何樂明景境情教案.doc

課題景境情江南園林藝術(shù)在校園的應(yīng)用教材：高中藝術(shù)課本課時(shí)：1 課時(shí)類型：欣賞學(xué)校：南洋中學(xué)班級：高一（5）班執(zhí)教：何樂明【單元教學(xué)內(nèi)容】本課程是高中藝術(shù)高一年級第一學(xué)期第五單元“匠心構(gòu)筑 巧奪天工”內(nèi)容的拓展和延伸，第一課時(shí)禮制文化的融匯，中國古典建筑的禮制內(nèi)涵。第二課時(shí)承載藝術(shù)的建筑，西方古典與現(xiàn)代建筑的理念與差異。第三課時(shí)拓展與選擇，其中有園林藝術(shù)的內(nèi)容，景境情江南園林藝術(shù)在校園的應(yīng)用即是對此內(nèi)容的補(bǔ)充?！菊n時(shí)教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：了解江南古典園林的藝術(shù)追求和表現(xiàn)手段；通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐了解園林藝術(shù)在今天校園的延續(xù)。過程與方法：通過欣賞、思考、互動(dòng)、實(shí)踐等等方法，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)對古典園林的認(rèn)識和理解 。 情感與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的感受， 體會中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情。聯(lián)系對學(xué)校歷史和現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的對傳承傳統(tǒng)的重視，以及自身責(zé)任的再認(rèn)識。【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合三個(gè)個(gè)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解中國古典園林的一項(xiàng)基本造園手法對比?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在教學(xué)活動(dòng)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生把對古典園林的知識運(yùn)用到對校園實(shí)景的解讀和發(fā)現(xiàn)中。【活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)】 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生到校園景區(qū)中，用手機(jī)拍出能體現(xiàn)園林對比手法的實(shí)例，并在課堂做交流。 作業(yè)要求：照片和學(xué)生的說明要體現(xiàn)出課堂所講的三種園林造景對比手法的運(yùn)用。講清這樣的對比手法所產(chǎn)生的效果意境?？蛇M(jìn)一步談一談對校園和對傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)的看法。明確學(xué)習(xí)重點(diǎn) 凸顯創(chuàng)意方法2015 年下半年上海市繪畫教學(xué)展示研討活動(dòng)【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：多媒體幻燈、手機(jī)微信等軟件設(shè)備、校園景點(diǎn)選擇【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入：幻燈演示，回顧前課內(nèi)容。（中國園林對自然效果的最求）引出課題。并提出思考江南古典園林藝術(shù)是如何以有限空間營造無限自然效果的？ 設(shè)計(jì)說明： 本課考慮到實(shí)踐環(huán)節(jié)，所以較為直接地進(jìn)入園林藝術(shù)的主題，并引出課堂重點(diǎn)。二、分析與探究：1.小和大空間的對比：以蘇州藝圃為例。教師講授 2.明和暗的空間對比：以蘇州留園為例。問答 3.藏和露的空間對比：以蘇州拙政園為例。問答設(shè)計(jì)說明：這一部分的講授和問答是下一活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵前提，只有理解清楚知識點(diǎn)，才能有效地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和解讀。三、實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)：1.教師根據(jù)課堂內(nèi)容和教學(xué)目的布置活動(dòng)要求，活動(dòng)區(qū)域?；顒?dòng)時(shí)間。2.學(xué)生根據(jù)教師布置，用手機(jī)去指定校園地點(diǎn)進(jìn)行拍攝和發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)可以有效地加強(qiáng)學(xué)生對之前教學(xué)知識的掌握，同時(shí)提升對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和理解。四、展示與評價(jià)：1.選擇學(xué)生攝影作品展示2.解讀并相互交流評價(jià)內(nèi)容：攝影和解讀是否體現(xiàn)了對課堂所講三種園林對比手法的理解。是否還能發(fā)現(xiàn)更多的對比手法。解讀和表達(dá)是否觸及到對傳統(tǒng)文化藝術(shù)和當(dāng)下生活關(guān)系的理解。達(dá)到了一定人文思辨高度。設(shè)計(jì)說明：評價(jià)要圍繞景