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話劇策劃范文 大學(xué)生校園話劇策劃書(shū)作者王曉雨屆別xx屆系別新聞傳播系專(zhuān)業(yè)文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理I摘要中國(guó)是一個(gè)沉淀著悠久民族戲劇文化的大國(guó)，在中國(guó)戲劇的舞臺(tái)上，話劇構(gòu)成了極其重要不可或缺的一部分。 隨著小劇場(chǎng)話劇走進(jìn)高校，將大學(xué)生也帶入到話劇的制作與演出中，“中國(guó)大學(xué)生戲劇節(jié)”的舉辦引起了大學(xué)生校園話劇的熱潮。 本次策劃書(shū)主要利用所學(xué)課題相關(guān)理論知識(shí)與小劇場(chǎng)話劇小舞臺(tái)小制作小投入，創(chuàng)作周期短、容易深入觀眾之心的特點(diǎn)相結(jié)合，從話劇策劃的創(chuàng)意到借鑒其他優(yōu)秀話劇演出的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)話劇表演的場(chǎng)地利用、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等一系列的策劃及話劇的宣傳，來(lái)體現(xiàn)出話劇文化不僅僅在于它本身的表演藝術(shù)之美，其對(duì)于我們學(xué)習(xí)生活中所需要的正能量宣揚(yáng)也是一個(gè)很好的平臺(tái)。 通過(guò)校園話劇的表演，希望使大學(xué)生校園生活更精彩，濃郁學(xué)院文化氛圍，增強(qiáng)人大學(xué)生團(tuán)體合作能力，同時(shí)也激勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)取的精神。 關(guān)鍵詞大學(xué)生校園話??；策劃；小劇場(chǎng)目錄摘要 一、導(dǎo)論1 二、關(guān)于話劇的創(chuàng)作 11、話劇的創(chuàng)意 12、話劇的策劃過(guò)程1 三、案例的分析與學(xué)習(xí) 21、盜墓筆記話劇的案例簡(jiǎn)介 22、盜墓筆記話劇優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比 23、此次策劃案的學(xué)習(xí)與借鑒2 四、策劃方案 21、籌備過(guò)程 22、排練過(guò)程 33、正式演出 44、宣傳工作4 五、預(yù)期效果4大學(xué)生校園話劇策劃案1 一、導(dǎo)論近三十多年來(lái)，隨著小劇場(chǎng)話劇的發(fā)展，并逐步走到進(jìn)到校園生活中，引起越來(lái)越多大學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生自信心，表現(xiàn)力以及與人溝通和表達(dá)的技巧，都會(huì)比一般人強(qiáng)很多有了很強(qiáng)的鍛煉。 王瑤注說(shuō)“我覺(jué)得小劇場(chǎng)話劇的主觀眾群就是白領(lǐng)和大學(xué)生，要讓這一群人折服不容易，首先得選個(gè)他們感興趣的故事，然后要把故事說(shuō)得饒有興味，不枯燥，不沉重，讓他們享受輕松與愉悅，然后又必須要有一定的表演，超出這些白領(lǐng)和大學(xué)生們的期望，說(shuō)白了就是胳膊一彎，能搔到他們的癢處，讓他們換個(gè)從沒(méi)有過(guò)的角度思考，這樣你的劇目就成功了。 所以我們?cè)窖菰綆?，從小劇?chǎng)搬到大舞臺(tái)，對(duì)小劇場(chǎng)話劇的經(jīng)驗(yàn)值也越積越高。 從這段話可以看出，對(duì)于小劇場(chǎng)話劇的主要受眾體來(lái)講，校園話劇無(wú)疑是小劇場(chǎng)話劇的一個(gè)具有新鮮生命力其是宣傳話劇文化的一個(gè)重要分支。 二、關(guān)于校園話劇的創(chuàng)作 1、話劇創(chuàng)意現(xiàn)在大學(xué)生正處于校園學(xué)習(xí)生活與邁向社會(huì)工作的轉(zhuǎn)折處，十幾年的學(xué)習(xí)生涯讓他們稚氣未脫，卻也跌跌撞撞地學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)責(zé)任。 對(duì)于生活，每個(gè)人都有自己大道理，亦有自己的小情緒，在很多時(shí)候，我們往往是在看別人的故事里才略懂一些，所以就利用小劇場(chǎng)話劇與觀眾近、易溝通、感染性強(qiáng)，容易引起觀眾共鳴的特點(diǎn)，將一些大學(xué)生感興趣的話題用一種輕松詼諧的方式表現(xiàn)出來(lái)，它可以是一個(gè)童話故事，也可以是一個(gè)情景再現(xiàn)，但會(huì)表達(dá)出這個(gè)故事帶給人們對(duì)生活的思考，它所表現(xiàn)的形式可以是多樣化，內(nèi)在的精髓卻一定要讓觀眾感覺(jué)到。 