小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析.doc

二年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析時光飛逝，又到了這期的期末考試了。二年級共有19名同學(xué)參加了考試?？疾榻Y(jié)果達到了命題設(shè)想，考試成績沒有達到預(yù)期。為全面反思教學(xué)得失，促進質(zhì)量提升，下面就針對二年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量測試情況加以分析，對出現(xiàn)的一些共性問題及策略進行反思。一、試卷命題情況1、 試卷方面本次檢測試卷對而言難度適中。試卷緊緊圍繞課本知識，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度及運用所學(xué)的知識解決生活實際問題的能力。試卷立足課標、關(guān)注過程、題量適當 、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪，聯(lián)系學(xué)生生活實際，又有一定的靈活性，考出了學(xué)生的真實水平。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。2、試卷的題型試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為五大項：填空題、選擇題、計算題、操作題、解決問題。二、 考試總體情況測試人數(shù)有19人，最高分100分，最低分65分。90分以上有16人，優(yōu)秀率84.2%；80分以上的有18人，良好率94.7%；達標人數(shù)19人，達標率100%。三、 具體情況分析1、填空的失分主要出現(xiàn)在2個題上第4題看圖寫算式，有些學(xué)生沒有寫等號和得數(shù)，在教學(xué)中這塊內(nèi)容沒有強調(diào)，應(yīng)該給學(xué)生區(qū)別式子和算式（等式）的區(qū)別。第6題數(shù)線段數(shù)鈍角，很多學(xué)生沒有數(shù)出全部的鈍角。教學(xué)中自己覺得鈍角很顯然易見，對測量方法沒有過多的演示和強調(diào)，以致學(xué)生在含有4個鈍角的五邊形中沒有按順序（順時針或者是逆時針）測量，挑著量，容易遺漏和重復(fù)，導(dǎo)致失分嚴重。2、操作題第18題畫圖表示“二六十二”的含義。這種題練過很多次，但是考試的時候還是有幾個同學(xué)畫一個2，一個6來表示2個6，可能我的訓(xùn)練太過枯燥，只是讓學(xué)生畫圈圈，沒有重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，如果我是把圈圈換成蘿卜，或者編個故事，或者ppt演示一下，可能學(xué)生更容易接受，記得也會更牢固，在今后的教學(xué)中應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 第19題是測量線段的長度，我在做答案測量的時候發(fā)現(xiàn)是6.1cm，不到6.2cm，答案肯定是6cm，二年級沒學(xué)過小數(shù)，可能是印刷的問題，稍微超了點，我就很忐忑，平時訓(xùn)練的時候都是正正好，我就很擔心學(xué)生給你亂填，或者不填，下來我看卷子，結(jié)果還是很讓我欣慰的，大部分學(xué)生時填的6cm，有3個學(xué)生填的是6.1cm，有一個學(xué)生是填的6.2cm，看到了學(xué)生對測量結(jié)果的精確，也看到了學(xué)生的潛力。3、解決問題數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是考察學(xué)生兩計算的解決問題，也是學(xué)生最輕易丟分的部分?？傮w看，學(xué)生的理解掌握較好。個別同學(xué)在計算出現(xiàn)問題，孩子年齡還是比較小，不會檢查，我覺得這也是學(xué)生成績波動比較大的原因。四、今后努力方向重視基本概念和算理的教學(xué)。要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，提高學(xué)生對于概念的正確認識，減少學(xué)生因思維定勢造成的失分。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學(xué)知識進行適當?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時的教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生方法，如:讀題、審題、驗算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程