§4-3 光的折射.doc

李老莊一中教學案 八年級物理（滬科版） 理化生備課組第二十二課時4-3 光的折射主備：袁東京【教學目標】一、 知識與技能1、通過實驗認識光的折射規(guī)律，能從眾多與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨認出屬于折射的現(xiàn)象,能用光的折射解釋生活總和自然界的一些現(xiàn)象。二、 過程與方法1、 通過對大量光的折射現(xiàn)象的具體分析，設疑和提出問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的科學探究能力。2、 通過實驗探究，培養(yǎng)實驗操作能力。三、 情感、態(tài)度與價值觀 1、提高科學探究能力，培養(yǎng)與他人合作交流的精神?！窘虒W重、難點】重點：通過實驗探究光的折射規(guī)律；難點：正確確定入射角、折射角并知道它們的大小關(guān)系?！窘虒W準備】：玻璃水缸、水、激光燈、光具盤、玻璃磚等?！窘膛c學互動設計】：一、教師導學1、分組實驗 (1)讓學生觀察空燒杯的底和盛滿水后燒杯的底看起來有什么變化。 現(xiàn)象：的底盛滿水后上升了。 (2)讓學生觀察筷子放在裝滿水的金屬碗中，在水面處出現(xiàn)了什么現(xiàn)象? 現(xiàn)象：筷子在水面處折斷了。 (3)讓學生觀察筆放在玻璃磚后，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?現(xiàn)象：筆看起來折斷了。2、展示學習目標 （1）能通過光路作圖描繪光的折射現(xiàn)象；（2）記住光折射時的規(guī)律（即三線、兩角的關(guān)系）；（3）能用光的折射解釋生活總和自然界的一些現(xiàn)象。二、學生自學1、光在 物質(zhì)中沿直線傳播，光如果從空氣斜射入水中是否還沿直線傳播？2、右圖中水中的倒影是什么現(xiàn)象形成的？為什么倒影的亮度要暗一些？3、在物理學中光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做 。 4、在光的折射中什么是法線、入射光線、折射光線、折射角、入射角？（畫圖表示）三、交流討論 【猜想假設】我們已經(jīng)研究過了光的反射定律，對光的折射現(xiàn)象你能想出哪些需要研究的問題？ 【設計實驗與收集證據(jù)】 桌上的器材：方形透明水槽、激光筆、光屏（帶量角器可翻折）、磁鐵（翻折光屏）、水等。根據(jù)現(xiàn)有的器材設計實驗，判斷猜測是否正確：實驗的步驟： 【分析與論證】1、在實驗過程中，你有那些發(fā)現(xiàn)？ 2、我們已經(jīng)知道光在空氣和水界面折射時的規(guī)律。光在其它介質(zhì)之間傳播時情況又怎樣呢？試一試，把你的發(fā)現(xiàn)寫出來。 最后，讓我們用自己的語言把折射規(guī)律描述出來：光折射時，折射光線、入射光線、法線在 ，折射光線和入射光線分別位于 兩側(cè)。折射角隨入射角的改變而 ；入射角增大時，折射角 ；入射角減少時，折射角 。當光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時，折射角 入射角，當光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射入空氣中時，折射角 入射角。【課堂鞏固】如圖，一束光射到空氣與玻璃的界面，試完成光路圖。 四、展示提升1、如圖，一束光在空氣與玻璃兩種介質(zhì)界面上發(fā)生了反射和折射，請判斷：法線是 ，分界面是 ，界面的 側(cè)是玻璃，入射光線是 ，反射光線是 ，折射光線是 ，反射角= ，折射角= 。2、古詩詞中有許多描述光現(xiàn)象的句子，如：“潭清疑水淺”， “池水映月明”分別描述的是光的 和 現(xiàn)象。五、總結(jié)反饋 1、光的折射與光的反射現(xiàn)象有什么異同點？2、從哪個方面說課本圖4-27中的現(xiàn)象是海市蜃樓現(xiàn)象？3、對本節(jié)你有什么收獲？還有沒有疑問？六、作業(yè)與預習1、井底之蛙在有水和無水時看到的天與井口的大小有什么關(guān)系？2、如圖所示，對下列光學現(xiàn)象的描述或解釋錯誤的是（ ）（a） （b） （c） （d）A圖（a）中漫反射的光線盡管雜亂無章，但每條光線仍然遵循光的反射定律B圖（b）中木工師傅觀察木板是否平整，是利用了光的直線傳播特點C圖（c）所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象，是由光的反射現(xiàn)象造成的D圖（d）所示是太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后的