譬如以本次策劃的話劇小王子來(lái)說(shuō)，里面小狐貍說(shuō)。 “喏，這就是我的秘密。 很簡(jiǎn)單只有用心才能看得清。 實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的。 通過(guò)童話故事來(lái)講述道理，既表現(xiàn)自身深層次的內(nèi)涵，同時(shí)也宣傳也校園話劇文化，是校園話劇文化得到發(fā)揚(yáng)傳播。 2、話劇的策劃過(guò)程 （1）前期分析查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備好幾個(gè)適合在校內(nèi)面向大學(xué)生表演的小劇場(chǎng)劇本類(lèi)型；制作簡(jiǎn)單的調(diào)查表，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行填寫(xiě)，以便調(diào)查分析觀眾群體喜好；然后確立目標(biāo)，預(yù)想最終達(dá)到何種目的。 （2）規(guī)劃安排與加工大學(xué)生校園話劇策劃案2一方面從整體上進(jìn)行合理規(guī)劃，另一方面是對(duì)具體的流程安排。 在確立策劃主題和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)策劃方案未來(lái)的實(shí)施在方法資源利用上進(jìn)行輪廓設(shè)想注，大膽想象出各種可能的策劃方案，再進(jìn)行細(xì)節(jié)加工。 此次表演以宣傳話劇文化與藝術(shù)為核心，利用學(xué)校多媒體技術(shù)，嘗試將藝術(shù)作品中的“實(shí)驗(yàn)性注”運(yùn)動(dòng)到到話劇表演中，為話劇帶來(lái)創(chuàng)新。 三、案例分析與學(xué)習(xí) 1、盜墓筆記話劇的案例簡(jiǎn)介盜墓筆記話劇是根據(jù)南派三叔所著的同名盜墓題材小說(shuō)編制而成。 于xx年9月15日，話劇盜墓筆記杭州成為首站演出城市，在全國(guó)開(kāi)始巡演。 2、盜墓筆記話劇優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比表1盜墓筆記話劇劇評(píng)調(diào)查項(xiàng)目劇評(píng)好評(píng)比率評(píng)價(jià)內(nèi)容及重點(diǎn)22%演員、故事情節(jié)很贊；舞美、場(chǎng)面布景和燈光、多媒體技很配合，效果逼真。 40%舞臺(tái)效果不錯(cuò)；劇情挺還原，演員也基本不錯(cuò)。 30%視角不是很好；相對(duì)展現(xiàn)，還有動(dòng)畫(huà)稍微有些弱；利用了幕后聲音、屏幕等元素，再加上光線很暗，演員在舞臺(tái)上的發(fā)揮顯得不那么重要了。 18%臺(tái)詞聽(tīng)不太清楚；演員表現(xiàn)張力不夠；劇情松散。 3、此次策劃方案需要從中學(xué)習(xí)借鑒的地方話劇表演中特效雖然能增強(qiáng)表現(xiàn)力，但同時(shí)也削弱了演技的重要性，導(dǎo)致觀眾沒(méi)有將目光鎖定于劇情上；舞臺(tái)的位置布置、燈光、布景等很重要，這些事構(gòu)成話劇表演的不可忽視的背景；劇情的改編要緊湊合理，適當(dāng)加入新的元素來(lái)吸引觀眾眼球；團(tuán)隊(duì)的配合與合作很重要，每個(gè)人做好自己的任務(wù)，才能將話劇表演更好的展示給觀眾。 四、策劃方案 1、籌備過(guò)程大學(xué)生校園話劇策劃案3 （1）資金籌備道具服裝燈光等設(shè)備可以利用學(xué)校現(xiàn)有資源，校內(nèi)資源有限，資金問(wèn)題解決方案一是可以向校內(nèi)申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，第二種是帶動(dòng)全院師生募捐，劇團(tuán)會(huì)制作簡(jiǎn)單的手繪小王子卡片送給支持活動(dòng)的廣大師生留作紀(jì)念，既可以鍛煉學(xué)生積極創(chuàng)新能力，又可以將資金投入到演出中，獲得更好的演出效果，受到觀眾好的評(píng)價(jià)，激勵(lì)話劇演出活動(dòng)在以后的更順利發(fā)展； （2）選定好準(zhǔn)備表演話劇的主題選擇小王子作為劇本，小王子作者圣埃克絮佩里在獻(xiàn)詞中說(shuō)這本書(shū)是獻(xiàn)給長(zhǎng)成了大人的從前那個(gè)孩子。 它表達(dá)出純真、愛(ài)、執(zhí)著是這世界上最美好的事物，隨著時(shí)間的流逝，落在我們心上的塵埃越積越厚，讓我們成為看不到愛(ài)、不愿付出為他人付出愛(ài)的可憐人。 