵉乜疾?自然水域：河流、池塘或湖泊設(shè)計(jì)考察方案：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)采集水樣 顯微鏡我的考察報(bào)告第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)水污染教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解水污染的形成原因、定義、危害與防治措施。通過(guò)圖片資料使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)水污染的現(xiàn)狀。通過(guò)視頻與圖片資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水污染的危害，明確正確的飲用水安全常識(shí)。通過(guò)對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)觀念，從自身所起參與環(huán)境保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：水污染的危害教學(xué)難點(diǎn)：水污染的防治教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課水污染的各種圖片。提問(wèn)上述圖片反映什么問(wèn)題？答案水污染日益嚴(yán)重講解：水污染問(wèn)題已成為全球性環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題已經(jīng)直接造成對(duì)人類社會(huì)生存和發(fā)展基礎(chǔ)的破壞今天我們就共同來(lái)探討這一課題說(shuō)一說(shuō)：首先請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)生在自己身邊的耳聞目見(jiàn)的水污染的事例。學(xué)生暢談多媒體：展示收集到得各種水污染的圖片（簡(jiǎn)單講解）一、水污染的形成概念介紹：地理環(huán)境的自凈能力、自然水體的自凈方式、不同水體的自凈能力二、水污染的定義多媒體：水污染的圖片三、水污染的幾種類型湖泊水體的富營(yíng)養(yǎng)化多媒體：視頻，我國(guó)湖泊環(huán)境水污染的新聞?wù){(diào)查海洋的石油污染圖片展示四、我國(guó)水污染的現(xiàn)狀視頻：松花江流域水污染情況調(diào)查活動(dòng)：談一談水污染的各種危害學(xué)生討論五、水污染的危害概述富營(yíng)養(yǎng)化的危害石油污染的危害圖片和視頻：各種水污染引發(fā)的疾病日本水俁病的介紹議一議：幫忙找出水污染的防治方法學(xué)生討論回答六、水污染的防治原則、預(yù)防、管理、治理七、關(guān)于水污染的環(huán)境保護(hù)宣傳每年月日是“世界水日”，月日日為“中國(guó)水周”總結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要了解了人們迫切關(guān)心的水污染問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，需要我們?nèi)祟悇?dòng)員起來(lái)，共同愛(ài)護(hù)水環(huán)境，保護(hù)水資源，作為跨世紀(jì)的青年，同學(xué)們更應(yīng)該積極投入到保護(hù)水資源的行動(dòng)中去。板書設(shè)計(jì)：水污染定義危害防治第三課時(shí)：污水的凈化教學(xué)目標(biāo)、水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。、污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用。過(guò)程與方法做污水凈化實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)做污水凈化實(shí)驗(yàn)，理解污水凈化過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料。學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)易的過(guò)濾裝置可樂(lè)瓶和細(xì)沙制作、生活污水一杯（生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙，又含有油污或洗滌劑的）、自來(lái)水一杯。教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入、出示“水污染”組圖，提問(wèn)：看到這組圖片，你有什么感受或問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)（老師可在黑板上隨匯報(bào)板書關(guān)鍵詞，使后面的學(xué)習(xí)更有的放矢。）、小結(jié)：在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問(wèn)題。二、觀察比較自來(lái)水和生活污水、談話：課前老師讓各組同學(xué)準(zhǔn)備生活污水和自來(lái)水各一杯。下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。1、示圖介紹“沉淀”、“過(guò)濾”的方法，開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用自己課前制作的簡(jiǎn)易過(guò)濾裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)。2、提問(wèn)：比較凈化前后的水，有什么區(qū)別？經(jīng)過(guò)沉淀和過(guò)濾，原來(lái)的污水達(dá)到自來(lái)水的潔凈程度了嗎？學(xué)生匯報(bào)3、講述：淡水在自來(lái)水廠中除了沉淀和過(guò)濾之外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。三、污染源的討論1、提問(wèn)：水的污染源可能來(lái)自哪兒？要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)，一起完成教材頁(yè)的網(wǎng)狀圖。學(xué)生匯報(bào)，完成網(wǎng)狀圖。