教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié).doc

個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié)xx數(shù)教x班x x x一、實(shí)習(xí)說明(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年2月2013年6月(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：登封市石道鄉(xiāng)第一中心小學(xué) (3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：大三在校實(shí)習(xí) 二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介我實(shí)習(xí)的學(xué)校原為登封市石道鄉(xiāng)中心小學(xué)，于1993年收歸于教育局管轄，有石道鄉(xiāng)回民小學(xué)改為石道鄉(xiāng)第一中心小學(xué)，現(xiàn)在共有15個(gè)班，在校生有800多人，有專職老師30多人，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學(xué)高級(jí)教師7名，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實(shí)習(xí)是我的榮幸。踏進(jìn)這所學(xué)校大門的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學(xué)校給我的這一次來之不易的機(jī)會(huì)，竭盡全力完成學(xué)校布置下來的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)班主任工作的開展，提高自己的教學(xué)水平，以報(bào)答學(xué)校的栽培，不負(fù)學(xué)校的重望，為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)為社會(huì)，為自己所學(xué)的專業(yè)，為這些可愛的孩子們，盡自己的最大的努力，去教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。三、實(shí)習(xí)環(huán)境 我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)一班，大學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教育，實(shí)習(xí)期間擔(dān)任這一班的數(shù)學(xué)和美術(shù)。我班有75人，人數(shù)較多，所以在管理和教學(xué)上有一定的難度，下面我就對(duì)這兩方面做一個(gè)總結(jié)。四、實(shí)習(xí)過程（一）班主任工作實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗膬?nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復(fù)；艱巨，是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔?，把?jiǎn)單的事情堅(jiān)持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的！班主任主要有以下幾個(gè)工作。1、 帶領(lǐng)學(xué)生吃早餐每天早上7：00帶領(lǐng)學(xué)生吃早餐，學(xué)生出教室時(shí)，上下樓梯靠右行，因?yàn)樗袑W(xué)生都這時(shí)去吃飯，所以學(xué)生不能擁擠，注意安全。一路上排隊(duì)前進(jìn)到餐廳后在年級(jí)指定地點(diǎn)打飯，按順序小心燙傷。同時(shí)確定所有學(xué)生都已到餐廳就餐。2、 衛(wèi)生督察 作為一名實(shí)習(xí)班主任，7：40到班級(jí)來，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi) 生區(qū)打掃，同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等，每一項(xiàng)都要做到位，同時(shí)又要注意不值日的學(xué)生早讀情況。3、 送路隊(duì) 小學(xué)生年齡在7至12歲之間，安全防范意識(shí)差，所以放學(xué)了老師都要護(hù)送學(xué)生出校門。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了，在樓下等待走讀生下樓后，有秩序的送出校門。4、 處理學(xué)生瑣事小學(xué)生畢竟還小，不懂得處理問題，所以剛來到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，總有學(xué)生打報(bào)告說，老師誰誰上課畫畫，老師誰誰罵我，老師誰誰在說話等等。上課回答問題的時(shí)候，學(xué)生要么不回答，要么說老師誰誰誰會(huì)，還要部分同學(xué)在我挑人回答問題的時(shí)候搶著回答。我就在班里講了幾條要求。（1）尊重別人，別人回答問題的時(shí)候認(rèn)真聽，不打斷，有錯(cuò)誤別人說完之后舉手回答。（2）上課不打小報(bào)告，認(rèn)真聽講，不被別人所影響，被吸引注意力。（3）不罵人，做文明的好學(xué)生。（4）不說謊，做錯(cuò)事勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，我還是好孩子。（5）懂得原諒別人，不為一件小事而與同學(xué)鬧矛盾，學(xué)會(huì)說對(duì)不起。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，同學(xué)們上課紀(jì)律好了很多，也能集中注意力了，同學(xué)間的矛盾也少了很多。5、 輔導(dǎo)問題學(xué)生每個(gè)班級(jí)，都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的，這個(gè)時(shí)候，我們就要有耐心，慢慢去講解。學(xué)生學(xué)不會(huì)可能有多方面的原因，可能理解能力差一點(diǎn)，也可能上課確實(shí)思想跑題，但是我們不能因此而發(fā)脾氣，訓(xùn)斥學(xué)生，上課不認(rèn)真聽講。我想每個(gè)學(xué)生都做過天下第一的夢(mèng)，夢(mèng)想自己很厲害，什么都會(huì)，但是卻不愛學(xué)習(xí)。這時(shí)候我們就要一點(diǎn)點(diǎn)給他講解，尋找孩子感興趣的方法，吸引孩子去學(xué)習(xí)，去接受。5、 關(guān)愛每一位學(xué)生關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子，選擇適合的方法對(duì)他們進(jìn)行教育。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的的做法都可能給孩子們帶來消極的影響。而且每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，把孩子送到學(xué)校是對(duì)我的相信，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同，孩子學(xué)不會(huì)我會(huì)給予安慰、鼓勵(lì)和耐心的講解。不是每一個(gè)孩子都是天才，我的責(zé)任就是把知識(shí)傳給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生更好的接受作為教師對(duì)事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人來實(shí)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于教師自身對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。它是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。在實(shí)習(xí)過程中，我不僅是單純地關(guān)心、呵護(hù)，而是把了解學(xué)生、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來。把他們當(dāng)作朋友、親人。熱愛學(xué)生，就要尊重他們、信任他們。尊重學(xué)他們的人格和自尊心，尊重他們的個(gè)性，愛好和個(gè)人隱私。只有這樣才能建立一種平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。（二）、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)剛進(jìn)校時(shí)我擔(dān)任五一班的數(shù)學(xué)，一周后因工作調(diào)整才帶四一班的數(shù)學(xué)課，我們班因人數(shù)太多而在教學(xué)工作上有一定的困難，每天不光是備課、上課還要時(shí)刻掌握孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，已便給那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要安排時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行再次講解或者進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。一些不愛說又學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，還要隔一段時(shí)間進(jìn)行檢查，以便對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。五、實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲第一：要正確處理好與指導(dǎo)老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求指導(dǎo)老師的同意和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒有教師的威嚴(yán)，以至于以后的教學(xué)、班級(jí)管理工作難以開展。但也不會(huì)一直嚴(yán)厲下去，課下還是會(huì)和學(xué)生多交流。 第二：要正確對(duì)待學(xué)生：嚴(yán)愛“優(yōu)等生”，偏愛“后進(jìn)生”，關(guān)愛“中等生”。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì)有比較復(fù)雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì)在他們休息的時(shí)候，去詢問他們的學(xué)習(xí)情況，用一種朋友的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過教室的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在家里缺少關(guān)愛的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對(duì)他們的關(guān)懷對(duì)他們的愛是真實(shí)的。有些時(shí)候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，你對(duì)他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì)犯錯(cuò)。他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 第三：和“問題學(xué)生”做朋友。其實(shí)沒有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對(duì)其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對(duì)于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴(yán)來批評(píng)他們，這樣可能會(huì)適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內(nèi)心的真實(shí)的想法，等他從內(nèi)心接受你的時(shí)候，他就會(huì)聽從你的安排和教育，從各個(gè)方面去關(guān)愛他們，他們都是孩子，總有一天會(huì)懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷，現(xiàn)在還是在小學(xué)階段，我們不能夠放棄他們，因?yàn)樗麄冞€有很長(zhǎng)的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。 教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專