通過(guò)這個(gè)話劇希望可以柔軟我們的心； （3）選好話劇的劇本小王子故事改編； （4）選定話劇演出場(chǎng)所校園室內(nèi)場(chǎng)地，食堂一樓空地； （5）編劇與導(dǎo)演編劇要對(duì)原著充分了解，需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原著稍作修改并添加新鮮元素，使整個(gè)情節(jié)表達(dá)清晰、生動(dòng)有趣；導(dǎo)演需要統(tǒng)籌全局，整體策劃與設(shè)計(jì)，對(duì)演出、排練、后勤工作把握進(jìn)度，對(duì)人員分工合理； （6）燈光、音響、效果、化妝、道具等方面的準(zhǔn)備話劇中分為多個(gè)場(chǎng)景，布景的制作尤為重要，可以采用手繪的方式，色彩鮮明的展示出小王子遇見(jiàn)不同事物時(shí)的場(chǎng)景。 一些簡(jiǎn)單的小型道具與效果可以通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作，既節(jié)約資源，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。 （7）演員的選定與后勤保障從有興趣參加出演的同學(xué)或者老師中，根據(jù)實(shí)際情況選出適合角色的演員，主演要選好一號(hào)二號(hào)，防止意外事情發(fā)生確定好各個(gè)部分的工作人員 （8）檔案管理劇本、鏡頭場(chǎng)次、劇照等資料的管理工作。 為了話劇表演結(jié)束后向同學(xué)們的展示。 2、排練過(guò)程 （1）擬定排練規(guī)定規(guī)定演出人員排練的具體時(shí)間，禁止遲到，全體參與人員大學(xué)生校園話劇策劃案4認(rèn)認(rèn)真真排練，才能在演出時(shí)表現(xiàn)出最好狀態(tài)； （2）時(shí)間安排計(jì)劃表第一階段大體走過(guò)場(chǎng)，分場(chǎng)次排練，根據(jù)實(shí)際情況修改劇本；第二階段正式投入排練，全局合成，演員和工作人員各就各位，請(qǐng)老師做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；第三階段正式演出前的一次彩排，確保演出順利進(jìn)行。 （3）導(dǎo)演統(tǒng)籌，對(duì)演員做好說(shuō)戲工作，做好分工，分工負(fù)責(zé)。 （4）燈光、音響、效果、化妝、道具，準(zhǔn)備充分。 （5）日常排練的后勤保障平時(shí)排練所有人員的水以及其他必需品的保障工作。 3、正式演出 （1）正式演出日期xx年12月23日 （2）正式演出場(chǎng)地學(xué)院食堂一樓大廳 （3）確定正式演出的分工以及幕前幕后的管理、后勤。 （4）演出后的總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作精神是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂；每個(gè)人盡力做好自己分內(nèi)的事情，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任很重要。 通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作表演話劇讓參與的每一個(gè)人都有所成長(zhǎng)；豐富了校園文化，充實(shí)同學(xué)們的業(yè)余生活，增進(jìn)人與人之間的交流；鍛煉了能力，是自己認(rèn)識(shí)到哪些方面存在不足，以待在今后的學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真思考、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4、宣傳工作 （1）海報(bào)海報(bào)制作簡(jiǎn)單明了，色彩豐富，張貼在學(xué)生宿舍樓下公告牌里以及食堂和教學(xué)樓前，方便觀看演出相關(guān)信息； （2）制作小王子插畫(huà)卡片作為紀(jì)念品送出； （3）劇照使用在彩排中記錄人員采集劇照，可以發(fā)布在校園貼吧等處，吸引觀眾。 五、預(yù)期效果 1、舞臺(tái)與道具舞臺(tái)整體的設(shè)計(jì)與布景道具的配合可能與原著或者個(gè)人想象中有些許偏差； 2、演員表演雖然可能不如專(zhuān)業(yè)演員表現(xiàn)得很有張力，但同學(xué)們本色、淳樸的表演也會(huì)帶來(lái)很好的效果； 4、可能出現(xiàn)的狀況觀眾席喧嘩或場(chǎng)面出現(xiàn)暫時(shí)混亂，需要工作人員及時(shí)維護(hù)秩序；演員臨時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題不能上臺(tái)表演，主演二號(hào)替補(bǔ)