2、小結(jié)：水的污染源可能來(lái)自農(nóng)業(yè)的殺蟲(chóng)劑、肥料等，可能來(lái)自工業(yè)的廢水、油污等，可能來(lái)自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來(lái)自動(dòng)物的尸體等。由此可見(jiàn)，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。污水最終會(huì)流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會(huì)影響整個(gè)水環(huán)境。那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢建造污水處理廠就是最主要的措施。四、污水的處理1、學(xué)生自行閱讀教材中的污水處理圖。2、提問(wèn)：污水處理一般要經(jīng)過(guò)哪幾道程序？在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？學(xué)生思考、匯報(bào)3、歸納，小結(jié)：污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過(guò)三種方法物理方法、生物方法、化學(xué)方法獲得凈化。物理方法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過(guò)細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心?；瘜W(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過(guò)它來(lái)有效殺滅水中的病源微生物。污水經(jīng)過(guò)處理，一般可以無(wú)害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過(guò)處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強(qiáng)對(duì)飲用水源的保護(hù)，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。第四課時(shí)：節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。2、能提出解決水污染問(wèn)題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄水表各月走了多少。2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。教學(xué)過(guò)程：一、教師介紹地球上的水如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題，水環(huán)境在惡化，城市嚴(yán)重缺水二、學(xué)生討論在我們家中有哪些需要用水的地方做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象學(xué)生舉例：洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。三、教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎?，?jié)約每一滴水呢四、學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？分類總結(jié)五、樹(shù)立惜水意識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。六、養(yǎng)成好習(xí)慣據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。1、用節(jié)水器具家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。2、查漏塞流在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。、洗澡節(jié)水用噴頭洗淋?。海ǎW(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)著。（）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水?。ǎ┎灰孟丛璧臋C(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，盆足夠用了。3、廁所節(jié)水（）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。（）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。4、一水多用（）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。（）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。活動(dòng)四：變廢為寶第一課時(shí)：變廢為寶教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看幾十年前的環(huán)境與現(xiàn)在被污染的環(huán)境的圖片、視頻及相關(guān)資料，讓學(xué)生感受一下今昔的差別，從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種環(huán)境危機(jī)。了解一下每年我們國(guó)家會(huì)產(chǎn)生多少垃圾與廢物以及廢物堆積產(chǎn)生的后果及危害。了解國(guó)家采取的一系列鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施以及一些廢物利用的竅門。能夠從我做起，巧妙的使用一些家庭廢物。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備好有關(guān)環(huán)境的照片（環(huán)境污染前后）。錄像（內(nèi)容為堆積的廢物以及一些人巧妙利用廢物的視頻）欣賞一些“廢物變寶”的物品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，每當(dāng)我坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁，飛馳在綠草如蔭的足球場(chǎng)時(shí)，我都會(huì)感到一種愜意。