2020年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力（幼兒）》每周一練試題附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力（幼兒）每周一練試題附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（ ）。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)2、兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說(shuō)明兒童已出現(xiàn)了（ ）。A、直觀的概括 B、語(yǔ)詞的概括C、表象的概括D、動(dòng)作的概括 3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂(lè)意”等等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)（ ）。A知識(shí)取向B情感態(tài)度取向C能力取向D技能取向4、在良好的教育環(huán)境下5-6歲幼兒能集中注意（ ）。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘B.7分鐘5、在幼兒園中負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是（ ）。A.園長(zhǎng)B.阿姨C.保育員D.幼兒教師6、在“秋天的樹”美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做法（ ）。 A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹 C.提供各種樹的照片、組織幼兒討論 D.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫 7、對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是（ ）。A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C.為兒童舒展筋骨而開展活動(dòng)D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展8、要讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣服、鞋襪、盥洗等生活技能，教師最好采?。?）。A.示范講解法B.集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)C.動(dòng)作訓(xùn)練法D.隨機(jī)教育法9、教師通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了（ ）。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法10、3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（ ）現(xiàn)象。A.最近發(fā)展區(qū)B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期 二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡(jiǎn)述： 茵茵已經(jīng)上中班了，她知道把兩個(gè)蘋果和三個(gè)蘋果加起來(lái)，就有五個(gè)蘋果。但是問(wèn)她2加 3等于幾，她就直搖頭。 根據(jù)上述案例，簡(jiǎn)述中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)以及對(duì)教育的啟示。 2、幼兒園教育知道該綱要中對(duì)于科學(xué)教育的目標(biāo)。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極師幼關(guān)系。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 新學(xué)期開始不久,孩子們?cè)诤傩菹⒘舜蟀雮€(gè)月回來(lái)后.我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)孩子們需要移動(dòng)小椅子進(jìn)行活動(dòng)地時(shí)候,總是習(xí)慣用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夾在腋下,像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走.每當(dāng)這個(gè)時(shí)候教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打磨擦地聲音,很是刺耳,也不安全.起先是一兩個(gè)新生,接著是班上一大半地孩子都有這種行為.而這學(xué)期新加了9個(gè)新生,我不得不為這件事情動(dòng)一些腦筋. 如果你是文中地“我”,如何認(rèn)識(shí)和解決這個(gè)問(wèn)題。 2、材料分析： 小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)后，仍會(huì)哭著要媽媽，老師抱她，感覺(jué)她身體繃得緊，問(wèn)她要不要去小便，她搖頭。老師又問(wèn)：“要不要去大便？”她點(diǎn)頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉了一點(diǎn)就離開了。過(guò)一會(huì)兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時(shí)，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問(wèn)：“小雅是想上廁所了嗎？”她點(diǎn)頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點(diǎn)就站起。“老師陪你多蹲一會(huì)兒，把大便都拉出來(lái)，好嗎？”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時(shí)，自動(dòng)沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖水，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上。老師緊緊地抱住她，輕柔地說(shuō)“老師抱著你，好嗎？”老師將水箱龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時(shí)間，老師們輪流陪小雅上廁所，并指導(dǎo)她觀察、了解水箱裝滿水會(huì)自動(dòng)沖水清潔廁所。小雅漸漸適應(yīng)了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。問(wèn)題： 請(qǐng)分析上述材料中教師的適宜行為。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 圍繞安全的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、C2、C3、B4、C5、C6、A7、D在幼兒園中，教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的。8、答案：C9、B10、C二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下： 從案例中可以看出，中班幼兒教學(xué)思維是以具體形象性思維為主。