一年級漢語拼音教學計劃.doc

一年級漢語拼音教學計劃一、教學單韻母aoeiu及四聲（三課時）二、教學聲母（六課時）1、學唱聲母歌。（一課時）2、在會唱聲母歌的基礎上，利用聲母表，讓學生練習。需要注意兩點，一是注意區(qū)分形相近的聲母，如“b、d、p、q”“n、l”等，要反復強化，可利用手勢、順口溜、聯(lián)想的辦法幫助學生區(qū)分。同時，還要重點強調(diào)聲母的發(fā)音方法，對一些比較難讀的、容易混淆的聲母要進行比較，指導學生反復練習，如：zh、ch、sh與z、c、s，b與p發(fā)音等，讓學生扎扎實實的掌握每一個聲母正確的發(fā)音方法，為后面的準確拼讀音節(jié)打好基礎。（三課時）3、利用聲母卡片，做游戲讓學生反復認讀，逐步讓學生達到熟練地認讀聲母的程度。（二課時）三、教學聲母與單韻母組成的音節(jié)（六課時）1、學習拼讀表（一），教學生讀拼讀表的方法。（二課時）由于學生一入學，并不是一張白紙，有很多孩子已經(jīng)認識了好多字，即使有的學生一個字也不認識，他們認識生字速度也是很快的，老師可以先讓學生認讀拼讀表中的一些漢字。利用漢字幫助學生讀準每一個音節(jié)，解決學生拼讀不準的問題。然后告訴學生拼讀口決，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。接著，教會學生讀表的方法，就是用左手的食指指聲母，由左向右劃行，右手的食指指到韻母，由上向下劃行，兩手食指相交叉的格內(nèi)就是聲母和韻母組成的音節(jié)，下面的漢字是這個音節(jié)的拼讀音。你可以橫著讀，也可以豎著讀。給充足的時間讓學生反復自己練習，在學習的過程中，鼓勵學生要互幫互學。充分發(fā)揮學生中小老師的作用，并設計一些“找朋友”、“看音節(jié)作動作”、“拼讀名字”、“進行組詞說話”等一些有趣的游戲、活動，來激發(fā)學生學習拼讀音節(jié)的興趣。2、學習拼讀表（二）（二課時）3、做游戲，鞏固聲母與單韻母組成的音節(jié)。（一課時）四、學習韻母中剩下的18個韻母（九課時）1、學習韻母aieiuiaoouiuieeer，要做到發(fā)音準確，利用卡片做游戲，達到能夠熟練認讀的程度。（三課時）2、學習韻母aneninunnangengingong，要做到發(fā)音準確，利用卡片做游戲，達到能夠熟練認讀的程度。（三課時）3、學唱韻母歌，復習24個韻母。（一課時）（韻母歌優(yōu)酷網(wǎng)上可以搜到）4、利用韻母卡片反復認讀24個韻母，達到熟練的程度。（二課時）五、大量練習聲母與韻母組成的音節(jié)（九課時）在學生已會拼讀聲母與單韻母組成音節(jié)的基礎上，利用剩下的四張拼讀表，大量練習拼讀音節(jié)。在練習的時候，教師要根據(jù)低年級學生的年齡特點，可以開展一些有趣的活動，如：拼名字，我來讀、找朋友、讀兒歌等等，來激發(fā)學生的拼讀興趣，寓教于樂。六、書寫的指導（二課時）對于書寫，我是這樣處理的，由于一年級的小學生剛剛?cè)雽W，如果一節(jié)課都在反復地認讀拼音，他們很快就會厭倦，教學效果也不會太好。所以，每次上到半節(jié)課的時候，我就會指導學生寫三、四個字母。而對于23個聲母和35個韻母來說，我也不是每一個都要指導學生書寫，而是把重點放在聲母和6個單韻母上。聲母也是根據(jù)具體情況有重點地進行指導，如zh、ch、sh與z、c、s，我就重點指導z、c、s的寫法，h的寫法前面已經(jīng)學習了，zh、ch、sh學生也就自然而然的會寫了。由于重點突出，在漢語拼音教學結(jié)束的同時，書寫的任務也完成了。七、整體認讀教學（三課時）另外，關于整體認讀的教學，可以這樣處理的，在拼讀表上出現(xiàn)了整體認讀音節(jié)，就讓學生用彩筆標注出來，告訴他們這是整體認讀音節(jié)，不用拼，直接讀。拼讀表全部學完后，再利用一課時的時間對整體認讀音節(jié)進行整理、復習。整個拼音教學用了48課時，大約5