但一個(gè)潛伏在我們身邊很久的危機(jī)正在慢慢爆發(fā)，也許有一天這美麗的景物會(huì)離我們遠(yuǎn)去。你們知道我們國(guó)家每年堆積多少?gòu)U物嗎？一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字令人觸目：目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，從衛(wèi)星上看，我國(guó)大中城市絕大多數(shù)被成千上萬(wàn)垃圾填埋場(chǎng)包圍，這些垃圾總重量多達(dá)多億噸，占用耕地億多平方米。一面是垃圾如山破壞環(huán)境，一面是資源短缺影響生活，如果把破爛廢棄物再生成新的有用資源，將是一件兩全其美、意義重大的事情。二、看相關(guān)資料，了解目前的廢物處理及環(huán)境問(wèn)題。給學(xué)生看相關(guān)的資料照片，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。交流、談?wù)撟约簩?duì)現(xiàn)今廢物處理以及環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)。三、講解教師：廢物的處理和利用有悠久的歷史。我國(guó)人民早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就興建了廁所積肥，印度等亞洲國(guó)家，自古以來(lái)就有利用糞便和垃圾堆肥的習(xí)俗。早在公元前至前年，古希臘米諾斯文明時(shí)期，就有將垃圾埋坑覆土的處理辦法；世紀(jì)，蘇格蘭大城市愛(ài)丁堡有將廢物收集分類出售再用的記載。為了實(shí)現(xiàn)廢物資源化，許多國(guó)家采取了一系列鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施，如建立專業(yè)化的廢物交換和回收機(jī)構(gòu)，從事廢物的直接有效應(yīng)用。目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，不僅占據(jù)空間更是污染環(huán)境。“亡羊補(bǔ)牢未為晚矣”。我們要向所有的人們敲響警鐘，我們大聲疾呼，我們只有一個(gè)地球呀我們一定要保護(hù)我們的家園，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該刻不容緩地行動(dòng)起來(lái)，正確處理好身邊的廢物，“變廢為寶”從我做起。教師詳略得當(dāng)?shù)亟榻B相關(guān)廢物處理的政策和措施。詳細(xì)的介紹幾種“變廢為寶”的方法或制作過(guò)程。（廢鉛筆利用、舊傘面制衣架、罩廢牙刷制掛衣鉤等）四、制定活動(dòng)計(jì)劃第一組：如今的環(huán)境與以前有何不同，我們面臨著怎樣的環(huán)境危機(jī)？第二組：對(duì)于一些廢物你自己或是你身邊的人是如何處理的？第三組：對(duì)于一些“變廢為寶”也就是巧用廢物的竅門你知道多少？第四組：廢物的處理對(duì)環(huán)境有哪些影響？第五組：巧用你身邊的廢物，讓其變身為有用之物，并向全班展示。過(guò)程性指導(dǎo)：學(xué)生及時(shí)反饋活動(dòng)情況，教師適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生可以采訪社會(huì)上的人士，獲得活動(dòng)知識(shí)。可指導(dǎo)學(xué)生從書中尋找答案。鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲得相應(yīng)知識(shí)。小組間相互幫助，相互學(xué)習(xí)。全班交流學(xué)習(xí)。成果展示：一、導(dǎo)入教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)目前的環(huán)境狀況有了一定的了解，對(duì)于一些“變廢為寶”的知識(shí)是多么的渴求，今天就讓一起來(lái)分享學(xué)習(xí)成果吧！教師：看著同學(xué)們的張張笑臉，相信你們都順利完成任務(wù)了，是不是？學(xué)生：是！教師：很好。那下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組給我們大家匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)所得吧。二、展示（）學(xué)生按小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（）展示活動(dòng)過(guò)程中的小片段。（可以是照片或找的資料等等）（）讓學(xué)生自由說(shuō)出活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生暢所欲言，在輕松愉悅的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)）三、總結(jié)教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，又獲得了許多新的知識(shí)，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓。活動(dòng)四：變廢為寶第二課時(shí)：學(xué)校垃圾的利用教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)將生活垃圾分類處理的必要性，知道常見(jiàn)的生活垃圾分類的方法。2、通過(guò)走訪等方式了解生活垃圾的種類，并知道其分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。3、介紹了幾種常見(jiàn)的生活垃圾無(wú)害化、資源化處理的方法，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活垃圾的兩面性，樹(shù)立合理利用垃圾資源的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解垃圾的無(wú)害化處理所涉及的化學(xué)知識(shí)和方法。