小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用.ppt

網(wǎng)絡(luò)綠洲快樂成長(zhǎng) 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用 我校于2003年構(gòu)建了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái) 三年來 總訪問量為516萬人次 日平均5000人次 今年初以來 開通了師生博客 日平均點(diǎn)擊增至10000人次左右 三年來共制作并上傳典型課錄像260節(jié) 學(xué)生論壇主題7500個(gè) 貼子80000余篇 作品評(píng)析400余篇 師生博客日志4000余篇 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園 展現(xiàn)自我的舞臺(tái) 心靈傾訴的場(chǎng)所 生活棲息的綠洲 一 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的緣起 1 非典 引出的思考 2003年初 一場(chǎng) 非典 肆虐全國(guó) 致使有的學(xué)生被迫隔離不能上學(xué) 有的地區(qū)被迫停學(xué) 于是 我們想到 讓學(xué)生在家里 在網(wǎng)上來學(xué)習(xí)知識(shí) 2 191 網(wǎng)校的推動(dòng) 2003年4月 市教育局開通了 191 東方教育網(wǎng)校 我校被確定為小學(xué)版的實(shí)驗(yàn)基地 由此 促進(jìn)我們進(jìn)行 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 的研究和嘗試 3 信息化發(fā)展的需要 信息化社會(huì)的一個(gè)重要特征是 網(wǎng)絡(luò)無處不在 孩子上網(wǎng)干什么 是游戲還是學(xué)習(xí) 這是全社會(huì)都關(guān)注的問題 如何使網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù) 與學(xué)習(xí)整合 發(fā)揮她應(yīng)有的效率和效益 這是教育發(fā)展的需要 也是學(xué)生發(fā)展的需要 二 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建 1 課堂點(diǎn)播 把一些典型課例拍成錄像 傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上 讓學(xué)生點(diǎn)播 2 在線問答 采用bqq的形式 在規(guī)定的時(shí)間里 由教師 坐堂 進(jìn)行師生問答 3 學(xué)習(xí)論壇 每個(gè)班級(jí)開辟一個(gè)學(xué)習(xí)論壇 由正副班主任做版主 開展專題學(xué)習(xí)或論壇 4 作品評(píng)析 教研組長(zhǎng)把各科學(xué)生作品上傳 讓學(xué)生在網(wǎng)上打分并評(píng)析 給學(xué)生以學(xué)習(xí)和反思的過程 5 輔導(dǎo)專輯 把生活作文 趣味數(shù)學(xué)或?qū)ｎ}講座 題集等 通過文稿或視頻的形式 讓學(xué)生觀看 6 個(gè)性博客 讓高年級(jí)的學(xué)生建立個(gè)人博客 給學(xué)生存放資料 記寫日志 進(jìn)行交流 記錄成長(zhǎng)歷程 三 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的特點(diǎn) 一是趣味性 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)虛擬的世界 模塊設(shè)置生動(dòng) 內(nèi)容豐富多樣 學(xué)習(xí)無拘無束 學(xué)生喜歡參與 二是互動(dòng)性 學(xué)生通過bqq 學(xué)習(xí)論壇等形式與同學(xué) 老師互相交流 及時(shí)溝通 她架起了知識(shí)學(xué)習(xí)和心靈溝通的橋梁 為教師 學(xué)生和家長(zhǎng)構(gòu)筑了和諧的學(xué)習(xí)大家庭 三是自主性 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)像是一個(gè)虛擬的超市 在其中 學(xué)生可以自主選擇 各取所需 有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考 自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 四是個(gè)性化 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái) 在這里 學(xué)生可以自由地表達(dá)想法 展現(xiàn)特長(zhǎng) 激活學(xué)習(xí)潛力和生命的活力 四 取得的初步成果 1 學(xué)生的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)有了提高二年級(jí)以上學(xué)生人人都能在網(wǎng)上收集資料 三年級(jí)以上學(xué)生人人都能在網(wǎng)上進(jìn)行交流學(xué)習(xí) 四年級(jí)以上學(xué)生人人都有自己的個(gè)性博客 學(xué)生喜歡網(wǎng)上寫作 更具生活化和真情實(shí)感 寫作能力有了提高 四 取得的初步成果 2 教師的信息技術(shù)能力有了提高運(yùn)用信息技術(shù)觀念增強(qiáng)了 能積極指導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上學(xué)習(xí) 利用信息技術(shù)的能力提高了 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體和學(xué)生整合 有效地提高教學(xué)效率 涌現(xiàn)了一批骨干教師 有20多名教師的課件在市級(jí)以上獲獎(jiǎng) 2名教師在全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科整合大賽中獲獎(jiǎng) 其中蘇岑獲一等獎(jiǎng) 四 取得的初步成果 3 形成了一系列制度及規(guī)定教師信息技術(shù)培訓(xùn)制度網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警制度家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制考核激勵(lì)制度 四 取得的初步成果 4 在實(shí)踐中形成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有關(guān)校本教材確定了 小學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力分段目標(biāo) 陳書悅老師編寫了 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)應(yīng)用手冊(cè) 陳振總老師編定了 網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí) 陳振總參與編寫了 浙江省信息技術(shù)教材 1 3 4 5 6 7 8七冊(cè)集結(jié)編印了 論壇精品貼子選 博客精品日志選 和 優(yōu)秀習(xí)作選 等三冊(cè)資料 5 學(xué)校也取得了相關(guān)的榮譽(yù) 03年12月 成為浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 04年2月 被評(píng)為寧波市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校 05年2月 被評(píng)為寧波市優(yōu)秀教育網(wǎng)站 05年6月 被評(píng)為寧波市信息技術(shù)與學(xué)科整合特色學(xué)校 05年12月 被評(píng)為浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)中期評(píng)估成果突出學(xué)校 06年3月 被評(píng)為浙江省優(yōu)秀教育網(wǎng)站 06年4月 成為教育部教育信息化理事會(huì)常務(wù)理事單位 四 取得的初步成果 謝謝各位專家 寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組 學(xué)生博客 收集資料 交流 交流 感謝師恩 博客 不僅僅只是一個(gè)日志那么簡(jiǎn)單 它漸漸的成為了我的一雙夢(mèng)想的翅膀 換句話說 也就是我一位無話不談的朋友 網(wǎng)絡(luò)作文比賽 風(fēng)箏 想不到的是 它在空中翻了幾個(gè)跟頭 便一頭栽了下來 最后掛在樹枝上 怎么也飛不動(dòng)了 我原以為風(fēng)箏一擺脫我的束縛 就能自由地飛翔 可它卻不能如我所愿