語文蘇教版六年級上冊《詹天佑》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

詹天佑揚(yáng)州市灣頭中心小學(xué) 曹昌根學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。3、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。4、重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。課前準(zhǔn)備：1、課前組織學(xué)生觀看電影詹天佑或查找詹天佑和京張鐵路的資料。2、自學(xué)生字新詞。3、課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語引入，揭示課題1、我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報(bào)效祖國。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷。 2、學(xué)習(xí)本組課文有哪些任務(wù)？（通過學(xué)習(xí)本組課文，感受中華兒女的愛國情懷；在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。）3、（PPT出示）揭示課題：詹天佑 4、那么學(xué)習(xí)這篇課文我們需要完成一些什么樣的目標(biāo)呢？（PPT出示）5、簡介詹天佑（PPT出示）2、 初讀課文，整體感知（一）整體感知課文。 1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、交流哪些字詞的讀音和字形需提醒大家。3、將每個(gè)詞語在自己本子上寫一遍。4、交流哪些句子不容易讀好，需提醒大家注意。（二）再讀課文。1、用“讀了課文_，我知道詹天佑_?！苯涣髯x課文后了解的內(nèi)容。2、課文是圍繞哪一句話來寫的？（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。） 3、說說課文記敘了一件什么事？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？（課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文第二至六自然段具體寫這件事。） 4、圖文結(jié)合，簡介京張鐵路。（京張鐵路，南起北京豐臺，北至張家口，全長200千米。因?yàn)樗锹?lián)結(jié)華北和西北的交通要道。修筑計(jì)劃的提出，引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計(jì)阻撓中國人自己建造京張鐵路。）三、了解背景，研讀體會(huì)（一）帝國主義國家是怎么阻撓和要挾的？請同學(xué)們自由讀2-3自然段，讀完后說說你的感受。交流時(shí)可參考以下句式：“當(dāng)我讀到_時(shí)，我感到_。因?yàn)開?！?（二）重點(diǎn)研讀以下幾句。 1、“當(dāng)時(shí)，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。” （1）從這句話中你讀出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從“剛就”，“阻撓”等詞體會(huì)帝國主義的霸道、張狂） （2）師補(bǔ)充：從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義國家競相設(shè)廠開礦，掠奪中國的資源。他們在中國投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。（3） 我們來讀一讀這句話，讀出帝國主義國家霸道、張狂。（4） 引讀：在這種情況下，詹天佑臨危受命，主持修筑京張鐵路，更顯示了他（PPT顯示）（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。） 2、“他們提出一個(gè)條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。” （1）指名交流感受。（帝國主義狂妄自大。）（2）“要挾”是什么意思？（利用對方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求。）帝國主義者利用我們的什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國答應(yīng)他們的要求？（帝國主義這利用我國政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)薄弱的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國答應(yīng)由他們修筑京張鐵路。） （3）引讀：是呀，在國家如此腐敗、經(jīng)濟(jì)如此落后、技術(shù)如此薄弱的情況下，詹天佑臨危受命主持修筑京張鐵路，更顯示了他（PPT顯示）（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。） 3、帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?（1）指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。）（2）引導(dǎo)學(xué)生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒有出世”等詞理解。（3）PPT出示：“還沒有出世”本意是指人沒有出生。這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力，也說明了外國人瞧不起中國工程技術(shù)人員。他們的話還隱含地說明了京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，修筑鐵路的工程十分艱巨。（4）引讀：帝國主義者輕視我們，笑話我們，在這種情況下，詹天佑臨危受命主持修筑京張鐵路，更顯示了他（PPT顯示）（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。） 4、“原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了的。” （1）指名交流感受。（由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。）（2）PPT分別出示居庸關(guān)和八達(dá)嶺的圖：這是居庸關(guān)，山勢高，巖層厚；這是八達(dá)嶺，長度是居庸關(guān)的三倍。高山深澗、懸崖峭壁，想要修筑鐵路，比登天還難呀?。?）是呀，一路都是高山深澗、懸崖峭壁，想要修筑鐵路，比登天還難呀！在這種情況下，詹天佑臨危受命主持修筑京張鐵路，更顯示了他（PPT顯示）（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。） （4）剛才交流的內(nèi)容是對當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事。能否刪去？為什么？（不能；襯托了詹天佑的愛國主義精神。）四、小結(jié)課文，激趣存疑1