輔導(dǎo)員自查報(bào)告

個(gè)人工作自查報(bào)告 我于 2008 年從事學(xué)生輔導(dǎo)員工作 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下 我先 后擔(dān)任了我院外語(yǔ)系 08 級(jí)應(yīng)用韓語(yǔ) 涉外導(dǎo)游 涉外文秘 以及 09 級(jí)涉外文秘的輔導(dǎo)員 轉(zhuǎn)眼間將近三個(gè)年頭 回顧過去 在上級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和關(guān)懷以及其他老師的幫助和支持下 使我不僅認(rèn) 識(shí)到輔導(dǎo)員這項(xiàng)工作的重要意義 更使我學(xué)習(xí)到相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí) 提升了自己的工作能力 現(xiàn)將我個(gè)人工作報(bào)告如下 一 個(gè)人理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況 首先 積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí) 自己平時(shí)利用書籍 報(bào)刊 網(wǎng)絡(luò)等 各種載體瀏覽國(guó)際 國(guó)內(nèi)重要時(shí)政新聞 關(guān)注黨和國(guó)家的路線方針 政策以及高校發(fā)展的相關(guān)新聞 同時(shí)閱讀哲學(xué) 歷史等社科方面書 籍 努力豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu) 提升自身修養(yǎng)與理論水平 指導(dǎo)自 己的工作和學(xué)習(xí) 其次 努力提高業(yè)務(wù)水平 2008 年 8 月 我參加了我院開辦的 輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn) 通過學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀輔導(dǎo)員的授課 使 我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了高校學(xué)生工作的相關(guān)理論 我校學(xué)生管理工作的規(guī) 章制度以及學(xué)生工作中一些成熟的工作方法和技巧 崗前培訓(xùn)后 我先后參加了山東省高校教師崗前培訓(xùn)以及山東省高校遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn) 通過培訓(xùn)獲得了高校教師資格證以及遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)合格證 使 自己的業(yè)務(wù)水平得到了更大的提高 二 學(xué)生工作情況 在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面 首先 利用年級(jí)大會(huì)等多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的 重要性 鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí) 同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行晚自習(xí)制度 督促學(xué)生 學(xué)習(xí) 幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué) 組建幫扶小組 幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心 改善學(xué)習(xí)方法 從而樹立 了良好的學(xué)習(xí)氣氛 獲得了佳績(jī) 08 級(jí)應(yīng)用韓語(yǔ)趙貞同學(xué)多次獲得 國(guó)家 省級(jí)韓語(yǔ)口語(yǔ)比賽大獎(jiǎng) 并于今年升入韓國(guó)實(shí)際大學(xué) 08 級(jí) 涉外導(dǎo)游張廣天兩次獲得省級(jí)演講比賽二 三等獎(jiǎng) 在紀(jì)律管理方面 通過召開安全與紀(jì)律教育大會(huì) 以及制定早 點(diǎn)名與晚查寢以及周末收假集合點(diǎn)名等多項(xiàng)管理制度 強(qiáng)化學(xué)生的 安全意識(shí)與紀(jì)律意識(shí) 培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣 目前 所帶班級(jí) 未發(fā)生安全事故 學(xué)生也能較好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 3 重點(diǎn)學(xué)生工作 所帶班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生大致可分為三類 經(jīng)濟(jì) 困難學(xué)生 心理問題學(xué)生 學(xué)習(xí)困難學(xué)生 針對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生我采 取了相應(yīng)的措施進(jìn)行幫助和引導(dǎo) 經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生方面 在開學(xué)報(bào)到之初 我就積極為這些學(xué)生辦 理 綠色通道 緩交學(xué)費(fèi)與小額貸款 接著 按照學(xué)校的相關(guān)規(guī) 定 對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行了等級(jí)認(rèn)定 并且切實(shí)執(zhí)行學(xué)校相關(guān)政策 把各項(xiàng)助學(xué)金都發(fā)放到困難學(xué)生手中 真正讓貧困生感受到國(guó)家及 學(xué)校的關(guān)心 同時(shí) 我采取集中開會(huì)與個(gè)別談話相結(jié)合的方式 幫 助經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)克服自卑心理 樹立完成學(xué)業(yè)的自信心以及發(fā)奮學(xué) 習(xí)的上進(jìn)心 這樣 使他們獲得物質(zhì)與精神的雙重動(dòng)力 目前 本 年級(jí)貧困生的基本生活條件得到保障 能夠安心的學(xué)習(xí)和生活 心理問題學(xué)生方面 由于第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人 來到陌生的 環(huán)境學(xué)習(xí)和生活 巨大的變化以及心理落差使得他們的心理狀態(tài)極 其復(fù)雜 同時(shí)也衍生出一些帶有普遍性的心理問題 主要表現(xiàn)為 心理焦慮 失落感 盲目的自卑情緒等 針對(duì)這樣一些問題 我找 來這些同學(xué)進(jìn)行談心 以最大的耐心和最誠(chéng)懇的態(tài)度聽這些同學(xué)的 訴說并進(jìn)行鼓勵(lì)和正確引導(dǎo) 同時(shí)讓班干部 黨員與這些同學(xué)更多 的溝通交流 通過這樣一系列形式 使他們較好地融入集體生活 擁有了歸屬感 在一定程度上克服了自卑心理 樹立起自己也能學(xué) 好的自信心 學(xué)習(xí)困難學(xué)生方面 本年級(jí)有一些學(xué)生 由于以前基礎(chǔ)較差 未適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)的方法不得當(dāng)?shù)仍?導(dǎo)致目前學(xué)習(xí) 出現(xiàn)一些困難 針對(duì)這些學(xué)生 我組織他們同高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)特別困難 有厭學(xué)情緒的學(xué)生 我找其 進(jìn)行談心 鼓勵(lì)其樹立信心 并組建幫扶小組 讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué) 幫助這些同學(xué) 使其恢復(fù)信心 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī) 目前 本年級(jí)總體學(xué)風(fēng)良好 學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性較高 在課余時(shí)間 我組織自己所帶班級(jí)學(xué)生積極參加我院以及我系 的各項(xiàng)活動(dòng) 每年的全院籃球比賽 乒乓球比賽 歌詠比賽 為我 系貢獻(xiàn)了一份力量 爭(zhēng)得了榮譽(yù) 通過組織學(xué)生參與這些活動(dòng) 既 鍛煉了他們的組織 協(xié)作能力 又豐富了他們的課余生活 二 工作紀(jì)律及工作研究情況 進(jìn)入我校工作以來 我能夠自覺遵守學(xué)校及學(xué)院工作紀(jì)律 首 先 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及學(xué)院的考勤制度 按時(shí)參加各類會(huì)議和學(xué)習(xí) 確有公事不能參加的也都及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假 其次 認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布 置的工作任務(wù) 學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)后 能夠做到在時(shí)間結(jié)點(diǎn) 之前 保質(zhì)保量地完成工作任務(wù) 以上就是我這兩年來工作的簡(jiǎn)要情況 許多方面還都沒有提及 總體說來 自己在工作中取得了一些成績(jī) 但還有許多的不足需要 改進(jìn) 例如工作還不夠細(xì)致 工作方法