當(dāng)前職教英語教學(xué)改革的探索.doc

論當(dāng)前職教英語教學(xué)改革的探索摘要 ： 我國加入世界貿(mào)易組織以來，在多個領(lǐng)域都開始了與國外頻繁的交流與合作。在這一過程中，英語作為官方語言得到了普遍的應(yīng)用，基于這種現(xiàn)狀，我國再次掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮。在我國的教育體系中，英語作為一門傳統(tǒng)的學(xué)科已經(jīng)存在了近半個世紀(jì)，可以算作傳統(tǒng)學(xué)科了。英語作為一種國際化的語言，對于我們的重要性毋庸置疑。在我國的職業(yè)教育體系中，主要目的是培養(yǎng)實用人才，因此，做好英語教學(xué)不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，也可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此，當(dāng)前職教英語教育要適時的進(jìn)行改革，以滿足學(xué)生日益增長的英語學(xué)習(xí)需求。關(guān)鍵詞 ： 職業(yè)教育；英語教學(xué)；改革；我國職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)復(fù)合型人才，滿足社會生產(chǎn)需要，英語素質(zhì)是衡量一個復(fù)合型人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前的企業(yè)招聘中，急需具有專業(yè)技能和英語能力的復(fù)合型人才，而職業(yè)教育學(xué)校也要與時俱進(jìn)，根據(jù)社會企業(yè)的這種需求，加強具備專業(yè)技能和英語能力復(fù)合型人才的培養(yǎng)，為社會企業(yè)輸送大量人才。因此，當(dāng)前的職業(yè)教育學(xué)校必須把英語教學(xué)當(dāng)作一件大事來抓。一、當(dāng)前職教英語教學(xué)的情況分析雖然職教學(xué)校普遍意識到英語教學(xué)的重要性，但是職教英語教學(xué)在開展的時候，還是存在一些問題和不足。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前職教英語教學(xué)主要存在三方面的問題：(一)職教學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱英語學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，要想學(xué)好英語必須具有良好的基礎(chǔ)，英語基礎(chǔ)如果薄弱，將導(dǎo)致在后續(xù)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)斷點，造成知識銜接不上，影響英語成績的提高。目前職教學(xué)校的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中就存在這一問題。這主要是因為，職教學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)入職教學(xué)校以前，英語學(xué)習(xí)就存在欠缺，進(jìn)入職教學(xué)校之后，放松了對自己的要求，老師也沒有及時調(diào)整英語教學(xué)難度，還是按照課本規(guī)定的難度進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致了學(xué)生由于英語基礎(chǔ)的薄弱，無法領(lǐng)會老師傳授的內(nèi)容，自然也就無法實現(xiàn)英語成績的提升。（二）職教學(xué)校的英語教材選擇還需要進(jìn)一步完善職教學(xué)校的英語教學(xué)除了學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱這一缺點之外，教材選擇不合理也是制約職教學(xué)校英語教學(xué)成績提高的一個重要因素。職教學(xué)校的英語教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力，那么在教材上就要選擇側(cè)重培養(yǎng)實際英語技能的教材，但是在實際的職教學(xué)校的英語教材選擇上，多數(shù)學(xué)校往往選擇了理論性較強的英語教材，雖然說這樣以來，可以讓學(xué)生接受系統(tǒng)的英語教育，但是理論性知識的增多，勢必影響實際技能的培養(yǎng)，所以職教學(xué)校的英語教材選擇需要進(jìn)一步完善，應(yīng)選擇以培養(yǎng)實際技能為主的英語教材。（三）職教學(xué)校的英語教學(xué)方法和教學(xué)模式有待創(chuàng)新隨著英語教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生個性能力的增長，目前職教學(xué)校的英語教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，急需進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)前的職教學(xué)校的英語教學(xué)方法和教學(xué)模式主要以老師為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動聽講的地位，基本都屬于“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生的個性得不到尊重，學(xué)生的個性能力得不到發(fā)展。這種教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)制約了職教英語的發(fā)展，因此，我們必須要采取多種措施，對現(xiàn)有的英語教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。二、當(dāng)前職教英語教學(xué)的改革與創(chuàng)新通過以上的分析我們可以知道，要想做好職教英語教學(xué)工作，就必須對現(xiàn)有的職教英語教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，具體可以從以下幾個方面進(jìn)行：（一）更新教學(xué)理念，認(rèn)識到職教英語教學(xué)的重要性要想做好職教英語教學(xué)工作，就要更新教學(xué)理念。首先，要明確職教英語教學(xué)的目的，明確職教英語教學(xué)的任務(wù)和意義，明確職教英語教師所肩負(fù)的責(zé)任，充分認(rèn)識到職教英語教學(xué)的重要性，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)職教英語教學(xué)工作，使職教英語教學(xué)工作得到有效開展，使職教英語教學(xué)工作取得良好成績，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。因此，必須多對教學(xué)理念進(jìn)行更新。（二）選取合適的教材，豐富教材種類職教學(xué)校要想保證英語教學(xué)的實效性，就要在教材選擇上下功夫，既要側(cè)重英語實際運用能力，又要具備一定的理論性，實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合。對于目前教材選擇不合理的現(xiàn)象，要堅決予以糾正，要在教材上實現(xiàn)配套，豐富教材種類，做到多種教材配套使用的局面，從教材上保證職教英語教學(xué)的有效開展。只有教材種類豐富了，使職教英語教學(xué)工作有所保障。（三）注重學(xué)生英語實際運用能力的培養(yǎng)職教英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力，因此，職教英語教學(xué)要始終堅持這一教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生英語實際運用能力當(dāng)作首要教學(xué)任務(wù)來抓，明確目標(biāo)和任務(wù)，在英語教學(xué)中向?qū)嶋H運用方面?zhèn)戎亍Ｖ挥羞@樣，才能真正的做好職教英語教學(xué)工作，才能使學(xué)生的英語實際運用能力得到有效培養(yǎng)，才能為社會和企業(yè)培養(yǎng)出更多的實用性復(fù)合型人才。（四）創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，改革現(xiàn)有教學(xué)體系針對目前的職教英語教學(xué)方法和教學(xué)模式滯后的現(xiàn)象，我們必須對現(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分尊重學(xué)生的個性，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，讓學(xué)生成為英語課堂的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在英語教學(xué)中充分培養(yǎng)和鍛煉自己的英語運用能力。通過采取以上措施，達(dá)到改革教學(xué)體系，優(yōu)化職教英語教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的。三、當(dāng)前職教英語教學(xué)改革探索的意義和必要性通過以上的分析，我們明確了我國職教英語教學(xué)的目的及現(xiàn)狀，并對如何進(jìn)行職教英語教學(xué)改革提出了具體措施，通過采取這些措施，使得職教英語教學(xué)改革得以落實。對職教英語教學(xué)進(jìn)行改革的意義在于，不但有利于職教學(xué)校學(xué)生英語素質(zhì)的提高，也有利于職教學(xué)校為社會和企業(yè)培養(yǎng)更多的既具有專業(yè)技能又具有英語能力的復(fù)合型人才。當(dāng)前職教英語教學(xué)改革滿足了職教英語自身發(fā)展的需要，也滿足了社會和企業(yè)對于職教學(xué)校的要求，實現(xiàn)了職教學(xué)校、學(xué)生、社會和企業(yè)的三方共贏。因此，對當(dāng)前職教英語教學(xué)改革進(jìn)行探索不但具有十分重