此階段，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是直接、簡(jiǎn)單和表面化的，概括的水平很低，只能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系。此案例對(duì)教育的啟示是教師在教學(xué)中，要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)設(shè)計(jì)好各種游戲材料，為數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化和形象化提供物質(zhì)保證，以保證幼兒具體形象思維的充分發(fā)揮與實(shí)現(xiàn)。2、答案如下：1、有好奇心 能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情2、喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦 發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題3、理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類 比較 推理等探索事物4、愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流5、喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：師幼關(guān)系是指幼兒教師與幼兒在保教過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系，良好師幼關(guān)系的特征是：互動(dòng)性、民主性、分享性。和諧師幼關(guān)系的意義：1有利于更好地了解與尊重幼兒;2有利于更好地關(guān)愛幼兒;3有利于進(jìn)一步寬容和欣賞幼兒;4有利于學(xué)生的學(xué)與教師的教進(jìn)行互動(dòng);5有利于教師與幼兒心理健康發(fā)展。建立良好師幼關(guān)系的策略：1幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮;2積極主動(dòng)地與幼兒交往;3對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣;4理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤;5幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系;6幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）對(duì)問(wèn)題地認(rèn)識(shí) 幼兒地很多行為源于模仿,因此,2個(gè)幼兒用一只手拖住椅背或者把椅背夾在腋下,如果不及時(shí)進(jìn)行組織,這種不安全地行為就會(huì)被其他幼兒模仿. 在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭也是影響幼兒地重要因素,因此,幼兒出現(xiàn)這樣地行為可能也與幼兒地家庭有關(guān),因此,幼兒園與家庭要合作才能共同促進(jìn)幼兒地成長(zhǎng). （2）對(duì)問(wèn)題地解決 教師可以以自身地行為做示范,用兩只手搬椅子,輕拿輕放,為幼兒做出表率,做到言行一致. 設(shè)計(jì)“如果你是小椅子”地角色游戲,如果你是小椅子,被人一只手拖拽回郵怎么樣地感受？培養(yǎng)兒童愛護(hù)物品地觀念. 隨機(jī)地指導(dǎo)和提醒,幫助幼兒校正行為. 家園配合,共同幫助幼兒養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣. 2、答案如下：綱要提出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！辈牧现薪處煹男袨樨瀼亓司V要對(duì)教師角色的要求，具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往，及時(shí)關(guān)注到幼兒的特殊需要。材料中，以觀察為依據(jù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小雅的異常行為時(shí)，老師親切地與她溝通，幫助她舒緩情緒，從而發(fā)現(xiàn)了小雅“要大便”的需求。在小雅“大便”后，教師仍持續(xù)關(guān)注其行為和情感的反應(yīng)，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的關(guān)愛。（2）重視家庭的作用，與家庭密切配合促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，材料中，王老師在離園時(shí)主動(dòng)與小雅的媽媽約談，將小雅在園的表現(xiàn)明確告知，從而得知了小雅存在的困難。體現(xiàn)出王老師主動(dòng)溝通，積極解決問(wèn)題的意識(shí)。（3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的情緒，以適當(dāng)?shù)姆绞郊右允鑼?dǎo)。材料中小雅對(duì)“自動(dòng)沖廁水箱的沖水聲”產(chǎn)生了恐懼情緒，老師在覺(jué)察到這種情緒后，用輕柔的語(yǔ)氣與小雅交流的同時(shí)，將其抱到遠(yuǎn)離沖水箱的位置蹲下，緩解了小雅的恐懼情緒，之后的一段時(shí)間，輪流陪伴小雅上廁所，并幫助她了解水箱的沖水原理，最終幫助小雅適應(yīng)了幼兒園的廁所。這體現(xiàn)出教師敏銳的觀察能力和對(duì)幼兒細(xì)致入微的照顧?？傮w而言，材料中的老師能及時(shí)關(guān)注幼兒的需要，并為其創(chuàng)設(shè)安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動(dòng)主題：緊急電話的用途(社會(huì)領(lǐng)域)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道號(hào)碼“110”“120”“119”分別是報(bào)警電話，緊急電話，火警電話。2.學(xué)會(huì)在緊急的情況下?lián)艽蛳鄳?yīng)的號(hào)碼，并且準(zhǔn)確的說(shuō)出自己的家庭住址?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.“110”“120”“119”的汽車圖片。2.警察，醫(yī)生的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：(一)教師出示圖片，并提問(wèn)。師：小朋友看圖片中的這些車，你發(fā)現(xiàn)圖片中的車和我們生活中的車有什么不一樣的呢？這些都是什么車？小結(jié)：這些都是緊急用車，是警車，救護(hù)車，消防車。師：什么時(shí)候我們才要撥打這些電話呢？小結(jié)：看到鄰居家被小偷偷了，要撥打110；有人嚴(yán)重受傷了，要撥打急救電話120；看到有房子著火了，要撥打火警電話119.(二)觀察圖片，情景表演。1.鄰居家被小偷偷了，該如何撥打報(bào)警電話110.師：出示圖片，家里的東西被小偷偷了，我們應(yīng)該怎么辦呢？小結(jié)：在打電話的時(shí)候，要說(shuō)清楚發(fā)生什么事，家里具體的地址在哪里。2.如何撥打急救電話120.師：圖片中的人暈倒了，我們要怎么辦呢？要怎么說(shuō)呢？小結(jié)：撥打急救電話120，再說(shuō)清楚在什么地方，發(fā)生什么事了。3.圖片中的房子著火了，我們?cè)撛趺崔k呢？小結(jié)：要撥打火警電話119，