2、認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要作用，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、垃圾的無(wú)害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)過(guò)程【活動(dòng)探究】關(guān)注寶貴的再生資源你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾嗎你知道你扔掉的有些垃圾是寶貴的再生資源嗎為了保護(hù)環(huán)境，使垃圾中的寶貴資源得到充分利用，想一想可以怎樣處理垃圾，并填寫下表。扔掉了什么所屬類別能否回收回收后如何利用、垃圾的分類要使垃圾中寶貴的再生資源得到充分利用，必須對(duì)垃圾進(jìn)行分類。講述活垃圾分為三大類：有害垃圾主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過(guò)期藥品、含輻射性廢棄物等。有機(jī)垃圾既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。無(wú)機(jī)垃圾既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。展示展示生活垃圾分類標(biāo)志交流與討論根據(jù)南方某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天產(chǎn)生垃圾噸，其中生活垃圾噸。生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池等。請(qǐng)將上述生活垃圾按類別填入下表中。類別組成有機(jī)垃圾危險(xiǎn)廢物可回收垃圾提出問(wèn)題分類垃圾怎么投放交流討論小結(jié)對(duì)于封閉式高層住宅，在每個(gè)樓層分層投放（既每個(gè)樓層設(shè)置一個(gè)回收桶，專收一種分類后的垃圾）；一般的低層住宅或平房住宅地區(qū)，則在小區(qū)內(nèi)、街道邊設(shè)置分類垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容環(huán)衛(wèi)部門會(huì)根據(jù)垃圾的不同實(shí)行填埋、焚燒等方法處理。有時(shí)，市政部門為方便行人，在街道旁邊設(shè)有分為“可回收物”和“不可回收物”（或者稱“廢棄物”）的兩面垃圾箱，怎么判別哪些垃圾可回收，哪些垃圾是廢棄物，然后粗略地做到垃圾分類呢？“可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例說(shuō)明如下：廢紙：包括報(bào)紙、期刊、圖書、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等?？椢铮喊◤U棄衣服、桌布、洗臉巾、布書包、布鞋等。許多垃圾，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，垃圾的處理問(wèn)題是一個(gè)世界性的難題。新一代的中學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題是如何看待的？有些什么樣的思考？對(duì)垃圾如何進(jìn)行妥善處理與利用？二、垃圾資源的再生利用課堂活動(dòng)大屏幕展示生產(chǎn)、生活中的各種垃圾，白色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數(shù)據(jù)）等等。歸納垃圾的危害（形成垃圾應(yīng)該妥善處理的思想）垃圾的分類垃圾的再生利用分組探究實(shí)驗(yàn)（塑料的熱解）小組討論（不可回收垃圾的處理方法）減少垃圾、回收垃圾，從我做起。思考討論：根據(jù)你了解知識(shí)分析對(duì)廢塑料、廢橡膠等廢合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾資源化的最佳途徑，主要包括以下幾個(gè)方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循環(huán)利用，如利用廢紙為原料造紙、利用廢塑料為原料制造塑料制品或其他產(chǎn)品等；綜合利用，如利用垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物質(zhì)燃燒產(chǎn)生熱能實(shí)現(xiàn)供熱、供電等。直接用做材料把各種廢塑料按化學(xué)成分進(jìn)行分類。為了分類方便，對(duì)各種塑料產(chǎn)品標(biāo)注化學(xué)成分。對(duì)于熱塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入適當(dāng)添加劑，加熱軟化重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包裝袋等，還可以用于生產(chǎn)塑木復(fù)合材料。熱固性塑料經(jīng)粉碎，可用做復(fù)合材料的填料。循環(huán)再生塑料、合成橡膠、合成纖維等合成高分子材料都是用小分子物質(zhì)經(jīng)吐聚合反應(yīng)制成的。在一定條件下，這些高分子材料又能解聚成小分子防質(zhì)，這樣就能使這些材料得到循環(huán)利用。例如，有機(jī)玻璃聚甲基丙烯酸甲酯可熱解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有機(jī)玻璃等；聚苯乙烯塑料用氧二鋇處理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯塑料等；聚對(duì)苯二甲酸乙二酯能與甲醇反應(yīng)生成乙二醇和對(duì)苯二甲酸二甲酯，化學(xué)方程式為：制成燃油和燃料將塑料催化裂解可以制成燃油和燃料展示一組畫面。（大屏幕展示垃圾堆滿道路、焚燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著白色垃圾、。）提出問(wèn)題面對(duì)這些景象有什么感覺(jué)？是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？三、垃圾的無(wú)害化處理交流與討論垃圾的資源化是隨著科技的進(jìn)步而發(fā)展的。對(duì)沒(méi)有回收利用價(jià)值的垃圾或一時(shí)不能進(jìn)行回收的垃圾，應(yīng)如何進(jìn)行無(wú)害化處理？垃圾循環(huán)利用處理方法之一：填埋垃圾填埋場(chǎng)占用大量的土地，造成了許多的安全隱患產(chǎn)生有毒化學(xué)物質(zhì)害蟲(chóng)和病菌，水源和土壤將被污染，爆炸性氣體滲漏等等，填埋垃圾等于在制造定時(shí)炸彈。填埋是大量消納城市生活垃圾