人教統(tǒng)編版（部編版）備考2020年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題16：文言文閱讀A卷.docVIP

人教統(tǒng)編版（部編版）備考2020年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題16：文言文閱讀A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 文言文閱讀 (共16題；共207分)1. （5分）閱讀下文，回答問題。 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）給下列字注音。 _盂滄孰汝（2）解釋下列劃線的字詞。 兩小兒辯斗_我以日始出時(shí)去人近_及其日中如探湯_孔子不能決也_孰為汝多知乎_、_（3）翻譯兩小兒辯日全文。 （4）從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？ （5）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？ （6）兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?（7）兩個(gè)小孩對太陽的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，他們分別從什么角度來思考這個(gè)問題的？ （8）這兩個(gè)小孩對太陽的探究，體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？ （9）兩小兒的說理角度分別是：_。 2. （15分）閱讀文言文，回答問題。 楊氏之子徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪（y）？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！保?）給短文中的劃線字注音。 _孺譬瞳（2）查字典，并聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。 孺子：_嘗：_戲：_人語之曰：_3. （14分）閱讀文言文，回答問題。 道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?， 諸兒競走取之 ， 唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然?！咀ⅰ繃L：曾經(jīng)。諸：眾，各。游：游玩，玩耍。子：果實(shí)，指李子。折枝：折，彎曲。把樹枝壓彎了。競：爭著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只有，僅。信然：確實(shí)這樣。（1）“道旁李苦”的意思是_。 （2）王戎如何判斷出李子是苦的？ （3）從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？ 4. （15分）閱讀下面的文章，完成文后的問題。 兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）給劃線字注音。 _盂滄孰汝知乎（2）解釋下列劃線詞。 兩小兒辯斗_我以_日始出時(shí)去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎（3）下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。（4）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？ （5）兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?5. （8分）課內(nèi)閱讀，回答問題。 兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？（1）給下面的字注音。 盂_ 孰_ 汝_ 知_（2）解釋下列加點(diǎn)詞。 兩小兒辨斗 _我以日始出時(shí)去人近 _ _及其日中如探湯 _ _（3）翻譯下面的句子。 我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（4）從文中哪一句可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？ 6. （12分）課內(nèi)閱讀。 司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的是（ ） A . 群兒/戲于庭B . 一兒/登甕C . 光持/石/擊甕/破之D . 足跌/沒水中（2）根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排序。 （ ）大家都扔下他離開了。（ ）有個(gè)孩子登上水甕，一不小心掉在里面了。（ ）司馬光搬起石頭擊破水甕，水流出來，小孩得救了。（ ）一群孩子在庭院里玩耍。（3）“光持石擊甕破之”中的“之”是（ ） A . 代詞，指群兒B . 代詞，指甕C . 代詞，指石頭（4）“群兒戲于庭”的現(xiàn)代漢語翻譯是_，由此，其正確的語序應(yīng)為_。（ ） A . 一群小孩在庭院里玩耍；群兒于庭戲B . 一群小孩在庭院里玩耍；群兒庭于戲C . 一群小孩在庭院里玩耍；群兒庭戲于7. （13分）課外閱讀。 嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母，羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合。人姓吳，名剛，西河人，學(xué)仙有過，謫令伐樹。注釋：羿（y）：堯時(shí)的善射者，山海經(jīng)有后羿射日的記載。請：求。西王母：仙人名。姮（hng）娥：即嫦娥，羿之妻，漢代避文帝諱改姮為嫦。斫：砍。（1）給下列下劃線的字注音。 羿請不死之藥_ 謫令伐樹_蟾蜍_ 常斫之_（2）“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法應(yīng)查_，再查音節(jié)_；“奔”在這個(gè)詞當(dāng)中應(yīng)念（bn bn），意思是_（奔走，急跑；直向目的地走去）。 （3）翻譯下面的句子。 羿妻姮娥竊之奔月，托身于月。（4）請你寫出四個(gè)帶“月”字的成語。 （5）“嫦娥奔月”是神話，可人類登月卻已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，2003年，我國航天員_進(jìn)入了太空，2005年我國航天員_和_又進(jìn)入了太空，對此，你有何感想？ 8. （10分）閱讀古文，完成練習(xí)。 融七歲時(shí)，值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置于壽臺之上，母令融分之。融遂按_而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？融從容對曰：_，尊老敬長，為人之道也！父大喜?！咀ⅰ恐担河觯龅?。盈：滿。置：放置，擺放。遂：于是，就。故：緣故，原因。從容：不慌不忙，悠閑舒緩。道：道理。（1）把古文中的詞語和意思用線連起來。 尊老敬長_ A每個(gè)人都得到他所需要的東西。賓客盈門_ B唯獨(dú)自己的是最小的。唯己獨(dú)小_ C尊敬老人和比自己年長的人。各得其所_ D賓客擠滿門庭。（2）猜一猜，依次將所選的答案填在文中的橫線處。 孔融會按什么方法分梨？_A遠(yuǎn)近親疏 B長幼次序 C高矮胖瘦孔融回答了什么讓父“大喜”？_A先來后到，不偏不倚B樹有高低，人有老幼C梨有大小，人有親疏（3）短文寫的是一件什么事？（ ） A . 母親讓孔融分梨，孔融主動把小梨留給自己的事。B . 孔融的祖父過生日的事。