最新部編版四年級語文下冊修辭手法專項練習題.doc

最新部編版四年級語文下冊修辭手法專項練習題1. 對下列句子運用的修辭于法判斷正確的一組是（ ）為是其智弗若與？曰：非然也。過去的日子如輕煙，被微風吹散了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。A .反問；比確；夸張B .設(shè)問；擬人；夸張C .反問；擬人；引用D .設(shè)問；比喻；引用2. 照樣子，仿寫句子。（1）例：小溪唱著歡快的歌向前跑去。（把小溪當成人來寫）春風吹，桃花開了。 _（2）例：薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。（用上畫線關(guān)聯(lián)詞寫一句話）3. 關(guān)注有新鮮感的句子。（1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生。（用加點字仿寫句子） 節(jié)日里，從_，從_，從_，走來了許多慶祝節(jié)日的人。（2）綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。（仿寫擬人句）4. 給下列句子選擇恰當?shù)男揶o手法。A擬人 B設(shè)問 C夸張 D比喻他的喊聲簡直要把我的耳朵震聾了。_藍藍的天上飄著的浮云映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。_人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。_風兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。_5. 閱讀下文，回答問題。 以后的日子，父親便四處拾糞。有時我在山坡上放牛，尿急了，父親也要我跑到菜地里去撒，好幾次都憋得我難受極了。在父親的精心侍候下，原本貧瘠的死黃土，已經(jīng)黑得發(fā)亮了，一鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠遠望去，就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（1）選文中“能翻出蚯蚓”說明_。（2）這塊地由原來的_變成_。為了這變化，父親_，“我”是_。（3）畫線句子是_句，把_比作_，寫出了那塊地的_。（4）用一句話概括自然段的意思。6. 選擇修辭手法填在句子后面的橫線上，填序號。反問 擬人比喻 夸張1.鳥兒在枝頭上唱著歡快的歌兒。_2.紅紅的番茄，一只只掛在棚架上，好像一盞盞彩燈。_3.人類怎能違反大自然的規(guī)律呢？_4.會場擁擠得連根針也插不下。_7. 按要求寫句子。（1）他長著一對明亮的大眼睛。（改為比喻句）（2）_鐵球_落下來，總是同時著地，_跟_沒有關(guān)系。（把句子補充完整）。（3）他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。（縮句）8. 寫出下列句子使用的修辭手法。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。_我摸它，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。_它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。_9. 判斷下面的新聞標題用了什么修辭手法。擬人 比喻 排比夸張小市鎮(zhèn)“垃圾山”搬走了。_進得來“留得住”學得好。_反腐敗斗爭的暈點是打“老虎”。_黑熊的悲痛。_10. 句子練習。在場的觀眾都被他的精彩表演所打動。（改為雙重否定句）李明對我說：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”（改為轉(zhuǎn)述句）11. 按要求完成句子。（1）雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（照樣子，把句子寫具體）天熱得像_，使人喘不過氣。這里美得像_，使人流連忘返。（2）維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿。（改為反問句）（3）雨來說：“我在屋里，什么也沒看見?！保ǜ臑殛愂鼍洌?）小英雄雨來的作者是管樺寫的。（修改病句）12. 按要求回答問題。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上叫。（改為擬人句）這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問句）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（用劃線的詞語說一句話）13. 為了增強效果，廣告詞往往會運用各種修辭手法。對下列廣告詞運用的修辭手法判斷正確的一組是（ ）汰漬到，污垢逃。（洗衣粉）牛奶香濃，如絲般感受。（巧克力）遺臭萬年，流傳百世，香飄萬里。（臭豆腐）A .擬人 比喻 夸張B .夸張 擬人 比喻C .比喻 夸張 擬人D .擬人 夸張 比喻14. 指出下列句子所運用的修辭手法，再仿寫。跟我學：確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。（1）他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋（2）他的臉像維蘇威火山邊上凝固起來的熔巖一般，冷冰冰的。15. 按要求完成句子練習。（1）這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！（換一種說法，保持意思不變）（2）品讀句子，完成練習。我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！鹿把自己的角比作_。我也能寫這樣的句子：_好像_。16. 按要求改寫句子。去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。（修改病句）祖國的寶島臺灣風景秀麗。祖國的寶島臺灣物產(chǎn)豐富。（關(guān)聯(lián)詞連句）“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功，全中國人民的心怎能不一齊歡躍起來？（改為陳述句）17. 在括號中寫出下面句子所運用的修辭手法。（1）從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。_（2）如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學的方法。他們把石頭板在木木撬上，用人或牲畜來拉。_18. 按要求改寫句子。布谷鳥“布谷、布谷”賺叫著。（改寫成擬人句）秋天，高粱熟了，稻子也熟了。（改寫成擬人句）昆明湖的潮水很平靜。（改寫成比喻句）公路彎彎曲曲伸向遠方。（改寫成比喻句）這是最佳路徑。（改為反問句）你不會因為一次失敗而放棄努力。（改為反問句）19. 先觀察例句中劃線的字詞,再照樣子,各寫一個句子。（1）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。（2）不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭。（3）祖國的千山萬水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插藍天的雪峰,_是江山如畫!20. 按要求寫句子。（1）我回頭看榕樹。（擴句）（2）學習寫字不懂竅門怎么能行呢?（改為陳述句）（3）我聽了之后，臉很紅，趕緊低下頭。（改為比喻句）（4）河里的魚真多，多得_。（補充完整）（5）電腦走進了千家萬戶，已經(jīng)不算什么新鮮事物了。（改為反問句）（6）他出了很多汗，衣服都濕了。（改為夸張句）（7）那良辰美景，怎么不叫人陶醉呢?（改為感嘆句）（8）鯨將許多小魚和小蝦連同海水一齊吸進嘴里。（改為“把”字句和“被”字句）21. 判斷下面的說法是否正確。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。這是比喻句。 22. 句子訓練營。（1）小草長出來了。（改為擬人句）（2）秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了。（縮句）（3）慶齡說:“我并不后悔,因為我沒有失信?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）（4）棗核不光勤快,也很聰明。（用加點的詞語造句）23. 與“小溪唱著歡樂的歌向前奔跑?！边@句修辭方法相同的一句是（ ）A .橋下有河，亭中有井，路邊有溪。B .海燕像黑色的閃電，在大海上飛翔。C .顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來。D .嫩生生的薺菜，在微風中揮動它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。24. 判斷對錯。（1）他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。句中運用了動作描寫。（2）“形態(tài)萬千”的意思是:有一千種或一萬種形態(tài)、姿態(tài)。（3）科學家仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。25. 按要求寫句子。奶奶經(jīng)常給我講過去的往事。（修改病句）太陽離我們那么遠，箭不可能射得到。（改成反問句）爸爸技術(shù)高明，積極肯干。（加關(guān)聯(lián)詞合成句子）三月的桃花水，是春天的豎琴。（仿照例子寫句子）小河向遠方流去。（用擬人的手法改寫句子，使句子更生動）26. “武松見大蟲翻身回來，就雙手搶起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來”這句話通過（ ）描寫刻畫人物形象。A .動作B .心理活動C .神態(tài)D .外貌27. 怎樣朗讀才能更好地表達句子的意思？寫出句子的重讀部分。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。_這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？_媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。_28. 按要求寫句子。（1）這不是難為蝴蝶嗎？(改為陳述句)（2）他們是那么高興，那么鮮艷。(用加橫線詞寫一句話)29. 按要求寫句子。在學校里，我們每天看到孩子們的笑臉和朗朗