（4）孔融_的美德值得我們學(xué)習(xí)。（ ） A . 孝敬父母B . 謙恭敬讓C . 自強(qiáng)不息9. （5分）閱讀古文，完成練習(xí)。 雨今日天陰 ， 曉霧漸濃，細(xì)雨如絲。天晚雨止 ， 風(fēng)吹云散，明月初出。【注】今日：今天。天陰：天空陰沉。曉：早晨，清晨。漸：逐漸。止：停。（1）先用“/”為下面的句子劃分停頓，劃六處，然后有節(jié)奏地讀一讀。 今日天陰，曉霧漸濃，細(xì)雨如絲。天晚雨止，風(fēng)吹云散，明月初出。（2）解釋劃線的字詞。 今日天陰，曉霧漸濃，細(xì)雨如絲。曉霧：_；如：_天晚雨止 ， 風(fēng)吹云散，明月初出。雨止：_；初出：_（3）本文描寫雨前情景的句子是：_。描寫雨中情景的句子是：_。描寫雨后情景的句子是：_。 （4）本文描寫的雨是（ ） A . 暴雨B . 大雨C . 中雨D . 小雨10. （6分）文言文閱讀 學(xué)弈a弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_，b惟弈秋之為聽；一人雖聽之 ， 一心以為有_，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，_。為是_？曰：非然也。（1）按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。 （2）學(xué)奕選自孟子告子，孟子是我國古代的_家、_家。孟子記錄了孟子的_和_。 （3）翻譯文中畫線的語句。 （4）從這個(gè)故事中你明白了什么道理？ 11. （19分）閱讀文言文，完成練習(xí)。 晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。令臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者更（gng gng）道，從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏予對曰：“齊之臨淄三百閭（l），張抉（mi）成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖（xio xio）主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”（1）為文中的劃線字選擇正確的讀音。 更_（gng gng）道 不肖_（xio xio）主（2）用自己的話來理解畫線句子。 （3）出自本文的三個(gè)成語是_、_、_，這三個(gè)成語用了_的修辭手法來表現(xiàn)齊國人多。 （4）這則古文告訴我們，晏子是一個(gè)_的人。（請用兩個(gè)四字詞語回答） 12. （27分）課外閱讀。 鐵杵磨成針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注釋：媼（o）：年老的婦人。杵（ch）：棒槌。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。（1）解釋文中劃線字的意思。 去：_。 方：_。欲：_。 還：_。（2）給多音字注音、組詞。 磨_還_（3）用“是”與“否”判斷下面的劃線字是否意思相同?（ ） 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?過小溪，逢老媼方磨鐵杵。（4）翻譯下面的句子。 世傳李太白讀書山中，未成，棄去。_太白感其意，還卒業(yè)。_（5）用一個(gè)成語來概括這段文字的中心，并且說說本文給你的啟示。 _13. （14分）閱讀下文，回答問題。 爭雁昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸笆嫜闩胍耍柩沆芤?。”竟斗而訟於社伯。社伯請剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。（1）解釋下面劃線詞。 將援弓射之_竟斗而訟於社伯_（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 哥哥的意見是_；弟弟的意見是_；社伯的意見是_。（3）從一個(gè)角度概括這則寓言的思想意義。 14. （10分）閱讀文言文，回答問題不鞭書生王安期作東海郡守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問：“自奚來？”云：“從師家授業(yè)還，不覺日晚。”吏日：“鞭乎？”王日：“鞭書生以立威名，恐非致治之本！”釋之，并令吏護(hù)送反家。【注釋】系：抓。致：達(dá)到。（1）解釋下列劃線的詞。世亂 _云_鞭乎_釋之_（2）以下與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 驚弓之鳥B . 君子何之C . 置之度外D . 久而久之（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（4）這則故事中，王安期是個(gè)怎樣的人？他的做法說明了什么道理？15. （8分）讀讀小古文，完成練習(xí)。 道旁苦李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?， 諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答日：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。【注】嘗：曾經(jīng)。諸小兒：小伙伴們。游：玩。多子折枝：果實(shí)很多，壓彎了樹枝。競走：爭著奔過去。唯：只有。信然：真是這樣。【附參考譯文】王戎七歲時(shí)曾和眾小孩兒一起玩，看見路旁李樹上有許多李子，壓彎了樹枝，眾小孩兒爭著奔過去搶李子。只有王戎站著不動。別人問他為何如此，他答道：“李樹在路邊生長而且結(jié)很多李子，這一定是苦的李子?！蹦脕硪粐L，真是這樣。請?jiān)诠盼暮妥g文中用“_”畫出王戎判斷路邊的李子是苦的原因。16. （26分）閱讀下文，回答問題。 楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（di，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。（1）下列劃線字注音及解釋全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 螳螂執(zhí)葉伺蟬（s，等待） 遂于樹下仰取葉（zh，就）B . 掃取數(shù)斗歸（sh，好幾） 汝見我不（fu，同“否”）？C . 乃厭倦不堪（kn，能忍受） 妻始時(shí)恒答言“見”（hng，總是）D . 吏遂縛詣縣（f，綁）（zh，到去）（2）寫出下列“以”字的含義。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形_螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之_一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也_（3）翻譯語句。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。對面取人物。（4）“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個(gè)什么樣的人？ （5）用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？ （6）“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？ （7）請用一個(gè)成語概括本則選文的內(nèi)容：_。 第 20 頁 共 20 頁參考答案一、 文言文閱讀 (共16題；共207分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1